说明文是一种以解释为主要表现形式的文体。
它科学地解释物理事物，解释客观事物或解释抽象事物，使人们对事物的形态、结构、性质、种类、成因、作用、关系或事物的概念、特征、来源、演化、异同等有科学的认识，从而获得相关的知识。
说明文中心鲜明突出，文章科学有条理，语言准确生动。
它通过揭示概念来解释事物的特征、本质和规律性。
总分
说明文常见结构形式:
总分 mdash mdash分，如《苏州园林》(先概括，后代表。
结尾没有总结语)
合计 mdash mdash积分 mdash mdash合计，比如故宫博物院(先一般汇总，再具体，最后汇总)
分 mdash mdash总计。
一般分数
是推理说明文常用的结构形式:
各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。
层与层之间的关系是递进的，事物是一层一层分析的。
比如向沙漠进军。
区分说明文结构的方法
明确段落与部分的关系。
认识段落与段落、部分与部分是如何组合的，是平行关系还是递进关系。
并行
对比公式
对比公式是在中心论点提出后，从正反两个方面论证中心论点。使用对比公式的目的是通过两方面的对比来突出一方面的正确性，而另一方面只是作为陪衬。
递进式
(说明文常用的结构形式)层与层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。
各层之间的关系是递进的。
比如向沙漠进军。
递进结构的主要形式有:①现象 mdash mdash本质；②特征 mdash mdash使用；③原因 mdash mdash结果；④整体 mdash mdash部分；⑤Main mdash； mdash中学；⑥泛化 mdash mdash具体的。
内容的刚性:
如实反映客观事物，把握事物的特点、本质和规律，给读者以正确的认识。
解释的生动性:
按时间顺序书写类似于叙事；按照空的顺序书写并注意观察点，以及内外、大小、上下、前后、左右、东南西北等事物的位置和方向；按照逻辑顺序写作，要注意找出各部分的内在联系，由表及里，由浅入深，由现象到本质。
语言的准确性:
表示时间、空、数量、范围、程度、特点、性质、程序等。，这些都要求准确。
语言简洁，讲解严谨，科学严谨。
考试——明确讲解对象。
要搞清楚解释的对象，首先要搞清楚写的是事还是物。
要搞清楚解释的对象，可以从审题入手。
比如食物从哪里来，它的语法结构是 食物从何而来 。
这篇文章是关于食物的 你从哪里来？也就是解释食物是怎么来的。
雄伟的人民大会堂 Majestic 是修饰语，指出解释对象的特征。 人民大会堂 是描述对象。
由此可以判断，《粮食从哪里来》是一篇说明文，雄伟的人民大会堂是一篇说明文。
定题——确定中心思想
在确定中心思想时，要注意以下三点。
首先，是正确的。
也就是说，我们所解释的事物的本质和规律性，要以科学为基础，经得起实践的检验。
第二个是深刻的。
深刻是指事物要通过现象揭示其本质，反映事物的内在规律性。
让读者不仅明白事情 没错 并且明白 为什么会这样 。
第三是专注。【/br/】所谓专注，就是焦点集中，中心明确。
我们对客观事物的认识是多方面的，感性材料是丰富的。但是，在确定中心的时候，不能没有重点，没有中心，也不能企图在一篇文章里面面俱到。
不深入讲，就会失去中心思想。
注意顺序-逻辑顺序。
根据事物的内在联系整理材料，并加以说明，可以是逻辑顺序。【/br/】说明文是为了说明事情，按照逻辑顺序很容易解释清楚、明了。
我们学过的课文《进军沙漠》就是用了因果的解释顺序。
解释相对抽象的自然科学原理，一般是从具体到抽象，从事物的表象到事物的本质，是这样一个逻辑顺序来解释的。
因为它符合人们对事物认识的规律。
比如《花儿为什么这么红》这篇文章，开头是引言 花的红色是热情的颜色 hellip hellip 然后，从红花的外观分析到 为什么这么红 的本质。
学生写作时，使用什么样的解释顺序，主要是根据解释对象的规律和人们对事物的认识来决定的。没有固定的格式。
定义
就是给要解释的对象一个明确的定义。
例如，博物馆被定义为收集、保存、展示和研究代表自然和人类的实物，为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育机构。
分类是指按照一定的标准对要解释的对象进行分类，以帮助读者理解事物。
比如电视机，可以分为彩色电视机和黑白电视机。
比较
即比较这种事物和那种事物的异同，从而更清楚地说明事物的特点。
比如比较城市和乡村，大学和幼儿园等。
在进行比较时，一定要注意被比较事物之间的可比性，既不能拖着不放，也不能不尊重客观事实，胡乱比较。
引用资料
为了说明某事物的特点，有时需要介绍其背景、原理、历史等。这时候就要用到引用信息的技巧了。
比如我们要解释长城，适当引用一些历史文献，会更有助于今天的人了解长城的历史，从而加深对长城所蕴含的民族精神的理解。
柱形图
在复杂的说明文中，柱形图具有不可替代的优势。
大量的数据，冗长的叙述，复杂的相互关系等。都可以用图表直观的表达出来。
观察要有针对性。
带着问题去观察，而不是走马观花，流于表面。
观察前最好列出观察提纲，观察时做笔记，画图标。
善于提问。
观察时要分清主次。
这就需要我们注意观察的顺序。
观察可分为一般观察和近距离观察。
前一种方法有助于把握事物的全貌，后一种方法有助于把握被观察对象的细节和特征。
从概括到特写，从全局到局部，是观察的总原则。
观察事物的形状。
要想形象生动，写出事物的内涵和原理，需要有很好的查阅资料和调查研究的能力。
比如我们要写一篇文章来图解洛阳牡丹。
除了写它的形状、颜色、品种之外，如果能考察洛阳牡丹的起源，以及培育其牡丹名品的科学原理，这篇文章将会令人信服，使读者更深刻地认识洛阳牡丹的文化特色。
这就需要我们有相当的知识积累，广博的知识面，优秀的调查能力。
作为一个孩子，要注重知识积累和调查能力的培养。
比如你可以通过剪报、做笔记、去图书馆和阅览室等方式有意识地训练自己。
