一般如果是中小学课外辅导班的话，大多是周末要上班的，做6休1或者做5休2，然后有晚班。
节假日一般不休息的，因为正好是学生上课的时候嘛，然后平时会有休息。
教育局强调，校外培训机构开展项目培训，应当符合国家及省、市有关规定，不得违背教育规律和学生身心发展规律。
培训内容不得超出相应的国家课程标准，培训班次必须与招生对象所处年级相匹配，培训进度不得超过所在县（区）中小学同期进度。
培训时间不得和当地中小学校教学时间相冲突，培训结束时间不得晚于20：30，不得留作业。
严禁组织举办中小学学科类等级考试、竞赛及进行排名。
目前，全国各地学校课后托管服务正在如火如荼的进行，而且绝大多数的课后托管还都是免费的，这对接着孩子困难的家长来说，确实是大好事。
现在的小学生，市里大多4点半就放学了，而此时的家长却在上班，即使是在正规的朝九晚五的单位上班的话，面对四点半放学的孩子也无法接送到位。家长们不得不将孩子委托给高价的校外托管班，这既加重了家庭的经济负担，同时也增加了学生的学业负担。
为了解决家长接送难的问题，同时也为了给孩子们”减负“，教育部联合有关部门构建校内课后托管服务。然而如今，执行课后延时服务到6点钟的学校越来越多，那么这些地方的校外托管班是不是就结束了，家长是否就真的放心了呢？
小徐老师这要看校内课后托管的效果如何，是否能达到家长的满意？
一、教育部在《关于做好中小学生课后服务的工作指导意见》中，明确指出课后服务的内容形式要科学，要有利于促进学生的全面发展，坚决防止将课后服务变相成为集体教学或补课。可安排学生做作业，阅读、 体育 、艺术、科普活动，或组织综合实践活动等。那么，家长对这一服务内容是否满意呢？在“减负”的要求下，小学一二年级是不允许老师留课外作业的，因此课后服务中就不能有指导学生做作业一项，三至六年级，作业不得超过半小时，那么如果学生做作业超过半小时，学校老师是不是就存在违规现象，如果在做作业半小时以后，老师就让学生自主阅读，或者发展其它兴趣，家长是不是满意呢？
如果在校内，学生作业没有完成，家长又辅导不了，这个难题又如何来解决？
二、老师在进行课后服务监管时，所付出的劳动一定和报酬成正比，而课后服务要补给老师的报酬会是多少，而多少报酬能让老师工作起来任劳任怨、尽心尽力？对在学校忙累了一天的老师来说，最盼望的应该就是离开学校，放下高度紧张的神经，回家休息，然而开展课后服务之后，老师要留守学校，所得报酬由当地政府来购买，那么补贴的费用多少，应该能影响老师的工作效率，不知什么样的工作效率才能达到家长的满意，能不能媲美校外托管班？这一切还不能过早定论。
三、课后托管到6点，是否能满足所有家长的需求？对于6点仍然无法来接孩子的家长是不是还得送校外托管班？ 四、对老师而言，如果老师也因有私事，无法胜任课后托管的延时服务怎么办？如果强制老师执行，执行效果如何？
总之，课后托管服务的实行，确实是一项惠民性服务，但是是否能办好，还要看各方面协调的结果，相信家长更愿意看到孩子享受到高质量的课后服务，才能真正的放心，省心，而不是只是在安全上进行看管，而要达到高质量的服务，仅凭教师的奉献是远远不够的。而在教育市场个性化需求下，校外托管班因更满足家长个性化需求，因此也不会结束。
小学延时服务是一个很有争议的话题，他的优点在于：一是解决了家长下午接孩子难题。二是确保了作业辅导的正确性。三是避免了个别老师有偿家教。有争议的地方一是教师的有偿服务合法化。二是教师的劳动强度明显增加。
