学生上课捣乱，不认真听讲怎么办？

由于先天因素或环境的影响，我们每个人都有不同的性格和气质，尤其是对于生理和心理方面都不成熟的学生。如果不注意，可能会在课堂上做出一些捣乱的行为，比如偷偷吃东西，拽女同学的小辫子等，不仅影响正常教学，还会引发矛盾。
今天，我们就来谈谈老师应该如何对待这样的学生。

忽视
学生的逆反心理和求关注心理是非常正常的现象。越是不让他们做的事情，他们就越想去做，比如在课堂上搞小动作。如果这时候直接制止他们，不仅容易影响整体氛围，也不利于思路的延伸。
建议学生闹事时，先不理会，正常讲课，课后再单独找他谈话。

点名提问
大部分情况下，学生的干扰都有一定的连锁效应，比如从一次干扰变成两次干扰等。长此以往，一来会影响周围同学的正常听讲，二来可能会让课堂越来越乱。
建议这时候老师可以通过点名提问的方式，从侧面对这两个学生进行警告和批评，这样不仅有利于教学，还能起到尊重学生面子的作用。

让它上台
如果捣乱的人还在增加，建议老师可以让其中一两个学生站在台上，然后用轻松幽默的语气开始对话，比如“既然我觉得老师讲课有点无聊，那就给你们俩上一课吧，让老师吸取教训”。
这样既能让捣乱的学生换一种方式学习，又能让课堂气氛轻松活跃，其他同学的积极性也会提高。

文字游戏
教室本身就很无聊。学生在这种环境里待久了，很容易做些小动作转移注意力。
建议这个时候，老师可以和学生一起玩一些小游戏，比如角色扮演读课文等。，既能提高学生的学习兴趣，又能让他们在玩的过程中获得知识。

作业
当整个教室处于混乱状态时，无论怎么制止都很难起到实质性的作用。建议老师这个时候停下正在讲的东西，根据以往的知识给学生布置一些作业，并规定一定时间内必须交。这样不仅有助于课堂安静，还能起到巩固和预习的作用。

联系家长
如果每节课总有同一个学生闹，建议老师找个合适的时间和学生深入沟通，找出闹的原因，联系家长。来自学校和家庭的教育不仅可以防止学生走入误区，还可以促进双方的关系和距离。

自强不息
可以说，一两个同学闹起来是机缘巧合。如果大部分学生闹了，老师需要从自己的角度反思，比如讲述的方式是否有问题，是否太严重等。如果答案是肯定的，建议他们这时候要及时改正，向学校里受学生欢迎的同事学习，提高自己的教学和管理能力。