正确的验光配镜是弱视治疗的第一步，在此基础上，还需要辅助治疗——弱视训练。
弱视训练根据训练目的不同，可分成以下几类。
这类训练需要配合遮盖，如眼罩或眼贴，强迫使用弱视眼，进行精细训练，提升弱视眼视力。又称精细目力训练。
常见的训练有串珠子、穿圈、穿针、刺绣、描点等。训练方法很多，应根据弱视患者的年龄、视力和智力等情况选用，也可以经常变更训练方法。
举个例子，一般视力提高到05是比较容易的，05以前属于粗视力，而06以后属于精细视力，需要更加精细的训练。所以在孩子视力达到05以前，可以选择串珠子，视力到了05或者06后改穿针。
调节和集合，即眼睛看近和看远的能力，是产生双眼清晰视觉的基础。如果调节和集合功能不足，或功能异常，容易产生视疲劳、视物重影、视物不清，甚至斜视的现象。训练孩子眼睛的调节和集合能力，目的是为了让孩子更舒适、更轻松的看近和看远。
弱视患儿，眼睛调节和集合功能比较差，表现为不喜欢看书阅读，或看书写作业容易疲劳，可选择此类训练。常见的有单眼反转拍训练、镜片阅读训练、字母表操等。
双眼视又叫双眼单视，是指人眼将进入左眼和右眼的图象传入大脑，在大脑视觉中枢进行处理，综合成一个完整、有立体感景象的过程。
弱视的治疗，不仅是视力的提升，更重要的是建立双眼视功能。没有建立起双眼视功能的患者，弱视眼视力提高后很容易发生减退。弱视患者，两眼视力相差大，一般很难形成正常的双眼视功能。单纯的提高弱视眼视力后，双眼视功能也不会自动形成。
当弱视眼视力与健眼视力相差不大(不超过三行)时，应立即进行双眼视功能训练，既有助于建立双眼视功能，又能有效防止弱视的复发。双眼视功能常见的训练产品有聚散球、裂隙尺、实体镜等。
正常人眼，为中心注视(即眼底黄斑注视)，但有的弱视患者，注视位置不在黄斑中央，而在黄斑周围的视网膜，这就是旁中心注视，在伴有高度远视和斜视的孩子中多见。
注视性质训练，可采用后像疗法、光刷或光栅训练、红光闪烁刺激训练，使旁中心注视转为中心注视。
双眼视野下的单眼精细训练，即Monocular Fixation in a Binocular Field，简称MFBF训练。与传统遮盖训练的区别是，传统的遮盖训练，完全遮挡健眼，强迫孩子使用弱视眼，进行串珠子或者描点等精细训练，虽然弱视眼视力得到提升，但会破坏双眼平衡，视力提升不稳固，存在视力提升后回退的可能。
国外近几年兴起的MFBF训练，采用不同的训练方法，训练时同时使用两只眼睛，建立改善双眼视功能的同时，又能强迫使用弱视眼，提升弱视眼视力。此外，随着双眼视功能的改善，弱视眼视力进一步巩固提高。
双眼视野下的单眼精细训练，常用的训练方法主要分两类：一类是使用红绿/红蓝眼镜，或偏振眼镜，在双眼分视的同时，进行弱视眼精细训练，如红绿扑克牌、红绿立体矢量图等。另一类为压抑疗法，采用压抑膜或者阿托品，降低健眼中心视力，保留周边视力，进行弱视训练。
弱视治疗是一个漫长的过程，治疗效果与儿童对训练手段的兴趣高低，和依从程度密切相关。弱视训练方法多样，选择适合的训练方式，并坚持配合对儿童康复至关重要。
调查土壤中小动物类群的丰富度的方法，回答如下：
取样器取样调查法。许多土壤小动物有较强的活动能力，而且身体微小，不适宜用样方法或标志重捕法进行调查。调查土壤中小动物常用取样器取样法。观察时最好用实体镜观察。
土壤中小动物类群丰富度研究的注意事项：
(1)从不同营养环境中采集土壤样本要分别统计。
(2)尽可能多地收集小动物。收集小动物时，根据土壤中生物的避光性和趋湿性来收集。
(3)从同样营养土壤中采集的样本，多组进行统计比较。
(4)识别命名要准确，并进行分类。
(5)远离危险地带，不要破坏当地环境。
提示：甲装置的花盆壁丙和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通。甲装置主要是利用土壤动物避光、避高温、趋湿的习性采集。用乙装置采集的土壤动物可放入体积分数为70%的酒精溶液中，也可放入试管中。
实验流程：
(1)提出问题：不同区域土壤中，物种丰富度相同吗？
(2)制订计划：包括步骤、时间、地点、内容、方法、备注等。
(3)实施计划准备：制作取样器，记录调查地点的地形和环境的主要情况。取样：选取取样地点，用取样器取土壤样本，并标明取样地点、时间等。采集：从土壤样本中采集小动物。观察和分类：对采集的小动物分类并做好记录。设计数据收集的统计表，分析所收集的数据。
(4)得出结论：组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的物种丰富度是不同的。一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种越多，群落结构也越复杂。
在日常生活中，人看东西有立体感，那是人有两只眼睛的缘故。
两只眼睛相隔6～7厘米的距离，面前的物体在两只眼睛的视网膜上分别成的像略有差别。
一只眼睛是辨别不出远近距离的，你闭上一只眼睛，用另一只眼睛看物体，就很难判断物体的确切位置。
普通的照片，看起来觉得是立体形象。这是人从经验中得知的，同一个物体，在远处时看起来小，移近时看起来大的缘故。这是大脑对相片上物体的大小对比经“理解”后产生的印象，不是真正的立体视觉。
要想从相片上得到真正的立体感，就需要拍摄立体照片。
这就需要用两个照相机，使它们的镜头中心的距离和两眼间的距离相等。这两台照相机同时拍照，就会拍到两张略有差异的照片，就和两眼内视网膜上成的两幅略有差别的像是一样。
观察时将左右两张照片并排放置，再通过左右两个镜筒分别用左眼看左照片，右眼看右照片。
这样人就会产生真正的立体感。这种看照片的装置叫实体镜。
立体**便是根据这一原理制造出来的。
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