优点： 一、解决了家长下午接孩子难题。小学下午的放学时间为4点至4点半，家长的下班时间一般在5点半到6点，这样接孩子放学就成了让家长最头疼的问题，小学学校延时服务到6点，接孩子的问题迎忍而解。
二、确保了作业辅导的正确性。学校未开办延时服务前，家长只能把孩子放到辅导班，辅导班的老师专业水平参差不齐，很难保证作业辅导的正确性。以小学一年级语文为例：有些辅导班的老师拼音发音不正确，写字笔顺不对，严重影响了孩子学习的正确性。
三、避免了个别老师有偿家教。教师有偿家教一直是影响师德师风建设的重要问题，之所以屡禁不止，与个别辅导班聘用在职教师、个别教师存在侥幸不无关系，学校延时服务的开办，让老师安心在学校辅导学生，避免了因有偿家教犯错误。
争议 一、教师的有偿服务合法化。以校外辅导班开办者为主的 社会 人士认为，学校延时服务不仅争了他们的饭碗，而且使教师有偿服务合法化，教师的工资收入已经很高了，通过延时服务又挣一部分，是严重的 社会 分配不公。
二、教师的劳动强度明显增大。大部分年龄大的老教师不支持学校延时服务，他们认为教师上班时间加上延时服务的两个小时，一天要工作十几个小时，体力明显吃不肖，长期这样会把身体累垮，不如轻松点保重一个好身体。
学校延时服务是一个有争议的话题，他给学生和家长带来的好处显而易见，但由于影响了 社会 部分人群的利益，自然也引起了他们的不满。既然 社会 上大部分人支持和拥护学校延时服务，学校就应该认认真真地办下去。
我来说一下这个问题。对于学校延时服务的6:00，托管班又结束了。家长很放心。这是一个学校进步的表现。
小学，最近这几年放学的时间特别早，让很多家长无所适从。由于孩子年龄也小，孩子上学的地方也不在家门口附近，所以呢，家长只能把孩子放到托管班去学习。因为孩子放学的时间跟家长上班的时间很不符合。
而当我们听到小学学校延时服务到6:00的时候，我相信，很多家长都是非常开心的。因为让孩子自己的老师辅导孩子，那么家长不仅放心，而且的话也可以减去家长为接孩子而麻烦的烦恼。
那么有人欢喜就有人忧，托管班在近几年在 社会 上如雨后春笋般的发展。因为家长的需要，因为孩子下学早，没有办法让父母接送回家，所以托管班就应运而生。但是，一听到学校服务延迟到6:00，那么肯定托管班会不开心，因为相当于抢了托管班的生源。
虽然说学校延时服务到6:00给老师的工作增加了负担，或者说给老师带来更大的工作量，但是可以减轻家长的烦恼，学校这样做也是值得的。这说明国家对于孩子的教育越来越重视，老师在延迟的时间里可以帮助孩子提高成绩，同时也可以让家长减少烦恼！
首先托管班的产生说明了 社会 普遍有需求，家长忙于工作，孩子放学早无处安放，爷爷奶奶接送辅导不了作业，没办法，只能“寄存于”作业班专业的老师那里。一开始我也觉得这是一举两得的好事，可是当我看到某作业班的场景时，我改变了想法。
我弟目前二年级，也报名了作业班。每天会有老师去门口接，非常方便 。可是我去作业班接他的时候发现了不少问题。首先地址是在住宅楼里，应该是老师自己的家，缺少学习氛围，也不安全。其次家长直接进去房间里面 接，有时候还要和老师 沟通作业情况，肯定会 影响到其他孩子 的学习。第三，孩子比较多，有些孩子完成速度快就在一旁玩 游戏 ，其他孩子看到容易分心。第四，老师显得心有余而力不足，不可能每个孩子都照顾的面面俱到。综上 ，我觉得托管班还不够成熟，当然 可能也会有比较优质的，但利益在前，同样会滋生很多不专业的机构。
