早期阅读环境包括精神环境和物质环境两个方面。早期阅读是指儿童在学龄前时期的阅读。对于学龄前阶段的孩子来说，除了文字，图片和成人语言是他们的阅读材料，是他们阅读文字的基础。
早期阅读对孩子的认知有积极的促进作用，包括语言能力、逻辑思维能力、想象力和注意力。
早期阅读对孩子的非智力因素有直接影响。开展早期阅读可以塑造孩子健康的人格。
