如何提高形势任务教育的针对性，有效性
一、影响形势任务教育有效性的原因
1、方式“单一化”，吸引力不足。部分单位采取开大会、学文件、读报纸等传统方式，满足于原则性的要求和一般性的号召，载体单一，吸引力不足，教育效果不尽人意。
2、内容“死板化”，影响力不够。部分单位存在照本宣科现象，形式分析浮光掠影，道理说明浅尝辄止，数据冷冰冰，文字硬梆梆，空洞乏味，感染力不强，难以调动员工积极性。
3、办法单纯“烦扬化”只讲成绩，回避问题的是让大家嘴里道出个“好”字来。这种不符合实际的“教育”，不仅员工听了不信，而且还会产生逆反心理。
4、风格“官腔化”，感召力不大。部分单位惯以“领导安排”、“组织决定”来开展教育，对员工的呼声置若罔闻，难以让员工感受到亲切与温暖，不能引起员工共鸣。
二、着力形势任务教育有效性的分析
1、学习问题。随着电视、广播、互联网、手机报纸等信息技术的普及与提高，党群人员是形势任务教育主力军，与其他员工一样，大多是在同等条件下接收信息，如果普通员工对某一问题获得的信息更多、对问题的理解更透彻，而党群人员了解较少，对问题无法应对，就会使员工产生怀疑，甚至对形势任务教育本身产生疑问。相反，如果党群人员做到博览信息、融会贯通，就能把上级的精神与实际工作相结合，就能让人耳目一新，从心底里信服。
2、创新问题。在形势任务教育中普遍存在“怕出力”的思想，担心“出力不讨好”，还不如做个“传话筒”，上级怎么要求，我就怎么传达，只负责“我们说什么”，而不关心员工“想听什么”。不遵守宣讲的一般规律，不照顾形势任务教育对象的特点，不分对象层次，不分何时何处，不管适不适用，不与宣讲对象交流与沟通，只知道照抄照搬文字材料，宣讲内容信息量少、针对性差，员工知其然不知其所以然，无法入脑入心，甚至还会产生反感，出现“对着干”、“顶牛”等抵触情绪。
三、提高形势任务教育有效性的方法
1、创新载体，让形势任务教育“入眼”。一是注重宣教形式创新。运用“小电教”、“小参观”、“小演讲”、“小报刊”、“小论坛”等职工喜闻乐见的形式，为广大员工学习形势政策搭建直通车，变“灌输式”为“互动式”，变“概念化”为“形象化”，形势任务教育效果明显；二是抓好传统课堂教育向多媒体教育转变，改变过去一张桌、一个本、一张嘴、讲一天的传统模式，充分发挥多媒体直观、生动的优势，让员工“喜欢看”。利用员工喜闻乐见的形式，将形势任务教育内容改编成漫画、幻灯片或FLASH动画等，由员工自己提议、亲手制作的作品，蘑点突出，设计精美，直观快捷，冲击力强，深受员工的喜爱；三是抓好枯燥文字教育向生动立体教育转变，强化形势任务教育向工作环境以外的空间拓展和延伸，增强形势任务教育的渗透力，让员工“愿意看”。将形势任务教育材料设计成精美的宣传页，分装在员工上下班班车座位袋中，让员工在上下班途中接受形势任务教育。
2、丰富形式，让形势任务教育“入脑”。一是打破形势任务教育“教”与“听”的界限，倡导零距离沟通、面对面释疑。针对生产经营形势严峻，老油田开发难度大等实际困难，采油三厂党群工作者深入到一线施工现场以及生产任务最重的岗位、群众反映问题最多的岗位，通过问卷调查、座谈调查、面对面释疑、参加学习、排查隐患等方式，了解员工思想动态、征询工作需求、问计员工群众，切实从员工所思、所想、所盼、所需出发，摸排和发现问题苗头，做到不回避问题、不夸大其词，采取教育内容“实打实”、教育形式“面对面 ”的方式，把优势讲清、劣势讲透、措施讲实，使员工明晰工作的思路、肩负的责任；二是打破形势任务教育“生灌硬输”的传统模式，倡导互动式交流、自发性参与。