因此我可能更倾向于学习延时放学 ，毕竟校园环境很友好，老师也是经过专业选拔的。学校可以开设不同的课余活动供孩子们 自主选择，当然老师的待遇也要相对应的提高。
不晓得延时服务到6点，只是个别地方的政策，还是全国范围的推广。如果是国家政策，那就是天大的好事，真正的为民服务。
1.小学延时服务到6点，具备可行性。
一个班，通常小学生有四五十个。只需要一两个老师留下来看护，就可以让四五十个家庭真正受益。
对于老师，可以轮流着来，一个星期也轮流不到几次，而且也就加班到6点，是完全可接受范围。不用和经常加班的企业比较，哪怕是政府部门、事业单位，加班也是常有的事儿，所以学校也不是不能接受，甚至可以没课的时候（老师不会每天都全天有课），允许调休来抵扣延时服务加班的。
对于家长，现在整个 社会 节奏很快，工作压力大，现在上小学的孩子，父母大多数是80-90后，面临娶妻生子，买房买车，都是双职工，都是朝九晚六，如果孩子5点放学，完全照顾不到。但是延时服务到6点，基本就可以将就了。家长也就可以安心工作。
2.孩子教育，需要学校老师与家庭家长共同努力。
每个职业都不容易，每个岗位都值得尊敬。现在老师和家长之间还时有发生一些误会甚至冲突。需要双方共同努力，互相体谅。
家长对老师对一份信任，多一些尊重，不要吹毛求疵，相信专业的力量，相信老师可以把孩子教育好；老师对家长多一份理解，多一份体谅，能帮助的尽量帮助。
同时，家校携手，就像夫妻两一样，不要互相埋怨，而是同心同德，共同做好孩子教育，孩子成才的军功章，有老师一半也有家长一半。
3.最后，我的态度是，提倡小学课后延时服务真正利国利民，应该全国范围大力推广；同时，幼儿园也应该 探索 课后延时服务，真正做到人民教育为人民。
让老师和公务员一样每天八小时，早八点，晚六点下班，寒暑假学生放假老师培训继续上班。全明统一作息时间最公平。要想有好学生，老师自身作则最好！现在的老师，学校，整体风气不好，家长们都不敢得罪。贿赂成风，但没人敢举报，没人敢反映，如果说了那里不好，孩子就没前途了，老师会在孩子学籍档案给你娃来个差评！！不会贿赂的家长，孩子在学校容易受气！！为人师表在那里呢？！能有好的下一代吗？托管机构已经毁了下一代，这些机构的兴起，难道没有老师们的推波助澜吗？？教育主管部门能不能在网上设立一个公开监督平台机构，公开每个老师名字，来一全民公开评论，学生有老师评论，老师有家长，孩子评论。公开，公正的测评！曾经有人报料，有的学校的老师每年的奖励能那十几万，教育越改，每个家里为此支出的费用越高！一个二流小学校，进校费八万。一流的小学十几万。大家想想，教育的乱像，直接影响的到一个国家的未来吗？？？教育的乱像，难道幼小的心灵孩子们不知道？不讨论吗？家长的抱怨，孩子们能听不懂吗？？？种子在那里，每个个孩子都是好的，都是一张张白纸，干干净净的，纯洁的，可是，如果从小灌输了这些风气，这样的孩子，将来会怎么回报 社会 呢！！ ！
这个问题我来回答。
首先，说一下托管班。托管，应该是这十年来最热门的一个行业。伴随着父母亲要上班，小孩子没人接送而产生的。应该说，托管班的出现，初衷是好的，为很多家庭解决了大问题。比如接送孩子，辅导作业，吃饭，等等问题。作为老师，我觉得很好。但很多人不同意，原因是，有些托管班，比较黑，比如伙食不好，或老师不专业等等，但是，这像一个商品，你有权选择好的托管，是不是，不好的，我们不去，就像你为孩子选择学校，是同一个意思。
