据说开展活动能有效促进教研活动的深入和规范发展，能有效促进教师素质的提高和专业发展。讲座还具有促进课堂教学改革、提高课堂教学效率的价值。
目前，从各类演讲比赛的评价指标和有关专家的研究成果可以看出，演讲的内容和方法应包括以下几个方面:
1.说课本。即讲师在认真学习课程标准和教材的基础上，系统阐述所选课题的教学内容，本节在教学单元和整个教材中的地位和作用，以及与其他单元或课程的联系等。围绕课程标准对题目内容的要求，他把三维目标分解到具体的教学环节，确定教学的重点难点和课时安排。
2.说三维目标。围绕学习内容，全面“溶解”三维目标，将每个目标与具体学习内容有机融合。目标不仅仅是解释知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观等三维目标。宏观上，还要在课程标准的指导下，阐述实现这些目标和要求的内容载体、途径和方法。
3.说一说，学一学感受学习的方法。谈学情，就是根据学生的年龄特点和认知规律，全面客观地阐述学生现有的学业状况，为优化教学设计提供参考。重点应该放在教师如何指导学生，帮助他们掌握或采用学习方法和技能。
4.谈谈教学方法。根据本课题的特点、教学目标和学生的学业情况，需要陈述所选用的教学方法和手段，以及采用这些教学方法和手段的理论依据。教师要描述和介绍本节教学中使用的基本方法，不要太多，但要精确具体。
5.谈谈教学过程。谈论教学程序或过程是讲座的关键部分。只有通过对这一过程的分析，才能看到授课教师独特的教学安排，反映教师的教学理念、教学个性和教学风格。该方案应注意几个环节，如教具、准备和设计思路、教学过程、课堂练习、板书设计等。，特别是要讲教什么，怎么教，为什么教。
6.谈谈教学评价。这个环节在生活中往往被老师忽略。事实上，教学评价是新课程改革中特别强调的一个方面，也是教学中非常重要的一个环节。教师应根据课程标准和内容，准确解释如何评价学生的方法和依据，充分发挥评价的发展功能和激励功能。
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