各单位根据阶段性工作重点，通过开展“形势 任务 目标 责任”主题教育活动，把蕴藏在员工中的积极性有效调动了起来，提高了员工的参与率，增强了教育的吸引力；三是打破形势任务教育“围城式”的封闭模式，倡导现场式参观、“品牌”式教育。充分利用自身资源优势，每年组织新分配大学毕业生、新入厂员工，进行参观厂史馆，接受传统教育，重温采油厂发展历史、三厂精神，回顾奋斗历程，鼓舞创业激情，激励创业斗志，做到了形势任务教育有型、有物、有景、有情。
3、真情实感，让形势任务教育“入心”。一是以情动人，让员工诚服。形势任务教育不能冷若冰霜，而要温情脉脉。员工在生产生活中遇到的最关心、最直接、最现实的问题，往往是开展形势任务教育最好的切入点和突破口，当员工因思想波动带来心理失衡和情绪变化时，及时与员工和风细雨地促膝谈心，通俗明了地回答员工关心的热点、疑点、难点问题；二是以心感人，让员工佩服。形势任务教育要打动人，首先要打动心。打动心就必须进家入户，深入到生活困难员工家中，访贫问苦，排忧解难，把单位、员工、家庭紧密联系在一起，让员工和家属感受到组织关爱，把采油厂当“家”来对待。这时候讲采油厂的前景、现实的困难、当前工作的重点等，职工身同感受，更能加深理解；三是以实助人，让员工折服。真正有说服力的形势任务教育，必须有实际行动做支撑。采油厂各级工会开展“面对面、心贴心、实打实服务职工在基层”活动，面对面地与职工交流、心贴心地做职工思想工作、实打实地为基层和职工服务，维护员工权益。对有困难的员工，要“真困难，真帮助”，经常到生活困难的员工家中送温暖，解决生活难题；经常到有待业子女的员工家中送信息，解决就业难题，经常到有生病员工家中送关爱，解决就医难题等，让员工感受到自己的生活与采油厂的发展休戚与共，对形势任务教育提出的目标、达到的愿景、实施的措施等，就会更加关注和支持。
总之，把握形势任务教育针对性，提升形势任务教育有效性，是激发干部员工团结奋斗，克服困难，助长员工夺油上产的信心和勇气，只有把形势教育落到了实处，才能收到良好的效果。
如何提高在员工中开展
形势任务责任教育的针对性和实效性
随着改革开放、企业经营的不断深入，人们愈来愈认识到企业形势任务责任教育的重要性。开展形势任务教育是企业贯彻落实党的十八大精神，适应社会形势变化，加强员工思想政治工作，推动企业克难制胜、稳步发展的一项重要举措，是企业通过宣讲规划目标和工作措施，达到统一员工思想，凝心聚力，促进发展的手段。
2013年国内经济形势复杂多变，企业生产经营和发展压力较大，理货行业面临二家理货竞争的局面。在新形势下如何围绕企业改革、发展中心任务，创新思路、改进方法，提升形势任务责任教育的针对性和实效性，引导员工全力以赴完成企业发展目标，是摆在各级人员面前的一项首要任务。
一、当前企业在形势任务责任教育中存在的一些问题。
目前形势下，伴随着改革开放的深入发展，人民生活进一步富裕，享乐主义、自由主义等各种思潮不断地考验着我们的员工。在新形势下，尽管大部分员工通过各种教育都能认清当前形势及企业任务，继承先辈们那种“责任重于泰山”的优良传统，但仍然有一些人不能真正认清企业形势、目标及任务，不能有效抵制住各种诱惑，出现事业心、责任心不强，偷赖少干活，违章违纪，有的甚至出现各种责任事故，严重影响公司的正常工作和秩序，给企业造成一定的损失。从之前开展形势任务责任教育的过程中我们发现，由于企业的发展一定程度上，进而影响生产。这一情况直接导致部分员工对企业的发展漠不关心，当然也就听不进形势任务责任教育中企业核心层想要传递的信息。