第二，说一下学校的延时服务。这种服务，是牺牲老师的休息时间换来的。你想一下，老师也有孩子，老师的孩子也要托管。而且，老师是义务的。这本身不存在辅导作业，老师只是负责孩子安全问题。简单讲，延时服务，就是把孩子关在学校的某个教室，派一个老师值班，负责在安全上不出问题就行。老师真的很不容易，工资低，因为是体制内，不得不听领导的话。所以老师很苦， 社会 对老师的误解又很多。一些片面负面的新闻就让老师形象大跌眼镜，这是 社会 不公。
所以，你自己看，哪个好。别喷我啊。
您好！我是小六子妈妈，很高兴回答您的问题， 以我多年的托管经验来分析这个问题，供大家参考。
3月4日，陕西省教育厅也下发了《关于中小学课后服务收费事项的通知》，我当时看到这消息的第一感觉就是，疫情还没结束，心里又压下一块大石头，这一政策确实会对校外托管有影响，但是不至于托管班就要结束了，这就要看当地的学校怎么实施政策了。公办校课后服务收费和校外托管班各有利弊，现在我们分几个方面来分析下：
第一 首先我们需要清楚学校课后服务的内容：
1、提供延时托管。 学校安排专人照管学生在指定场所自主进行复习、作业、预习或课外阅读等，可进行学生作业个别答疑，对学有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导。 严禁将课后服务变相为集体教学或集体补课。所以至于部分家长们担心的课上老师不讲重点，留到课后收费去讲，这个应该是不存在的。
2.开展集体活动。 学校可根据本校设施设备、师资条件，与青少年校外活动中心、综合实践活动基地、青少年宫的合作情况，组织丰富多样的社团活动、兴趣小组活动或综合实践活动供学生选择，培养学生兴趣特长。课后服务以培养孩子的兴趣为主，这个当然是最好的，这就需要学校配备一定的师资力量；再就是咱们中国就是应试教育的模式，孩子每天学习后都会有相应家庭作业， 家长和老师最需求的是放学后都能省时高效的完成家庭作业，对当天所学知识进行复习。
第二 要清楚学校课后服务的时间
学校的课后服务原则上是不晚于18点，除了能解决下家长不能按时的接送的问题，辅导作业真解决不了什么。 就拿我们这里的学校来说吧，学校正常是16:30放学，接到孩子带回托管，先让孩子们处理完自己的事情，包括吃饭，上厕所等琐事，然后讲纪律，分析当天的作业情况。等孩子们开始写作业已经17点半了。低年级的孩子语文数学作业全部完成，然后老师批改完至问题讲解少在7点左右了。高年级的作业量还要大一些，加上一些共同错误老师还需要整体讲解，能在8点前完成就属于正常情况了，就算下班了，我们的学生只要有问题，托管老师也一呼就应的，学校延点服务也未必能做到。托管是一个老师只带十个左右的孩子。如果是参加学校课后服务，一个班也得四十好几个了，老师忙着辅导个别孩子，还得维持纪律，教室里面乱哄哄的，个别习惯不太好的孩子互相抄作业这样的情况也是会发生的。 因此家长如果是考虑孩子作业辅导，就不要对学校这额外的一个半小时抱很大希望。
第三 公办校课后服务的形式，只是下午放学有课后服务还是中午放学也会有？
目前学校政策并未下来，假设学校只是安排下午放学课后服务，那中午没办法接送孩子的，还是会放选择放在托管，托管会负午间放学的接送，安排午餐以及午休等。 如果参加学校的课后服务，就需要在学校和托管两个地方交钱，那还不如把孩子直接放在托管，啥也不用操心。 就算学校中午也安排课后服务，那孩子的午餐，午休，安全等家长就真的放心了？小学段的孩子，对于很多事情还不能独立处理，孩子们中午在一起玩乐两个小时，随时都会因为一些事情产生矛盾，这时候就离不开老师的引导处理问题。 也就是说，课后服务开展之后，老师就要留守学校，直到家长把孩子接走。那么老师也会要求服务和报酬成正比，多少报酬能让老师工作起来任劳任怨？尽心尽力？是否能达到家长的满意，学校的课后服务真的能优于校外托管班？这一切还不能过早定论。
