常用的教学方法一般有观察法、活动法、情景教学法、比较法、提问法、讲座法等。幼儿园教学方法运用得好不好，直接影响幼儿园的教学质量。下面我们来看看这些常用的方法和注意事项。
教师有目的、有系统地引导幼儿运用视觉、听觉、味觉、嗅觉等多种感官。对选定的客观事物和现象进行感知，使其获得感性经验，并在此基础上逐渐形成概念。
使用观察法需要注意以下几点:1。在观察之初，教师要向孩子提出观察目的，通过设置疑问等方法，激发孩子的观察兴趣，让孩子自由观察，允许他们互相交谈，鼓励他们发现问题，提出问题。
2。在观察的过程中，教师要充分发挥语言和手势的引导作用，从幼儿的兴趣点出发，启发幼儿从不同方面感知被观察对象并用语言描述被观察对象，学会观察的方法。
ensp；3.观察结束时，要总结观察印象，让孩子进一步巩固和组织观察到的知识。
活动是一种以幼儿实践活动为基础的教学方法，是指教师在教学活动过程中，通过创设情境或提供材料，引导幼儿去实践、去探索、去发现。
幼儿园常用的活动主要是游戏和实验。
游戏法是指教师利用游戏来组织孩子学习的方法。注意事项:
1。游戏可以作为教学活动的一个环节，也可以贯穿整个教学活动。
2。选择的游戏目标和规则应符合教育要求。
实验是指教师提供一些仪器设备，通过动手操作，鼓励孩子观察并寻找实验过程中变化的原因，从而验证自己的想法。
我们需要注意以下几点:1。注意实验的安全。
2。教师首先对实验进行操作，形成完善的实验指导方案，并对幼儿的实验全过程进行观察，给予针对性的指导，促进幼儿在实验过程中的成就感。
3。在实验过程中，教师应该注意让每个孩子都参与到实验中来。实验结束后，注意引导幼儿总结实验结果。
情境教学法是教师在教学过程中为幼儿设置一个具体的、生动的、形象的学习场景，以适当的方式让幼儿经历这个场景，让幼儿在这个场景的不断启发下进行有效的学习。【/br/】但需要注意的是，孩子必须沉浸在场景中，在场景中观察、感知、操作、体验，在特定情境的感染下产生喜或悲、爱或恨、喜或怒等情绪。
设计场景的时候，要有新鲜感。新事物能吸引孩子的注意力，容易引起孩子的求知欲，内容设计要实用，场景设计要达到有效的目的。
比较法是让孩子比较两个或两个以上的物体，让他们找出它们在数量、质量、形状上的异同。
通过分析、比较、判断和思考，我们可以更准确、细致、完整地认识事物，形成概念。
例如，识别图形(正方形、长方形)、比较两支铅笔的长度等。
也可以分为整体比较和分解比较。
整体比较是将两个或两个以上的事物作为一个整体进行比较，找出它们的相似性、对立性和共性。
分解比较就是对两种对象进行局部的逐一比较。
比较法的应用要注意:1。要引导孩子仔细观察比较；2.老师要提出启发性的问题，引导孩子去比较。
提问法是儿童教学过程中最常用的教学方法之一，是引导儿童观察和学习的主要方法。
1。描述性问题:提示孩子仔细观察和描述事物，例如 你看到哪种啄木鸟？ 。
2。比较题:启发孩子比较事物的异同，如 正方形和长方形有什么区别？ 。
3。不同类型的问题:启发孩子用概念思考的问题，如 你觉得橘子属于哪一类，干果还是水果？
演示法是教师将教具直观地展示给幼儿，并进行口头讲解，从而将数、量、形等抽象的知识、技能或规律具体呈现出来的一种教学方法。
这种方法的特点是边讲解边演示。可以帮助孩子克服困难，引导思维，独立进行新的探索。
但要注意的是，在讲解的过程中，一定要突出重点，语言要简洁易懂，演示的教具要让孩子熟悉。
