教学目标
科学概念：
树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分；
树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。
过程与方法：
用各种方法观察一棵树，描述一棵树；
用简图描述树的整体形状。用拓印树皮来观察树干；
用实物来补充语言描述的不足。
情感、态度、价值观：
能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化；
爱护树木的情感和愿意与他人合作的学习态度。
教学重点能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。
教学难点比较讨论树木的相同之处。
教学准备
观察记录本、一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。
教学过程
一、直接导入
上节课，我们已经观察了一棵大树，这节课你们还想继续去校园里观察树木吗？（揭题）
二、观察树木的方法
1 观察树木之前，我们先解决这几个问题：（小组合作交流）
我们应该按怎么样的顺序来观察一棵树？为什么？（由远及近，由整体到局部）
我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……）
我们一边观察一边记录，很困难、很不方便，你们有什么办法使我们的记录更加完整、更加的快速呢？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。）
2观察时我们今天要分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。
3观察笔记的要求：要写出观察的时间、地点、小组成员；要按观察的顺序来记录；最好能贴上收集到的实物标本。
三、观察记录一棵树（学生实践）
1温馨提醒：
（1）从远处观察整棵树，我们怎样记录？
（2）从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？
（3）让我们一起来把观察到的内容记录下来。
（4）观察我们要注意什么？
2学生观察实践
三、整理我们的观察记录
1整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。
2交流：各小组的观察记录。
3比较我们的观察记录，思考、交流：
我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？
不同的树有什么相同和不同？
四、课外延伸
1总结、课外作业：通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化？把你的意外发现都记录下来，同时把精彩的发现张贴于科学学习栏目内。
2准备材料：捡几种常见的小草(狗尾草、三叶草)、一条樟树枝和它的果实、叶片。
板书设计
2 校园的树木
树的相同之处：
它们都长在泥土里
都需要阳光、水
都有树干、树皮
都有树叶、果实……
教学反思
树的不同之处：
树冠有大小
树干有粗细
有的树皮光滑，有的粗糙
结的果实不一样
叶片不一样……
您要问的是树是什么字形结构吗？
树是左中右结构，树是具有木质树干及树枝的植物，可存活很多年。一般将乔木称为树，主干，植株，分枝距离地面较高，可以形成树冠，树有很多种品类。
文言版《说文解字》中说道：树，生植之緫名。从木，尌声。籀文树字。白话版《说文解字》中则说道：树，播种、培育、种植等农事的总称。字形采用“木”作边旁，采用“尌”作声旁。这个就是籀文写法中所说的“树”字。
大树是由树根，树茎，树枝，和树叶四部分组成的。
树
所属类别 : 植物
树， 木本植物之总名，主要由根、干、枝、叶、花、果组成。随着计算机的发展，在数据结构中树被引申为由一个集合以及在该集合上定义的一种关系构成的，由根结点和若干颗子树构成的。
树是具有木质树干及树枝的植物，多年生。一般将乔木称为树，主干植株一，分枝距离地面较高，可以形成树冠。树有很多种。
俗语中也有将比较大的灌木称为"树"的，如石榴树 (分落叶灌木或小乔木)、茶树 (分灌木或小乔木)等。中国的国树:银杏。
与树有关成语与俗语：
树大根深、树欲静而风不止、火树银花、
铁树开花、蚍蜉撼树、独树一帜、
玉树临风、绿树成荫、芝兰玉树、
百年树人、树倒猢狲散、树大招风、
蚍蜉撼大树、春树暮云、树上开花、
大树底下好乘凉、大树将军、别树一帜、
玉树银花、谢家宝树、云树之思、
树碑立传、玉树琼枝、蜉蝣撼大树、
夏树苍翠、尺树寸泓、琼林玉树、
枯树逢春、蒹葭倚玉树、瑶林琼树、
江云渭树、琪花玉树、火树琪花、
树德务滋、一树百获、瑶林玉树、
耕耘树艺、萱花椿树、积基树本、
铁树花开、风树之悲、双斧伐孤树、
瓜皮搭李树、树欲静而风不停、枯树开花、
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