我从网上看了大家的讨论点也能看出，很多家长是需要托管，但就是对校外托管的不放心，只有把所有希望寄托于学校了。家长之所以会这样想，原因如下：
1、首先是很多家长不知道怎样给孩子找托管，目前市面上托管也确实还没知名品牌来让家长进行比对，大部分家长的要求就是解决接送，吃饭，作业问题。 托管最初存在的方式就是小饭桌，到后来已经升级到教育加高端托辅，学校附近的正规托管也越来越多。希望家长们给孩子找托管的时候一定不要马虎，多看看，多深入的了解下，选择正规的托管班能让孩子受益一生。
2、家长没有深入的去了解托管工作到底是管啥，真的不仅仅只是写作业吃饭那么简单。 托管教育实质上还是一种生活教育，就如陶行知老先生提出的“ 生活即教育， 社会 即课堂，教学做一体 ”。而托管教育就很好的体现了生活教育，在托管架构里，不光有学习，作业，吃饭，还有学校跟托管这个往返路上这段时间的教育引导，包括孩子的各种品行习惯；回到托管机构跟同学之间的相处，在教室的坐姿，各种 健康 的管护，各种安全意识的灌输等，都需要托管老师来进行正确引导。大家都提倡，小学六年一定要给孩子养成好习惯，那么托管恰恰能做到这一点。我认为，对孩子所做的点点滴滴都是教育，处处都充满了教育的气息，托管的功能也是非常的强大，因此托管对于托管老师要求也很高，各种培训，学习也是必不可少的。
总之，我觉得如果秋季班开学后，只要学校不强制孩子们选择校内的课后服务，那么对于我们托管来说，是没有什么影响的。只要用心照顾好每一位孩子，做到尽职尽责，设身处地的为孩子考虑，家长们还是选择我们的。
如果小学学校延迟服务到6点钟，那教育部真是做了件大快人心的好事。这样孩子放学时间基本上和爸爸妈妈下班时间同步，孩子的接送问题就得到了一定程度的解决。但托管班能结束吗？家长们能完全放心吗？
首先，让家长们担心的不仅仅是晚上的接送，还有中午的午餐、午休和中午的接送。因为中午休息时间特别短，大多数家长是没有时间进行照顾孩子的，所以往往选择了托管班。从这一点上来看，托管班完全取消的可能性不是很大。
其次，小学学校延长到六点钟，一个班里有四五十乃至五六十的学生，老师能照顾的来吗？一些不自觉孩子的作业仍然还存在问题。而托管班一班人数比较少，在8到10人左右， 托管班的老师完全能够辅导的过来。如果不参加的话，孩子放学后回家吃完饭，家长还需要辅导她的作业，这样会加重了家长的负担，而且也不是所有的家长都会有针对性的辅导，所以他们还会去选择托管班。
再次，托管班的职责不仅照顾孩子的吃饭睡觉和作业的完成，在孩子的行为习惯养成方面也有很好的培养。譬如吃饭都会整齐的排长队，静静地坐那吃，然后把用完的餐具有条不紊的送回去。中午睡觉的时候，也会有老师在休息室里进行管理，所以说在孩子的生活习惯的养成上，还是有一定帮助的。从这个程度上来说，参加托管班在很大程度上减轻了父母的照顾孩子的压力。
但是辅导班层次参差不齐。有的为了追求利润最大化，在孩子的饮食方面，作业辅导方面也有不尽人意的地方，比如因饮食营养调整不到位，消毒措施不到位，对待孩子的耐心程度不足。有好多的辅导老师，并没有真正的教师资格，在专业的辅导方面有很大欠缺。