二、提升形势任务责任教育针对性、有效性的方法。
（一）深入调研，上下互通。
要把员工的思想统一到企业发展的需求上来，就需要企业管理者深入到员工中进行细致调研，掌握员工需求，做到对症下药，在内容上要有一定的针对性，同时建立各种畅通渠道，便于上下互通。
1．走群众路线，了解不同群体员工的真实思想，把员工意见当镜子。走群众路线，站在群众立场上看问题、想问题、解决问题，把员工意见当镜子。在开展形势任务责任教育之前，通过发放调研问卷、召开座谈会、谈心等方式，组织收集基层员工集中关心的问题以及需要了解的信息及员工的意见、建议。根据这些掌握不同类型、不同层次员工真实的更为具体的意见和想法，再调整形势任务责任教育的内容，并在宣讲提纲中得以体现，这样既能吸引员工参与到形势任务责任教育中，更能提高形势任务责任教育的针对性和有效性。
2．建立各种畅通渠道，为信息传递提供便利。领导信访接待是一种传达信息渠道，但多数员工只有在遇到实际问题时才会去找领导。公司门口一直张贴着集团领导信访接待日程表，一般与员工无直接利益冲突的事，员工根本就不会去关心上访。实际上上访是员工向上反映情况的一种单向做法，我们要在形势任务责任教育中形成互动，那就要求领导干部必须经常深入到一线员工中，不要让员工走上去，而是要领导干部走下来，去倾听员工的真实想法。另外可以开辟如设置员工意见箱、网上论坛等传递渠道，或许有些员工的想法有点偏激，但可能从他们的想法中可以发现企业的一些弊病，进而改进工作。
3．继承中创新，变单向说教为上下互动。以往的形势任务责任教育的宣讲和座谈中多为单向的灌输说教，内容枯燥、乏味，感染力不强，实际上在进行教育时增加互动环节，让普通员工提问，领导做出相应回答，增加一个互动环节，平时党员干部参加结对班组学习时，我们可以让员工多提出问题，讲讲现场理货操作中存在的一些实际困难，需要公司层出面解决的问题等等，这样说者有心，听者动心，就能增强教育的生动性、有效性。
（二）丰富形式，创新教育。
随着报纸、电视、互联网等信息技术的普及与提高，员工获得的信息量越来越多，对一些问题的理解更加透彻，这就要求我们在教育形式上进一步丰富，在教育方式上进一步创新，把上级的精神与企业的实际工作相结合，让人易于接受，心底里信服。
1．丰富形势任务责任教育形式。一是打破形势任务责任教育“教”与“听”的界限，倡导零距离沟通、面对面释疑。二是打破形势任务教育“生灌硬输”的传统模式，倡导互动式交流、自发性参与。在今年公司纪念成立30周年结合“感恩心做人，责任心做事”主题教育活动中，公司组织各层次、各岗位、不同年龄段的员工参加座谈，畅谈30年来公司的发展变化及员工生活条件的改变，让员工真切体会到企业的发展变化，企业的发展离不开全体员工的共同努力，通过座谈会，起到了很好的说教作用。
2．创新形势任务责任教育载体。一是抓好传统课堂教育向多媒体教育转变，改变过去一个稿本、一张嘴的传统模式，充分发挥多媒体直观、生动的优势，开展创意征集活动，在全体员工中广泛征求意见和建议，利用基层员工所见，将形势任务教育内容改编成漫画、幻灯片或FLASH动画在公司网站上发布，让员工喜欢看。二是抓好枯燥文字教育向生动立体教育转变，强化形势任务教育的渗透力，将相关教育手册设计成精美的宣传页或宣传画，让员工便于阅读，内容随处可见，让员工愿意看。公司今年成立30周年而设计的对比，让员工们从中直观地看到了公司的发展变化，增强了形势任务责任教育的说服力和感召力。三是抓好单纯理论教育向鲜活典型事例教育转变，利用身边的事例教育员工，感动员工，让职工比着看。今年以来，公司党支部面对现场生产阶段性任务重、人员短缺的情况，开展了党员突击队、青年突击队支援现场生产的活动，大大缓解了现场用工不足的予盾，同时给员工树立了榜样作用。
