谢谢邀请！
我儿子(4年级)不仅学了一年多的乐高mindstorms，还学了半年的C/C++。
就我的经验来说，恐怕题主的期望是解决不了的！
网上说机器人教育和儿童编程教育有点过分！那就有点扯淡了，在我看来，用人工智能和编程思维来忽悠，而是以培养孩子的学习兴趣和能力为噱头！
我是这样看的:
说没用是不客观的。孩子们可以学到任何有用的东西。不过按照题目的要求，真的不是很有用。
机构的性质不同。无论是机器人教育还是编程教育机构的老师，都不是我们传统意义上的老师。某种程度上，他们更像是“工程师”。
这意味着他们在教育孩子时往往注重技能而不是其他方面。即使有，也只是一些个人经历。他们不系统，比其他辅导机构的老师差很多。
所以，指望这些老师专业地促进孩子的学习是不现实的。
其实这些老师能以孩子能理解和解释的方式让孩子学会如何操作就很好了。至于很多原则性的东西，可能其中一个不清楚，其他孩子也理解不了。
本人从事自动化和工业机器人方面的工作，所以对编程和“机器人”略知一二。说实话，小学生根本没有这个能力！尤其是机械方面，你可以知道为什么，但你永远不会知道为什么！往往就是把老虎画成猫！
而且这些东西未来的发展跟你想象的人工智能完全不一样。
而且这些东西要想发挥到更高的水平，需要学习很多基础的理论知识。现在，孩子学好数学是非常有意义的。注意，这里的数学指的是“奥数”！
培养学习兴趣没有捷径。我劝题主不要指望这些东西能提高学习兴趣。这简直不现实！最常见的学习兴趣来源通常如下:
有明确的学习目标；
科学的，或者适合自己的学习方法；
有坚持不懈的学习习惯；
能在学习中获得成就感；
父母朋友的鼓励；
知识与实践的转化；
有人认为我说的应该是我感兴趣之后产生的，而不是我感兴趣之前就有这些东西！
我真的不这么认为！
如果是对阅读的兴趣，那么我相信阅读本身就能产生兴趣。但如果是指学习的话，学习本身能引起学生，尤其是小学生的兴趣几乎是不可能的！只有我说的都做到了，那么他一定会有成绩，好的成绩才能促进孩子的学习兴趣。其实任何说教都不会对孩子产生特别强烈的效果，除非你从小就和他们建立了这种沟通方式。
客观来说，学什么都能促进孩子的学习动力，但这种概率很小。我们不能把希望寄托在上面，而应该花更多的精力让孩子在日常生活中养成良好的学习习惯，最重要的是坚持。