如果小学学校像幼儿园一样，中午负责午餐午休，然后下午再延长到六点钟，就会让绝大多数的家长非常满意。作为人类的园丁，老师们多辛苦一点，毕竟他们是专业选拔出来的，业务精，在教育孩子方面有丰富的经验，利用下午早放学后的时间，尽快辅导好孩子的作业，并积极组织他们参加各种兴趣的培养，提高孩子的审美情趣和身体素质。如果是这样的话，家长们就可以安心地工作，回到家也可以多多陪孩子交流，多多开发孩子智力了。
孩子的培养关乎祖国的未来，是父母的责任，也是老师的责任。只有父母和老师紧密联合，才能把孩子培养成一个大写的人。
你好，我是小七老师。我来回答这个问题。
我的观点是：小学延时服务有利有弊，但是即使延时到6点，校外托管班也不可能结束。
下面我来详细地说一说这个问题。
1、小学延时服务的利与弊。
课后延时服务形式多样，有的学校会开展兴趣课，有的学校则安排老师辅导作业。不管哪一种，都是有利有弊的。
小学延时服务受益的肯定是学生家长。 首先，大部分家长们可以安心上班不再担心孩子没人接了。第二，孩子在学校完成了一部分作业，家长辅导作业的担子轻了不少。这真是皆大欢喜。
但是，小学延时服务也有弊端。 延时服务看上去好像学生也收益了，他们的作业有人辅导了。有的学校利用课后延时服务开展兴趣活动，孩子们的生活更加有声有色了。
实际上，不论是哪种形式的延时服务，对学生来说都是有弊端的。就拿辅导作业为例吧，家长在家一对一辅导都弄得鸡飞狗跳，老师一个人辅导四五十人能辅导出个什么来？大概也就是学生做完作业拿给老师批改一下，很难做到有针对性地辅导。
这不能怪老师，老师本事再大也分身无术！
我为什么这么说？因为我家大宝三年级时参加过一段时间延时服务，一学期下来成绩下降了，字也写得马虎了。后来就不参加了。
老师上课可以一个人管住四五十人，但课后辅导跟上课是不一样的。班上的纪律，学生的学习效率，可能都达不到最佳状态。
2、校外托管班不会消失。
首先，校外托管班可不仅仅是晚托，他们还有早托和午托。怎么可能因为学校的延时服务就关闭了？
第二，一个人永远都不可能真正理解另外一个的难处，我们自己没有困难，不代表别人没有。有些家长上班辛苦，即使6点也没法来接孩子放学。
我到我女儿学校旁的托管班看过，很多孩子晚上要托管到八九点钟！这个问题不是学校的延时服务能解决的。
托管班是应需而产生的，我们要正确评论它。它确实为很多无可奈何的家长提供了帮助。
学校课后延时服务是件好事，但是家长绝不可因此对孩子不管不顾，认为孩子交给老师了自己就不用操心了。
该放手时就放手，该操心时还要操心啊！
小学一般17时30分左右结束，对有延长课后服务时间需求的，不晚于18时30分；初中非毕业年级不晚于18时30分，初中毕业年级不晚于20时30分；高中阶段在学生自愿前提下，可根据学校实际实行弹性政策，一般不晚于21时30分。根据市教育局、市发展和改革委员会、市财政局《关于做好全市中小学生课后服务工作的实施意见》，义务教育课后服务一般为正常上课日的下午放学后，高中教育课后服务一般为正常上课日的晚自习看护。
具体时间由各县（区）教育局、学校根据实际及家长需求情况确定，结束时间原则上不早于17时30分。
2020年10月22日文件下发之日起试行一年。试行期间，市属小学课后服务时间为16时到17时30分；市属初中非毕业年级17时到18时，毕业年级不晚于20时30分，一般不超过2.5小时，以实际服务时间为准；市属高中原则上不晚于21时30分，一般不超过3小时，以实际服务时间为准。