3．打好形势任务责任教育攻坚战。开展好形势任务责任教育，要目标明确、运转协调、渠道畅通的机制来保障，要领导的重视和支持，加大各方面投入力度，要建立统筹协调机制，调动各部门班组员工积极性，加大对教育方式、方法、手段、途径和内容的研究力度，为不断加强和改进形势任务责任教育提供有效依据和理论基础，形成教育的长效机制。为确保形势任务责任教育取得预期效果，公司通过每季一个中心教育任务开展活动，同时通过问卷调查、座谈走访等形式，对宣传教育的效果进行追踪回访，总结经验、探询不足，不断改进提高形势任务责任教育的方式和水平。
1、形势与政策课的教学具体工作由社科系牵头负责，党委宣传部、教务处、党委学工部、团委共同参与。同时各相关部门、各院（系）也要做到齐抓共管，积极配合做好形势与政策课教育教学工作。
2、要建设一支以精干的专职教师为骨干，以思想政治教育工作队伍为主体，专兼结合的教师队伍。
3、根据课程教学要求和青年大学生的特点，形势与政策教学按专题进行，采取集中与分散相结合、课堂教学和课外实践相结合的教学形式。
4、党委宣传部要在明辨网建立形势与政策专题教育网页，充分利用校园网，并畅通校内有线广播、电视，及时宣传报道党和国家的重大方针政策、新闻事件等，加强正面引导。教务处、社科系要把形势与政策课作为重点课程加强建设，作为教学水平考核评估的重要指标。党委学工部、团委要积极配合抓好学生的形势与政策教育，图书馆要加大对形势与政策教育有关资料的采购。实验中心要确保阶梯教室音响设备到位，教材科负责征订、印刷及发放教材及形势与政策教学参考资料。
5规范形势与政策课教学运作体制
教学体制是教学工作得以顺利开展的保障。针对实际工作中存在形势与政策课程流于形式的现象,必须严格按照原国家教委《关于高等学校思想教育课程建设的意见》和经党中央同意,中宣部、教育部制定的《关于普通高等学校“两课”课程设置的规定及其实施工作的意见》要求认真执行。进一步明确形势与政策课是高校的公共必修课,须由学校主管学生思想政治教育的部门和教务部门共同领导,由思想政治教育教研室负责组织实施,教务部门要将此课列入教学计划,合理地排入课表,使之在制度化、规范化轨道上顺利实施。
6紧密结合国际国内时事政治,合理编排教学内容
中宣部每年印发的年度思想宣传工作要点,教育部每学期印发的形势与政策教育教学要点,这些都是我们教学的主要参考资料。同时,中宣部主办的《时事报告》(大学版)是一份以形势教育为重点内容的刊物,其中专门刊登五部委形势报告会的内容,可读性强,具有指导性、权威性的特点,是进行形势教育的主要参考材料。另外,各校应结合自己的实际情况,由主管形势与政策教育的部门按专题定期编印本校的教学参考资料,供教师使用,以统一全校的教学工作。同时,各任课教师再根据不同年级、专业的情况,可有针对性地把区情、校情、个情的内容补充穿插进去,进一步丰富教育素材。
7加强师资队伍建设,保证师资力量的配置,不断增强师资队伍的理论水平
要深入钻研理论,抢占理论制高点,形势与政策教师要以马克思主义理论为武器,充分发挥马克思主义理论的威力和战斗力,坚持“一个中心、三个着眼于”的学风,解释当今世界的难点、热点、疑点和敏感问题,深刻地认识和说明社会主义发展的历史进程、资本主义发展的历史进程、我国社会主义改革实践过程对人们思想的影响、当今的国际环境和国际政治斗争带来的重大问题,深刻分析思想政治领域的新情况、新问题,坚持说服力和战斗力的有机统一,以科学的理论武装头脑。要用宽广的眼界观察世界,用马克思主义真理来解释变化着的世界。
