从广义上讲：如果一件事物能使另一件事物发生改变，那么这两件事物便有联系 ，任何事物间的联系都会构成框架，事物能够依次联系抽象概念的数量就是事物的维度。
从哲学上讲，联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。联系具有普遍性、客观性、多样性、条件性。
如果两件事物有联系，则互为虚概念。
任何事物都有相对联系，且无绝对联系。
联系的含义：
作为哲学范畴的联系，是指一切事物、现象、过程之间及其内部诸要素之间的相互影响、相互作用和相互制约。
联系的特征
哲学中的联系有五个特征：普遍性、客观性、多样性、条件性、系统性。
(一)普遍性：联系的普遍性包括两重含义：一是世界上一切事物的现象和过程都不能孤立地存在，都与周围的其他事物、现象和过程这样或那样地联系着，整个世界是相互联系的统一整体;二是任何事物、现象、过程内部的各个部分、要素、环节也是互相联系、互相作用着的。
(二)客观性：联系是事物本身所固有的，是不以人的意志为转移的。一般题干里出现了以人的意志为转移的，就是体现了违背了联系的客观性，比如乌鸦报丧，喜鹊报喜、扫把星的说法、左眼跳财右眼跳灾等等，这些都以人的意志为转移了，主观强加的一些联系，因此都违背了联系的客观性。
(三)多样性：指在普遍联系中，联系的形式是多样的，不同的联系对事物的发展起着不同的作用。联系的主要形式有：直接联系和间接联系;内部联系和外部联系;本质联系和非本质联系：必然联系和偶然联系等。
(四)条件性：指任何一种联系总是在一定条件下的联系。条件是指某一事物相关联的、对它的存在和发展发生影响的诸要素的总和。
(五)系统性：指若干相互联系、相互作用的要素可构成具有稳定结构和特定功能的有机整体。物质世界是普遍联系的，事物不但与它周围的事物互相联系、互相作用，而且事物内部的各个部分之间总是处于联系和互相作用之中，构成一个开放的系统。
对联系的理解：
例如对于一个人来说，他跟周围的一切事物都有着这样或者那样的联系，跟家里人有着联系，跟单位的领导同事有联系，跟他上班的那条路有联系，跟天天坐的那班公交车也有联系等等；
另一个是内部的，也就是“其内部诸要素之间”，如一个人身体内部的五脏六腑都有联系，如果某一个部位出现了问题，其他的部位也会受到或多或少的影响。
三五天见一次就行，我们起初阶段最好是每天见，但是不要一直天天见，但是每天都要保持沟通，让对方感觉到自己的存在。
小别胜新婚，偶尔让彼此感受一下思念的味道。长期且比较稳定之后，就没必要天天见啦，但是一定要天天有某种方式的联系。
只要自己是在做应该做的事情，女孩子是可以理解的（女孩是比较支持自己的男友努力向上的）。
如果自己天天打游戏而不去见她，让她知道之后，定是一顿生气，如果你经常是自己玩游戏打牌而不是去陪她，多次之后，她就有新的男友了。
我男朋友对我很好，好的像只是在尽一个男朋友的职责而不是爱我甚至不是喜欢我。有时一天也不见我一面，晚饭时间打个电话问一句，报告一下自己一天的行踪。不过大多数时候都告诉我，自己在玩游戏或者睡了一天觉。
频率是大概见仁见智吧，想她了就见她，她黏你你就找她抱抱她。适当留空白，戛然而止意犹未尽也是最好的状态。
女生在意的是：爱她、思念她、处处体贴她，有时候天天在一起，而自己并没有花心思在她身上，都是扯淡。
妹子不想见的频率太多也许是有些人生性就是这样，需要有自己的一些空间，就像我和他，都愿意给彼此以空间和尊重，但是我们每次的见面都会觉得很开心很尽兴。
所以大学恋爱其实真心不用天天见啊，你不腻歪我腻歪啊 （个人拙见）只要发生什么事，他都在你心里很重要的位置上，就不需要天天每时每刻都见啦。而且女生不想见可能是不想老是化妆啊。
记住：女生是相对感性的，生活中多多体贴她，远远比一直黏在一起打情骂俏的好。
联系是指人和人之间互相取得联络或者维系关系，就是两个人和事物之间有点互相沟通和交流的关系。体现了彼此之间正常的为人处事态度和正确的自我认知，其实人和人之间就应该互相联系和沟通，任何时候都不要有一些隔阂与矛盾。不管有什么事情都要保持一定的联系，这样彼此的关系才能走得更加长远。联系是事物之间以及事物内部各部分和各要素之间相互影响、相互制约和相互作用。
