有没有最好的教学方法？所谓不定教学法，只要符合教育教学规律，对学生有较好或最好的影响和效果，就是好的教学法。下面，对教学方法的基本要求简述如下:
一是教学目的要设置得当，符合各学科课程标准要求和学生实际，使知识教学目的、开发智力目的、培养能力目的和思想、道德、情感、价值观教育目的有机统一。师生在课堂上的一切活动都要始终围绕教学目的来进行。要让学生明确这节课的教学目的，让师生共同思考，通过双方的合作、交流、互动，完成更好的教学任务。
教师要合理选择教学策略，遵循教学原则，根据教学目标任务、教材性质、学生年龄特点和知识水平，注意各种策略的特点和要求，体现启发式指导思想，最大限度地提高学生的学习自觉性和积极性，使学生主动学习。
二、课程设置，要有高度的计划性、严谨性。课堂结构合理、紧凑、密集、有序，各个环节或步骤环环相扣，充分发挥每一分钟的效果。整个教学过程始终井然有序，井井有条，可以根据课时的具体计划和教学的实际情况灵活有效地调控教学过程。教师还应巧妙地集中学生的注意力，维持课堂纪律，机智地处理突发事件，按时下课，不拖延。
第三，教学语言是一门艺术，要求教师表达清晰，富有感染力。语言包括口语和肢体语言(手势、动作、表情等。).教师在课堂上的口语要准确、简洁、流畅、生动、有启发性、语速适中、有节奏、语气和谐，不能马虎。教师的手势、动作、表情要自然、大方、有感情。书籍要有条理、有重点、整洁、规范。
一堂好课，教师既要发挥教学的主导作用，又要发挥学生学习的主体作用。师生处于积极的状态，双方配合协调，使得课堂气氛紧张和谐，活跃有序。
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