绘画观念形容：绘画理念其实和很多艺术创作根源是一样的，它蕴含了你在绘画时想表达思想内容,想给欣赏者传递什么信息并在意识上交汇产生共鸣。
也就是说，你有一个非常固执的个人理念，就是你认为这样画的话会更好，会比老师所告诉你的方法还好。甚至可以自己画画，不需要别人的指点。
这不能说你的理念是不对的，但是对于这个阶段来说，可能老师所向你施教的方法你能进步得更快！但是由于你的固执，而没有听取老师的建议，于是老师就说是你的观念出现了问题。
绘画观念整体意识：
绘画观念整体意识的建立在绘画领域中是一个很重要的因素，对学生将来的绘画发展产生很大的影响。无论是从事何种绘画创作，都要涉及这个问题。整体是相对局部而言，局部是整体的一部分，局部存在于整体之中，而整体通过局部得到体现。
对于初学者来说，一方面是加强对整体意识的理解，另一方面是在观察和表现中关注整体关系，克服注意力局限在某一个点上的不良习惯。例如在画一个头像时，必须整体地观察对象，如画眼睛时要考虑到和耳朵或鼻子之间的关系。
如何提高团队精神和团队意识
如何提高团队精神和团队意识？在职场上，个人的力量是有限的，而团队的力量是无穷的，作为领导者就应当培养员工的团队精神和团队意识。接下来就由我带大家了解如何提高团队精神和团队意识的相关内容。
如何提高团队精神和团队意识1
1、树立起全院一盘棋的思想。不断提高职业素质，要从医院发展的大局出发，不断的学习新的知识，拓展自己的知识信息面，丰富业务技能，主动认真地去完成各项工作。
2、要树立“我为人人、人人为我”的思想。在医院内部科室之间，加强沟通，相互协作。增强全体成员向心力、凝聚力，“心往一处想，劲往一处使”，不断提高工作效率。
3、要树立主动服务的思想。主动为为患者提供优质服务。加强与患者沟通，真正做到主动的、感动的、互动的服务。让患者记住你的服务是最好。
4、有归属感。以自己作为医院的一员而自豪，维护医院声誉，尊重领导和同事。工作有激情，团队蓬勃向上。
在这个世界上，任何一个人的力量都是渺小的，只有融入团队，只有与团队一起奋斗，你才能实现个人价值的最大化，你才能成就自己的卓越！团队，是为了实现一个共同的目标而集合起来，需要的是心往一处想，劲往一处使；需要的是协作互补、团结友爱、关怀帮助；需要的是风雨同舟、甘苦与共！与团队和谐相处的秘诀就是：尊重别人、关心别人、帮助别人、肯定别人、赞美别人、学习别人、感恩别人、配合、带动、付出。与优秀的人一路风雨同舟！
如何提高团队精神和团队意识2第一、表达与沟通能力的培养
表达与沟通能力是非常重要的，不论你做出了多么优秀的工作，不会表达，不能让更多的人去理解和分享，那就几乎等于白做。比如面试时，每个人的时间也就10分钟，如果不能在有限的时间里好好推销自我，可能就与一个好机会擦肩而过了。我们常说“行胜于言”，主要是强调做人应该多做少说。但现代社会是个开放的社会，你的好想法要尽快让别人了解。所以要注意培养这方面的能力。抓住一切机会锻炼表达能力，积极表达自己对各种事物的看法和意见，并掌握与人交流和沟通的艺术。
第二、培养自己做事主动的品格
我们都有成功的渴望，但是成功不是等来的，而是靠努力做出来的。任何一个单位都不喜欢只知道听差的人，我们不应该被动地等待别人告诉你应该做什么，而应该主动去了解社会需要我们做什么，自己想要做什么，然后进行周密规划，并全力以赴地去完成。
第三、培养敬业的品质
几乎所有的团队都要求成员具有敬业的`品质。有了敬业精神，才能把团队的事情当成自己的事情，有责任心，发挥自己的聪明才智，为实现团队的目标而努力。要记着个人的命运是与所在的团队、集体联在一起的。这就要求我们有意识地多参与集体活动，并且想方设法认真完成好个人承担的任务，养成不论学习还是干什么事都认真对待的好习惯。要知道，有才能但不敬业的人没人敢用。