形势任务教育是一个企业开展思想政治工作的一个重要方面，其最重要的目标就是通过不断地宣讲企业的长远规划、近期与远期目标和实际工作中所要采取的措施，达到统一思想、凝聚力量、促进企业良性互动发展的作用。面对新的发展形势，如何围绕企业改革、发展中心任务，创新思路，改进方法，提升形势任务教育的有效性，引导员工全力以赴完成改革、发展目标，是摆在各级政工部门的一项首要任务。
一、影响形势任务教育有效性的因素
1方式“单一化”，吸引力不足。教育方式大多采取开大会、学文件、读报纸等传统方式，满足于原则性的要求和一般性的号召，载体单一，吸引力不足，教育效果不尽如人意。
2教育内容过于“死板”，影响力不够深刻。此种教育方式大多存在着照本宣科的现象，无论在形式上还是内容上都可能存在浮光掠影的问题，空洞乏味的教育方式，自然会产生感染力不强，难以调动员工积极性的不良后果。
3风格过于“官腔化”，致使感召力不大。如果总是以“领导安排”、“组织决定”等手段来开展教育，反过来却对员工的呼声置若罔闻，这就难以让员工感受到亲切与温暖，更谈不上引起员工的共鸣了。
4队伍“薄弱化”，战斗力不强。专职形势任务教育人员少，业务素质不高，创新性不强，顾及不到不同类型员工的区别，只能采取“一锅烩”的方法，教育作用大打折扣。
5行为“短期化”，持续力不长。开展形势任务教育没有长期规范，只注重年初对工作措施和经营指标进行“表象”宣传，满足于完成上级安排的任务，忽视了教育的持久性。
二、影响形势任务教育有效性的原因
1体制问题。在企业深化内部改革、精细内部管理过程中，技术、生产部门划分是越来越精细，而政工部门划分则越来越粗放。政工部门在人才选拔、重点对象的培养上，可选择的范围相对较小，最顶尖的人才很难充实到政工队伍中来。
2学习问题。随着电视、广播、互联网、手机报纸等信息技术的普及与提高，政工人员和其他员工一样，大多是在同等条件下接收信息，如果普通员工对某一问题获得的信息更多、对问题的理解更透彻，而形势任务教育人员了解较少，或者因自身能力限制，对问题无法应对，就会使员工对形势任务教育人员的能力产生怀疑，甚至对形势任务教育本身产生疑问。相反，如果形势任务教育人员做到博览信息、融会贯通，就能把上级的精神与单位的实际工作相结合，就能让人耳目一新，从心底里信服。
3创新问题。部分形势任务教育人员创新意识不强，普遍存在“怕出力”的思想，担心“出力不讨好”，还不如做个“传话筒”，上级怎么要求，我就怎么传达，只负责“我们说什么”，而不关心员工“想听什么”。个别形势任务教育人员不遵守宣讲的一般规律，不照顾形势任务教育对象的特点，不分对象层次，不分何时何处，不管适不适用，不与宣讲对象交流与沟通，只知道照抄照搬文字材料，宣讲内容信息量少、针对性差，员工知其然不知其所以然，无法入脑入心，到不到预期宣讲效果，甚至还会产生反感，出现“对着干”、“顶牛”等抵触情绪。
三、提升形势任务教育有效性的方法
1创新载体，让形势任务教育尽可能“入眼”。首先是抓好传统课堂教育向多媒体教育逐步转变，或者彻底改变过去那种一张桌、一个本、一张嘴、讲一天的传统教育模式，充分发挥多媒体直观、生动的优势，抓住员工的眼球。其次是让枯燥乏味的文字教育逐步向生动的、立体的、互动的教育方式转变、转化，强化形势任务教育向工作环境以外的空间拓展和延伸，增强形势任务教育的渗透力和亲和力，让职工“愿意看”。再次是抓好单纯理论教育逐步向鲜活生动的典型教育转变，利用身边的典型教育身边的员工，利用身边的榜样感动身边的员工，让职工“比着看”。