首先可以肯定的是联系必须是双向，也不可能存在单向。
其次含义里说的是最简单的情况，既两个事物之间的直接相互联系。
再次现实生活中大量存在的是多个事物之间相互联系的系统。
唯物辩证法认为,联系是指事物内部诸要素之间和事物之间的相互作用、相互影响的关系;相互联系是事物存在的基本条件;联系构成事物的运动、变化和发展。
事物内部要素之间的相互联系、相互作用构成事物运动的内因。发展是新事物的产生、旧事物的灭亡，即新事物代替旧事物。因此，发展体现了事物性质的根本变化。
事物内因的改变，最终造成了事物的运动变化和发展/
人的同化作用和异化作用是对立统一的关系
教与学是对立统一的矛盾
社会发展和改革开放有因果联系
1形容联系的成语
千丝万缕 千条丝，万条线。原形容一根又一根，数也数不清。现多形容相互之间种种密切而复杂的联系。
实事求是 指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。
万缕千丝 千条丝，万条线。原形容一根又一根，数也数不清。现多形容相互之间种种密切而复杂的联系。
血肉相连 象血和肉一样相互联系着。比喻关系十分密切，不可分离。
遥相呼应 远远地互相联系，互相配合。
不相问闻 指没有联系或断绝往来。
此呼彼应 此：这里。彼：那里。这里呼唤，那里响应。形容联系紧密，互相配合行动。
东鸣西应 指各方面互有联系，互相影响。
遥呼相应 远远地互相联系，互相配合。同“遥相呼应”。
引线穿针 使线的一头通过针眼。比喻从中联系、拉拢。
由此及彼 此：这个；彼：那个。由这一现象联系到那一现象。
2表示联系的成语不解之缘 缘：缘分。不可分解的缘分。比喻不能解脱的联系或关系。
出处：《古诗十九首》：“文彩双鸳鸯，裁为合欢被，著以长相思，缘以结不解。”
不相闻问 闻问：通消息，通音讯。指没有联系或断绝往来。
出处：《汉书·严助传》：“于是拜为会稽太守。数年，不闻问。
不相问闻 指没有联系或断绝往来。
穿针引线 使线的一头通过针眼。比喻从中联系、拉拢。
出处：汉·刘向《说苑·善说》：“缕困针而入，不因针而急；嫁女因媒而成，不因媒而亲。”明·周楫《西湖二集》卷一二：“万乞吴二娘怎生做个方便，到黄府亲见**询其下落，做个穿针引线之人。”
此呼彼应 此：这里。彼：那里。这里呼唤，那里响应。形容联系紧密，互相配合行动。
东鸣西应 指各方面互有联系，互相影响。
出处：蔡元培《欧美国学会丛刊发刊词》：“海通以来……自一缕一针之细故，以至政治风俗之大端，无不东鸣西应，速于邮命。”
贯穿今古 把现在和古代联系起来。
出处：唐·白居易《与元九书》：“杜诗最多，可传者千余首，至于贯穿今古，覙缕格律，尽工尽善，又过于李。”
互为因果 原因和结果相互联系，相互转化。
藕断丝联 藕已断开，但丝还长长地联系。比喻表面上断了关系，实际上仍有联系
出处：宋·黄机《满庭芳·时欲之宫永兴》词：“人道郴阳无雁，奈情钟，藕断丝联。”
千丝万缕 千条丝，万条线。原形容一根又一根，数也数不清。现多形容相互之间种种密切而复杂的联系。
出处：宋·戴石屏《怜薄命》词：“道旁杨柳依依，千丝万缕，拧不住一分愁绪。”
实事求是 指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。
出处：《汉书·河间献王刘德传》：“修学好古，实事求是。”
万缕千丝 千条丝，万条线。原形容一根又一根，数也数不清。现多形容相互之间种种密切而复杂的联系。
出处：宋·戴石屏《怜薄命》词：“道旁杨柳依依，千丝万缕，拧不住一分愁绪。”
血肉相连 象血和肉一样相互联系着。比喻关系十分密切，不可分离。
出处：宋·洪迈《雷击王四》：“趋视之，二百钱乃在其胁下皮内，与血肉相连。”
遥呼相应 远远地互相联系，互相配合。同“遥相呼应”。
遥相呼应 遥：远远地；应：照应。远远地互相联系，互相配合。
出处：《清史稿·许友信传》：“且郑成功出没闽、浙，奉其伪号，遥相应和，声势颇张。”