第四、培养自己宽容与合作的品质
今天的事业是集体的事业，今天的竞争是集体的竞争，一个人的价值在集体中才能得到体现。所以21世纪的失败将不是败于大脑智慧，而是败于人际的交互上，成功的潜在危机是忽视了与人合作或不会与人合作。公司在考察员工时发现，有些人的动手能力强，点子也不错，但当他的想法与别人的不一致时，就是固执己见，不肯与人商量；当问及与领导的关系时，有些学生说了领导许多不好的话；当让员工谈一谈自己的同事时，应试者对同事很挑剔，缺乏客观看待事情的品质。有的员工，在家里都是被照顾、被包容的珍宝，特别有一些家庭环境比较好或有家庭问题的人，由于有优越感或对周围的人缺少信任感，更不容易做到宽容待人和与人合作。实际上，集体中的每个人各有各的长处和缺点，关键是我们以怎样的态度去看待。能够在平常之中发现对方的美，而不是挑他的毛病，培养自己求同存异的素质，这一点对当代职场人士来说尤其重要。这就需要我们在日常生活中，培养良好的与人相处的心态，并在日常生活中运用。这不仅是培养团队精神的需要，而且也是获得人生快乐的重要方面。
第五、要培养自己的全局观念
团队精神不反对个性张扬，但个性必须与团队的行动一致，要有整体意识、全局观念，考虑团队的需要。它要求团队成员互相帮助，互相照顾，互相配合，为集体的目标而共同努力。曾经有这样两个大学生：他们共同承担一个项目，但其中有分工。其中一位在完成任务的过程中遇到了技术上的难题，此时他只会自己冥思苦想乱翻书，却不屑于向坐在旁边的高手请教一下。而这位高手此时不是把他当做是共荣共辱的合作伙伴，而是坐在旁边等着看笑话。这是我们应该吸取的教训。所以在工作期间，要有意识地培养全局观念。比如要建设一个优秀班组，就不能只考虑自己的需要而不关注别人的感受。要建设一个优秀部门，每个人就不能借口自己有这样那样的事情而不参与集体组织的活动，否则将会像一盘散沙，优秀集体难以形成，自己也很难从中受益。
对于一个集体、一个公司、甚至是一个国家，团队精神都是非常关键性的。微软公司在美国以特殊的团队精神著称。象Windows 2000这样产品的研发，微软公司有超过3000名开发工程师和测试人员参与，写出了5000万行代码。没有高度统一的团队精神，没有全部参与者的默契与分工合作，这项工程是根本不可能完成的。
相对来说，以前我在别的公司时也曾见到这样的现象。一项工程布置下来，大家明明知道无法完成，但都心照不宣，不告诉老板。因为反正也做不完，大家索性也不 努力去做事，却花更多的时间去算计怎么把这项工程的失败怪罪到别人身上去。就是这些人和这样的工作作风几乎把这家公司拖垮。
为了培养团队精神，我建议同学们在读书之余积极参加各种社会团体的工作。在与他人分工合作、分享成果、互助互惠的过程中，你们可以体会团队精神的重要性。
在学习过程中，你千万不要不愿意把好的思路、想法和结果与别人分享，担心别人走到你前面的想法是不健康的，也无助于你的成功。有一句谚语说，“你付出的越 多，你得到的越多”。试想，如果你的行为让人觉得“你的是我的，我的还是我的”，当你需要帮忙时，你认为别人会来帮助你吗？反之，如果你时常慷慨地帮助别 人，那你是不是会得到更多人的回报？
在团队之中，要勇于承认他人的贡献。如果借助了别人的智慧和成果，就应该声明。如果得到了他人的帮助，就应该表示感谢。这也是团队精神的基本体现。
什么是团队意识？团队意识指整体配合意识，分为团队目标、团队角色、团队关系及团队运作过程四个方面。团队意识具体表现如下：
1、互信。团队成员要互信，互信的前提之一是成员不仅知道自己的工作职责，还要知道团队中其他成员的工作职责，这就要求企业公示岗位职责说明书，让成员知道团队中每个员工的分工。