2丰富形式，让形势任务教育“入脑”。首先是打破形势任务教育“教”与“听”的界限，积极倡导零距离的沟通、面对面的释疑。了解员工思想动态、征询发展需求、问计员工群众，切实从员工所思、所想、所盼、所需出发，做到不回避问题、不夸大其词，采取教育内容“实打实”、教育形式“面对面”。这种“零距离”式的接触方式，减少了“层级式”形势任务教育带来的信息衰减，提升了教育效果。其次是打破形势任务教育“生灌硬输”的传统的、僵化的模式，积极倡导互动式交流、自发性参与。再次是彻底打破形势任务教育“围城式”的封闭模式，倡导现场式参观、“品牌”式教育。
3真情实感，让形势任务教育“入心”。首先是以情动人，让员工诚服。形势任务教育不能冷若冰霜，而要温情脉脉。员工在日常生产生活中遇到的那些最关心、最直接、最现实的问题，往往是管理者开展形势任务教育时最好的切入点和最有利的突破口，当员工思想波动带来心理失衡和情绪变化时，及时与员工和风细雨地促膝谈心，通俗明了地回答员工关心的热点、疑点、难点问题，共同找问题、辨原因，明目标、定措施就能发挥形势任务教育的效力，及时把广大员工思想引导到凝心聚力、促进生产的轨道上来。其次是以心感人，让员工佩服。形势任务教育要打动人，首先要打动心。打动心就必须进家入户，深入到生活困难员工家中，访贫问苦，排忧解难，把单位、员工、家庭紧密联系在一起，让员工和家属感受到企业关爱，把企业当“家”来对待。这时候讲单位的前景、现实的困难、当前工作的重点等，职工身同感受，更能加深理解。再次是以实助人，让员工折服。真正有说服力的形势任务教育，必须有实际行动做支撑。对那些有困难的员工，要积极采取切实可行、立竿见影的帮助措施，经常到生活困难的员工家中温暖，解决生活难题；经常到有待业子女的员工家中送信息，解决就业难题；经常到有生病老人和孩子的员工家中送关爱，解决上学难、就医难等问题，让员工感受到自己的生活与企业的发展休戚相关，这样的化，员工们对形势任务教育所提出的目标、达到的愿景、实施的措施等，就会更加关注和支持，在执行过程中就能够起到事半功倍的作用。
自爆发国际金融危机以来，钢铁业不同程度地受到影响，我公司也未能幸免，生产经营经比较困难，随着全球经济有所复苏，国家通过宏观调控扩大内需的大背景下，公司通过开展“三敢七抓”等活动，加强基础管理，降本增效，提高产品质量等措施，生产经营有所好转，当前进入止滑减损、扭亏为盈的关键时期，加之鞍攀集团重组，如何抓住这一发展的历史机遇？如何迎战企业所面对的前所未有的困难？如何引领职工进一步认清形势任务，统一思想，认清形势？如何紧紧围绕企业发展的中心任务，服务企业可持续大局，抓住机遇，迎接挑战，把智慧和力量凝聚到实现年生产目标上来？如何为努力实现厂生产目标提供保证和精神动力？下面就公司形势任务宣传教育力度途径和方法创新方面，提出几点看法。
一、使职工充分认识到开展形势任务教育工作的重要性及意义
作为形势教育工作者，在开展宣传教育工作过程中，首先应该设法让职工明白开展形势任务工作的重要性及意义。钢铁市场竞争的日趋激烈，我们的发展面临着挑战与机遇并存的现状，目前，鞍、攀钢两大集团公司重组合并，是我们取得进一步发展的历史机遇，通过形势任务教育，使职工了解当前国家政治经济政策的基本内容、整个钢铁行业基本情况，同行的发展、技术改革创新、公司生产的实际经营情况、让职工知形势、明责任，尽职责，有危机感和增强主人翁意识、明确目标、增加凝聚力，增强战斗力，树立信心，为实现公司的各项目标而努力奋斗，一旦公司的目标实现了，意味着锅里有饭了，碗里才有，大家才能吃饱饭。