引线穿针 使线的一头通过针眼。比喻从中联系、拉拢。
出处：汉·刘向《说苑·善说》：“缕困针而入，不因针而急；嫁女因媒而成，不因媒而亲。”明·周楫《西湖二集》卷一二：“万乞吴二娘怎生做个方便，到黄府亲见**询其下落，做个穿针引线之人。”
由此及彼 此：这个；彼：那个。由这一现象联系到那一现象。
出处：清·夏敬渠《野叟曝言》第66回：“遇着通晓之人，就虚心请问，由此及彼，铢积寸累，自然日有进益。”
扎根串连 深入群众并将分散的群众串连起来。
出处：周鸣钢《没有双手的女英雄》：“她和许多土改干部一样搞好了扎根串连的工作。”
老死不相往来 指彼此不联系，不交流情况。
出处：《老子》：“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。”
3六个体现联系的成语或俗语穿针引线
使线的一头通过针眼。比喻从中联系、拉拢。
贯穿今古
把现在和古代联系起来。
互为因果
原因和结果相互联系，相互转化。
千丝万缕
千条丝，万条线。原形容一根又一根，数也数不清。现多形容相互之间种种密切而复杂的联系。
万缕千丝
千条丝，万条线。原形容一根又一根，数也数不清。现多形容相互之间种种密切而复杂的联系。
血肉相连
象血和肉一样相互联系着。比喻关系十分密切，不可分离。
遥相呼应
远远地互相联系，互相配合。
此呼彼应
此：这里。彼：那里。这里呼唤，那里响应。形容联系紧密，互相配合行动。
东鸣西应
谓各方面互有联系，互相影响。
引线穿针
使线的一头通过针眼。比喻从中联系、拉拢。
4表现理解的词语是什么一、联系上下文理解词语。读书时还要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释要解释的词语或句子。如《七颗钻石》这篇课文里有“喜出望外”这个词语，联系前文描写的内容：小女孩为了生病的母亲到处去找水，可是哪儿也找不到水，她累得倒在草地上睡着了。一觉醒来，她发现罐子里竟装满了清凉清凉的水。你就不难理解“喜出望外”就是指遇到了出乎预料的事而特别高兴了。
二、运用换词法理解词语。汉语中的词汇是非常丰富的，有些词可以用意思相近的词语来代替；有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。如“蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂。”这句中的“复杂”可以用“不简单”来代替。
三、在具体的语言环境中推敲揣摩——把握变化。有些词在实际使用时，词义有了变化。对这些富有表现力的词语，。一、联系上下文理解词语。读书时还要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释要解释的词语或句子。如《七颗钻石》这篇课文里有“喜出望外”这个词语，联系前文描写的内容：小女孩为了生病的母亲到处去找水，可是哪儿也找不到水，她累得倒在草地上睡着了。一觉醒来，她发现罐子里竟装满了清凉清凉的水。你就不难理解“喜出望外”就是指遇到了出乎预料的事而特别高兴了。
二、运用换词法理解词语。汉语中的词汇是非常丰富的，有些词可以用意思相近的词语来代替；有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。如“蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂。”这句中的“复杂”可以用“不简单”来代替。
三、在具体的语言环境中推敲揣摩——把握变化。有些词在实际使用时，词义有了变化。对这些富有表现力的词语，在教学中引导学生联系语言环境分析，推敲揣摩，才能把握变化。例如：“他借到一本杂志，贪婪地读起来。”“贪婪”的本义是贪得无厌。放到句子里怎么也说不通。引导学生想一想句子讲了什么，然后再思考“贪婪”的意思，就能领会这里的“贪婪”是不知满足，专心入迷的意思了。
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