【方法一:看图法】
语文教材中有很多场景图，比如江苏教育出版社的《小学语文》上册拼音单元第一课，画面出现的是农村的一角。
全图涉及 a o e 三个单元音。
在这张情境图中，我姑姑的 A 是 a 声音，鸡鸣 哦 是 o 鹅在池塘里游泳的声音 鹅 是 e 是的，鹅的翅膀表明 e 形状。
通过文中提供的情境图，学生可以直观地把握 a o e 。
因此，学生要充分利用课文中的插图，掌握插图有什么 图表声音 Graph 特点，掌握所学的拼音字母。
【方法二:实物帮助法】
用实物记忆一些字母的音和形。
比如学习声母 f 还有 t 到时候， f 还有 t 它看起来像一个短手柄的肘形拐杖。
地上可以看到一根拐杖 f 拐杖可以垂直举起。t quot所以记住手肘拐杖，记住首字母 f 还有 t 形状。
再比如区分 b 还有 p 还有 d 还有 t 发音送气时，可以用一张薄纸作为学习工具。
把这张薄纸放在嘴唇上，有意识地发出来 b p d t 声，纸飘动，表示送气，否则不送气。
【方法三:学会唱动物】
有些拼音字母听起来像某些动物的叫声。【/br/】比如学习复合元音ei的时候，图中是一个小男孩在喂一只小羊吃草。羔羊 咩咩 乞求来吃草， ei 发音是lamb 咩咩 尖叫的声音。
鸡叫了，就是 o 发音声音。
当学生们在做有趣的表演时，记住 ei o 等韵母发音，这样学的快，效果好。
【方法四:打游戏】
；找朋友 比如把教室里的一些物品，比如黑板、课桌，用拼音写成音节卡，放在讲台上。首先，请一位同学上台拼读卡片上的音节，然后跟着唱 找朋友 儿歌，一边帮拼音卡找朋友，找到朋友后，把音节卡贴在对应的物品上。
游戏有很多种形式。通过学生喜闻乐见的游戏活动，让枯燥的拼音教学变得生动有趣，让枯燥的拼音教学变成多彩有趣的亲身体验，让学生在体验中学习拼音，从而进一步激发学生学习汉语拼音的兴趣。
【方法五:设竞赛】
在黑板上画一棵苹果树。树上挂满了又大又红的苹果，每个苹果上都写着不同的声母、韵母或者全音节。
将参赛学生分成三组，要求第一组摘树上有声母的苹果，第二组摘树上有韵母的苹果，第三组摘树上有整体音节的苹果。
我们来比赛一下，看哪组按要求先摘苹果，哪组赢。
【教孩子学拼音的注意事项】
1。教孩子学习的时候，不要急功近利。要看每个孩子下次教育前的情况。
2。读写单词时一定要纠正孩子的发音。如果不及时纠正，可能会造成他以后的发音问题。
3。你应该多关注双决赛的学习。毕竟其他的都是单，好学，而双决赛是两个字母的组合，可能对孩子来说比较难。