二、开展形势任务教育要突出企业生产经营情况、个人岗位责任、提升质量意识等重点内容
形势任务教育是一项长期性、经常性的重要工作，应该以行业发展、企业生产经营情况、技术革新、文化建设以及如何强化个人岗位责任和提升质量意识等方面为主要内容。通过广泛地宣传教育，让职工了解国家的方针政策、宏观经济形势，明确公司的发展形势、厂的生产经营情况，让职工心里有底。引导广大职工充分认识企业发展所具备的优势，向职工展示企业发展的前景，增强职工的信心。当然也要实事求是，向广大职工讲清企业面临的新形势和困难，通过宣传教育，使职工增强忧患意识和责任意识，克服困难，开创工作的新局面。形势任务教育内容也应该包括如何使职工做好本职岗位工作，提高工作质量，以工作质量保证产品质量，以产品质量保效益，以效益保收益，降低成本，进一步提高产品的竞争力。
形势任务宣传教育工作要注意风险防范、选好角度、注意适度，避免过度，预防化解影响公司和谐稳定的公共舆论稳定事件，及时澄清事实，化解矛盾，消除负面影响，切近实际，深度挖掘，突出亮点、重点。
三、开展形势任务教育要多途径、多层面、多方法，注重实际效果
在开展形势任务教育工作的过程中，存在抵触、反教育、教育途径少，涉及面窄，方法单一等情况，教育效果大打折扣。所以要把形势任务讲清讲透，光有热情是不够的，需要讲究方式方法和工作技巧。总的来说，开展形势任务教育要紧密结合实际，围绕中心工作，设计中心内容，创新活动载体，力求把形势讲准、讲透和讲清、不断增强形势任务教育的吸引力和感染力。在讲道理同时，与职工真诚谈心交流，深入实际、多走访，要真心实意地帮助职工解决工作和生活中的困难，要树立良好的典型，最终目的就是为了维护企业的发展，维护职工群众的根本利益，形势任务教育就很容易受到职工群众的欢迎。可以通过组织形势任务知识竞赛、主题演讲会及形势任务大讨论活动；深入基层做形势任务报告；利用报纸、网站、闭路电视等宣传媒体开设专栏、专题等等，抓住有利时机，多渠道，多形式集中抓好教育，使职工全面了解近期本公司、本单位的生产任务，增强责任感，提高工作的积极性。
开展形势任务教育不能走形式，不能过分依赖“以点带面”的效果，不能只是制排场，造新闻，走走过程，更要注重形势任务教育的效果，教育方和接受方的信息能否无障碍、无变异地流通，信息是否过度衰减，或者说受方所接受的程度是否满足要求，如果存在重大偏差，要及时想法修正，保证宣传教育效果。
总之，做好当前和今后一个时期的形势任务教育工作,就要以服务生产大局，力求实效为基本原则，把抓好形势任务教育放在思想政治工作首位。在宣传途径、内容及方法方面，都要不断创新与改革，做到与时俱进，通过形势任务宣传教育，让职工知形势、明责任，尽职责，有危机感和增强主人翁意识、凝心聚力，紧紧围绕企业生存发展这个中心，以形势任务教育为主线，以职工群众为主体，通过有计划、有组织、多形式地开展主题教育活动，有效地调动职工工作的积极性，促进公司及分厂全年经营责任目标的全面完成。
如何做好大学生形势政策教育工作
形势教育是日常性的思想政治教育的一项重要内容，是我们党的思想政治工作的优良传统。形势教育包括国际形势和国内形势两个方面。通过进行国际国内政治经济形势的教育，使人民及时了解国内外政治经济形势，并以马克思主义的立场、观点和方法进行科学的分析，看清主流与支流，保持正确的态度和清醒的头脑，认识和了解我们国家、本单位和个人所处的环境，明确自身的任务和责任，增强责任感和事业心。作为高等教育学校，形势教育必不可少。
