我是教务处主任，在教务处工作十年了。我来说说我的感受:累，心累，脑累，身毁。
我来教务处是因为前教务处主任得了癌症。现在我也病了。上次我们谈过，我们一致认为这个立场破坏性太大。
学术疲劳在哪里？事情太多，杂事太多，临时工作太多。我们学校把各个系的职责梳理一下，其他系基本都是一页。我们教务就三页，几十个任务，五六个人完成。
第一，学校各方面的工作基本都和教务部门有关。
基本上学校所有的工作都或多或少和教务有关。教学组织，从教学计划的制定到实施，涉及到师资、排课、调课、班级统计、督导检查等问题。都和教务有关。师德、竞赛、科研和继续教育；学生补考、函授、入学竞赛；学校评估、诊断和改革以及统计报告的建立必须由教育行政部门完成。所以很多时候，学校办公室发个文件，看名字，扔给教务处听回音，教务处不收，再决定由哪个部门负责。
二是临时工作太多，连续加班太多。
教务部门一般都有专门的时间表，什么时候做什么工作都是很有计划的。但很多时候，突然临时工作太多，导致连续加班。
比如一年有三天假期，我正准备享受假期。我被临时抽调去完成一个创作工作。为什么是教务？因为教务涉及到学校的方方面面，所以学校的所有工作基本都是熟悉的，也就是说熟悉学校的情况。连续加班一周，白天晚上加班，每天休息三四个小时，相当于把材料都熬出来了。
更不用说一些重要的创作或者验收工作了。连续几个晚上加班加点煮材料是常规操作，都是身体拼出来的。
而且这种临时工作太多了，加班熬夜是常事，所以很少有人愿意来教务。太忙，太累。
第三，创造性工作太多，耗费脑力。
教务处是学校教学运作的核心部门。面对很多实际问题，教务处不得不拿出解决方案，或者制度文件，或者活动方案。总之，学术人员需要一定的组织和写作能力。
学校要组织优质课竞赛，制定计划；要开展师德建设，制定规划；要严把考试关，建章立制。所有的活动都要有计划，所有的政策都要有制度，写材料都晕。另外，学校的绩效工资改革，职称评定方案，各种评优方案，各种文明创建也有教务处的影子。
所有这些任务都需要在纸上看到，并付诸实践。学术人员既需要写作能力，也需要协调能力。
第四，教学校长的智囊团
教务处是学校所有部门中与教学校长关系最密切的部门。教务处的一切活动，其实都是教学校长安排的，是教学校长的眼睛和手。所以一般来说，教务处也是所有部门中出差最频繁的部门。频繁到你想待在学校，哪里也不去。经常出差也导致家庭关系不和谐，有时候很无奈。
五、与上级保持联系，烦。
教务部门的工作人员大多是一线教师，他们是兼职的行政人员。他们最不擅长的是人际关系的维护。所以，如何和上级保持良好的关系，真的是别人望尘莫及的。有时候为了见领导，想尽一切办法，但最后效果并不好，心里很焦虑。技术，真的不擅长社交。
教务处，脑残，苦心，辛苦，颈椎病，腰椎病，脱发都是小事，癌症，心脏问题才是致命的事。
所以，有想法就走吧。我已经有足够的工作了。我太累了。
