我来说说这个问题。
记得2010年左右，我在一个机构工作，认识了一个一对一项目的新老师。老师给学生讲完知识点后，拿着五三上的题和学生一起练习。结果学生把五三直接扔在地上说:“你知道我一节课教的钱能买多少本五三吗？”然后退费。其实这位老师的出发点只是用5月3日做一个作业本。之后老师不再上五三节课，而是把上面的题都背下来，把知识点讲完，默写题目。结果学生对老师的评价变成了:“这个老师太厉害了。”从此我明白了，作为一个培训机构的老师，最好不要上市面上有教具的课(尤其是高成本项目)。
那你用什么？你可以没有教材，但至少要有自己的讲义，这样才能和其他机构不一样。
首先要明确培训机构和公立学校的定位:做一个补充。
所以要先整理一下学校的进度，然后根据学校的进度，看看哪些点会有问题，哪些点我面对的学校和学生群体会不理解，再进行整理。
根据时间、教学顺序、学校节奏等来安排这些点。，这个可以作为你的教学大纲。
然后根据教学大纲填写内容:每节课教了哪些知识点，知识点下布置了哪些例题、习题、作业题，怎么知道学生学了没有...
当然，实际做出来的东西都需要在课堂上调整迭代。最后几轮下来，这个讲义就可以升级成你所在机构的教材了。
以上可能不会太详细，但由于学科和年级差异较大，我真的无法详细描述。希望能启发你思考。关注我，每天分享我的教育培训机构运营管理经验。