2、双赢的智慧，合作才能成功。合作寻求的是双赢。现在有些人不愿意合作，因为他们害怕分享成果时会吃亏。其实即使合作吃亏，效果也比不合作要好。
3、尊重个性，扬长补短。现代社会要善于整合资源。对于基层管理者来说，第一资源是员工。他们尊重每个员工的个性发展，并善于利用每个员工的这些个性发展的长处，弥补别的员工的短处。
4、建立团队规范。团队规范包括团队制度、作业方法等，管理者要用制度约束员工、解决团队中的问题。建立一套规范管理制度，管理就会变得比较轻松。
5、大局为重，团队目标之上。找准自己的位置，在自己的位置上为集体效力，干好自己的工作是为集体效力的方式；团队利益永远至上；必要时甘当配角，当配角也要当出水平；为了集体利益，必要时可以牺牲自我利益。
如何培养团队合作精神
1、正确看待团队协作精神。在一个团队中，只有每个成员都程度地发挥自己的潜力，并在共同目标的基础上协调一致，才能发挥团队的整体威力，产生整体大于各部分之和的协同效果。
2、与其他成员友好合作。不要表现的比别人聪明，从别人的立场看问题，请求你的对手帮忙，以互助促进团队合作，这就是团队协作精神。
3、培养团队协作精神，就要学会主动和他人合作。倾听他人意见，不要太张狂，保持乐观心态，培养创造能力。
4、有效与他人合作。保证自己个性的良好平衡，避免走极端；在执行集体工作中争取主动；在与自己共事的团队成员中，寻找积极的而不是消极的品质；对别人标识寄予的期望；保持足够的谦逊，在别人的行为理应受到尊重时，向别人诚挚地致以敬意。
5、通过合作培养领导才能，这也是培养团队合作精神的要点。一个人若能引导他人进行合作，以及从事有效的团队工作，或鼓舞其他人，使他们变得更为活跃，那无疑他是具有做领导的潜质的。
团队意识不是依赖他人，而是主动协作，降低内耗，始终将团队利益视为高于一切。培养团队协作精神，团队成员要具有高度的责任感、荣誉感和归属感，真正实现1+1大于2。
服务行业的基本要求
1、 管理人员和服务员应具备的基本条件。
文化修养、熟练的专业知识、专业技能，高尚的情操和端正的品行，优良的服务质量，认真的工作作风，热情的服务态度，出色的工作效率和无私的奉献精神。
2、 管理人员和服务员应具备的基本素质。
A、 思想素质。 B、 技能素质 C、 身体素质 D、 文明素质 E、 心理素质
3、 管理人员和服务员应具备的基本意识
（1） 宾客意识 ：宾客回头光顾是企业效益稳定的体现 （怎样讨好客人＝服务的基本意识） ；用立体思维去站在客人的角度去想问题，不要立即判断对错只有了解宾客的含义才能真正了解自己的工作价值及工作责任
（2）礼貌礼节意识：礼貌礼节意识是每一位服务行业从业人员必须具备的基本意识。良好的礼貌礼节不仅表示我们对客人的尊重和欢迎，也标志着我们公司服务人员的素质和精神面貌。
（3）整体意识 ：一间公司包括各部门。有一线经营部门，也有二线保障部门，只有依靠各部门的通力合作才能保证公司的正常运作，全体员工的相互配合才能完成工作任务。
（4）卫生工作意识 ：良好的卫生工作环境是进行正常营业的重要保证。它包括酒水食品的卫生质量和场地环境卫生，它不仅关系到客人的身体健康，也关系到部门、整个公司，所以全体员工必须给予充分的重视。
（5）设备完好意识：娱乐场所的营业状况与设施设备的正常运作息息相关，因此，每一位员工应自觉维护。
（6）纪律意识：公司所制定的各项规章制度是为了保证正常营业的进行，同时，也保障员工的个人利益不受侵犯。
关注
语文教师的五种意识
师，我们一直在追求本色、和谐的语文课堂，一直力求把语文课上成引导学生学习理解和运用祖国语言文字的课，学生听、说、读、写的综合实践课，提高学生语文综合素养的课。要想设计并上好这样的课，方法和形式多种多样，但设计者、执行者——小学语文教师应该具有以下几种意识：
