刑法271条规定的是什么

表达方式的作用2023-05-09  25

271条第一款规定的是职务侵占罪,该罪的主体是特殊主体,包括企业、公司或其他单位的工作人员,而不是国家工作人员,客观方面是利用职务上的便利,侵占本单位的财产,客体是单位的财产所有权。第二款规定的是贪污罪,主体是国家工作人员,也是利用职务上的便利,把单位的财产非法占为己有。

《中华人民共和国刑法》

第二百七十一条

职务侵占罪公司、企业或者其他单位的工作人员,利用职务上的便利,将本单位财物非法占为己有,数额较大的,处三年以下有期徒刑或者拘役,并处罚金;数额巨大的,处三年以上十年以下有期徒刑,并处罚金;数额特别巨大的,处十年以上有期徒刑或者无期徒刑,并处罚金 。

贪污罪国有公司、企业或者其他国有单位中从事公务的人员和国有公司、企业或者其他国有单位委派到非国有公司、企业以及其他单位从事公务的人员有前款行为的,依照本法第三百八十二条、第三百八十三条的规定定罪处罚。

有利:解放了学生,提升了创新能力;锻炼了表达能力,给学生全面发展的平台。

弊端:对老师的要求非常高,老师压力大。

“271法则”理论依据:

班级里一个有趣的“271”现象:在每一个班,学生的表现大致呈现为:20%的孩子成绩优秀,表现活跃,学习积极主动;70%的学生表现中等;另10%的孩子为学困生。其中70%的那部分中等表现的学生再呈现两种定向发展趋势,一部分是努力朝着20%的部分向上发展,另外一部分慢慢朝着10%的下方滑落。而教育的目标应该主要是促进10%的孩子提高学习效率,最大限度地让70%的学生涌向尖子生行列。

教师教学水平的差异也呈现一种“271的规律”:20%的是平时所说的领跑教师,70%的是优秀教师,剩下10%的部分是亟待整体提升的教师。学校师资队伍建设的主要目标,应该就是寻找有效途径,让20%的领跑教师充分发挥作用,通过团队的力量努力促进70%的教师朝20%的群体向上发展,同时影响10%的那部分老师朝着70%的方向转化。

要想提高教学质量,首先要抓住的核心就是“271规律”中每个70%的部分,也就是让通过教师专业化成长途径培养起来的70%的中坚力量,去把握班级上70%的主流学生,把45分钟的70%还给学生,通过师生互动、学生自主、小组探究等提高课堂效率。

1、271指的就是爱奇艺,是一个谐音简称,有些讽刺的意思,通常大家是为了隐晦地吐槽爱奇艺所以采用简称缩写。比如271剪辑就是粉丝之间吐槽爱奇艺的孤儿剪辑手法,对于一些艺人特别不友好,完全不是亲生,各种引发矛盾吐槽点的剪辑手法。

2、271在动漫圈也可以代表渺小的希望、奢望,或是“绝望”。这是因为日本漫画家富义博于漫画周刊少年Jump周刊上连载的漫画Hunter × Hunter,继260之后,于270话之后又无限期休刊,因此其漫画迷从而衍生出“说好不提271话的”的网络用语。冨化或富奸化等词语,则在动漫迷之间,成了拖稿的代名词。

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