辅导员在开展形势教育应注意以下问题：讲形势一定要注意实事求是，把真实情况告诉学生。要及时提出新形势下的新任务，把学校的奋斗目标与班集体、系办的具体任务联系起来，使之产生更大的凝聚力。启发学生用科学的、正确的方法分析形势，切不可将支流当作主流，将局部当作全局。要注意教育的及时性，及时帮助学生了解国情，解难释疑，增强信心。定期向学生进行国际、国内形势教育，引导学生正确地分析形势、认识形势。
作为辅导员如何做好形势教育工作，结合工作实际谈谈具体工作方法：
（一）目标要明确。凡事都必须首先要有明确的目标，才可能在工作中达到事半功倍的效果。辅导员开展形势政策教育也是同样的道理。首先要做的就是明确目标指向——通过形势政策教育，是要使大学生认知国际国内形势，认同党和国家的大政方针与政策，认清形势发展的趋势与大局，最终树立科学的形势政策观。并从而激发学生的爱国爱校情感，增强他们的民族自信心和社会责任感，珍惜和维护稳定的大局，确立建设中国特色社会主义的理想信念。
（二）形式要丰富。形势政策教育已经不再是简单地读报纸、讲报纸，也不是站在所谓纯客观、纯中立的价值观的立场上来讲评国内外某些重大事件。对于大学生来说，他们对于知识和信息的接受有了更高层次的判断和衡量的价值指标。我们需要通过形势政策教育教导给他们的，也不仅仅是对这些事件的全面准确的了解，而且要对它发生的背景、现状及其发展的趋向有比较深入的理论思考、理论分析。
（三）内容要新颖。形势政策教育的关键在于其内容的“新鲜度”，只有那些具有时效性、紧跟当下形势的信息才能成为大学生形势政策教育的主体内容。可是每天世界上都有许多事件在发生，哪些事件和信息才能成为教育的内容，才能对教育效果的实现有帮助？这些需要辅导员用敏锐的眼光去鉴别和筛选它们，这对辅导员来说是很高的要求。班干部、团学干部、党员干部作为班级集体中最重要的三支力量，应该在教育过程中成为骨干。三方如何协调，以何种形式结合三方面的资源，怎样让学生骨干在形势政策学习中发挥模范带头作用等等这些问题都是辅导员要思考和解决的。
国际国内形势的深刻变化，使大学生思想政治教育既面临有利条件，也面临严峻挑战。大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击，容易造成政治信仰的迷失和价值取向的扭曲。有效的形势政策教育能帮助学生确立正确的政治立场，认清形势发展的趋势与大局。形势政策教育有着很强的导向性、政策性和时效性，内容生动鲜活，形式丰富多样，能给学生一种耳目一新的感觉，是对理想信念教育、爱国主义教育的有利补充。
形势与政策是介绍当前国内外经济政治形势、国际关系以及国内外热点事件的基础上，阐明了我国政府的基本原则、基本立场与应对政策。进行形式与政策的教育努力体现权威性、前沿性，注重理论与实际的结合、历史与现实的结合、稳定性与变动性的结合、学习知识与发展能力的结合，在相关问题的解读和分析上下工夫，力求达到知识传递与思想深化的双重效果。
以上就是关于如何提高形势任务教育的针对性，有效性全部的内容，包括:如何提高形势任务教育的针对性，有效性、如何提高在员工中开展形势任务责任教育的针对性和实效性、如何加强形势与政策的教学工作等相关内容解答，如果想了解更多相关内容，可以关注我们，你们的支持是我们更新的动力！