一、明确目标意识
很多老师，包括我在内，常常用很多时间去处理学生的作业、试卷，去研究每堂课的具体教学过程，却很少花时间去研读课程标准、教学目标。这是一个教师最容易犯也是最不该犯的错误。
课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，它规定本门课程的性质、目标、内容框架，提出了指导性的教学原则和评价建议。教学目标是教学活动实施的方向和预期达成的结果。这些规定是教材、教学和评价的灵魂，也是是开展教学活动的出发点和归宿。只有认真研读课程标准、教学目标，教师才能较为准确地把握语文学科的基础目标、阶段目标、弹性目标，否则无异于“盲人摸象”，使教学陷入盲目和片面。
二、充分的“语文”意识
“任何一篇文章，当它被选编入小学语文教材中，它就不仅仅是一篇文章，而是孩子们学习语文的载体。” 当前，小学语文教学中一度出现偏离本色的现象：轻视基础知识的传授，语言文字训练不落实；离文本“架空分析”；用大量时间去深究文本的思想内容，而削弱了对语言形式的把握；课堂上吹拉弹唱尽显其能，各种非语文活动占据课堂……
所谓充分的语文意识，就是让语文回到传统的路子上来，以简约、朴实的态度对待语文。更加关注课文的语文价值，把重点放在：写了什么？怎么写的？把着眼点放在如何落实教学目标，如何借助文本来构建学生的能力系统上。
三、强烈的整体意识
整体意识体现着辩证思维的特性，对形成观察问题全局化、思维方式科学化等素养具有关键作用。语文教学特别是阅读教学，无论年级高低，课文长短、深浅，都必须着眼于整篇，从文章的整体入手，经过必要的字、词、句、段的理解和感悟，最后落实在篇章上去欣赏、去运用。
在教学中，许多教师放弃了整体——部分——整体的阅读规律。以至出现教学思路不清，或重蹈逐句逐段讲读课文的覆辙。教师零零散散的讲解、不必要的分析，往往使得一篇声情并茂的文章，被剖析、肢解得七零八落。 因此，在教学中，我们要十分注意着眼整体，理清脉络，考察联系，体悟思想，只有这样才能把握实质，体现精彩。
四、平等和谐的意识
罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的、安全的课堂气氛。”平等和谐的氛围是学生发展个性的土壤，是促进学生创新思想成长的阳光和雨露。当学生身处这样的氛围，就可使他们集中注意力，更好地感知、记忆、思维和想像，从而获得更多、更牢固的知识技能。
教学中，我们应准确定位，由“教学的主宰”转变为“平等中的首席”；尊重学生的情感，营造一种愉悦、宽松的课堂氛围，让学生有积极的情感体验；充分利用多种媒体手段或充满激励的语言创设各种教学情境，激发学生的学习兴趣，唤起学生强烈的参与意识和问题意识。
五、修炼课堂语言的意识
前苏联教育家马卡连柯说：“同样的教学方法，因为语言不同，就可能相差十二倍”。语文教学的基本手段是教师以自己活的语言向学生传授知识，培养语文能力，进行思想教育和审美教育。从这个意义上说，语文教学永远都是语言运用的艺术。在阅读教学中，教师不论是讲解、描述，还是复述，教学语言必须准确、鲜明、富有感染力，同时又具有清晰严密的逻辑性。
教学实践中，教师发音不准（尖音突出、前后鼻音不分、多音字读错）、语言重复卡壳、用词贫乏甚至出现语病的情况时有发生。要实现语文教学艺术化，我们每一位教师必须着意学习和训练教学语言，讲究口语艺术，使自己的教学语言本身就成为学生学习的典范。
人们常说：“要改变行为，先改变观念和意识。”但愿我们每位教师，在教学中都能树立起较为科学的理念，并以此来指导自己的行为，让自己的教学充满智慧，充满魅力！（转）
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