机器人教育是指通过机器人的设计、组装、编程和操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力。
1.在机器人学的教学中，机器人学被视为一门科学。在各级各类教育中，以专业课的形式向所有学生传授机器人的基本知识和技能。
2.机器人辅助教学是教师和学生以机器人为主要教学媒体和工具进行的教学活动。机器人辅助教学的特点是，它不是教学的主体，而是辅助者。也就是说，它充当了一个助手，一个学习伴侣，一个环境或者一个智能设备，起到了一个普通教具所不能具备的智能作用。
3.机器人管理教学是指机器人在课堂教学、教务、财务、人事、设备等教学管理活动中的计划、组织、协调、指挥和控制功能。机器人管理是一种辅助管理功能，从组织形式和效率上显示其自动化和智能化。
4.机器人代理(师生)事务机器人具有人类的智慧和部分功能，完全可以代替教师和学生处理课堂教学之外的一些其他事务。例如，机器人可以借书、记笔记、点餐、做饭等。机器人的代理事务功能用于改进学习相关，可以促进学习效率和质量的提高。
5.机器人主导教学机器人主导教学(RDI)是机器人在教育中应用的最高水平。在这个层面上，机器人在很多方面不再是配角，而是教学组织、实施、管理的主人。机器人教育的重要性:1。机器人教育激发学生的学习兴趣，培养孩子的综合能力，让孩子明白编程的乐趣，真正做到寓教于乐。2.机器人教室一直是孩子们创新思维的良好锻炼。各种鼓励孩子勇于创新的有效机制和策略，为孩子的创新提供了强大的动力源。3.通过机器人比赛，完成各种任务，培养学生在机器人搭建和编程过程中的动手能力、合作能力和创造力。4.以满足国际标准的需要。一些发达国家，如日本和美国，已经在信息技术课程和课外科技活动中开设了有关机器人的课程。为了赶上世界教育的先进水平，中国必须大力加强机器人教育。5.在机器人教育活动的过程中，每个孩子都能充分发挥自己的能力，使这种能力得到进一步的提高。同时，课堂上的各种学习方法可以提高其他相对较差的能力，让学生得到全面发展。
