-n和-ng的发音是学习前后鼻音韵母的关键。-n和-ng的发音是学习前后鼻音韵母的关键。
“安”及其他鼻音的发音要领
读好-n结尾是学好前鼻元音的关键。在复习声母n发音的基础上，可以进行教学，帮助学生掌握鼻尾-n的发音，并辅以一些生动可感的动作，让学生掌握舌尖向上移动牙龈的过程。例如，发音时，学生可以用左手手掌作为上颚，右手手掌作为舌头。发音时，右手指尖放在左手手掌的前面。学生在发音时也可以用手掌感觉到鼻腔里呼出的气息。老师可以重点指导安的发音。通过“慢动作”口语演示，引导学生观察、调动已有的复音学习经验，掌握“安”的发音要领。然后以此类推，让学生自学en、in、un、ün的发音。
“昂”及其他鼻音的发音要领
要正确发后鼻元音，关键是要正确发好结尾-ng。教师示范朗读，学生跟读并体验发音位置:舌根抬高，压在软腭上，用鼻子哼，即能发出-ng音。然后让学生连续读ang、eng、ing、ong四个声调，认识到这些后鼻韵母都有-ng的特点。学生很难区分前后鼻音的发音。教学时，学生可以通过一些生动、感性的动作来区分-n和-ng发音的区别。比如借助手势引导发音，左掌代表上软腭，右掌代表舌头。当右手掌的手指向前伸出，靠在左手掌的指尖上时，表示鼻-鼻-n，当右手掌的手掌向上靠在左手掌的手掌上时，表示后鼻-ng。让学生在阅读时观察对方的口型:读-n时，上下门牙相对，口型微张；读-ng时，上下门牙相距较远，口型较宽。教师要反复演示后鼻元音的发音，让学生整体模仿和重复发音，体验-n和-ng发音的区别。
教学可以重点引导ang的发音。先演示ang的发音，让学生观察老师的口型和手势的变化。当他们感受到发音时，要把嘴张大，先发A，再念ng，中间不要断开。在学习ang发音的基础上，让学生用同样的方法分组学习eng、ing、ong的发音。eng和ong的发音很容易混淆。老师可以编顺口溜“扁嘴eng，eng，eng，圆口ong，ong，ong”帮助学生区分。
前后鼻元音的不同表达
1.不同的舌头位置。鼻子，舌尖紧贴上牙龈，不松动，向后；鼻音后舌Kobuko凸出，舌根尽量回缩，紧贴软腭。2.不同的嘴型。鼻子，上下门牙相对，口型略开；鼻后音，上下门牙相隔较远，口型较宽。3.音色不同。前鼻音尖锐清晰，后鼻音浑厚洪亮。
