意思：向四外飞溅。
拼音：迸溅 [bèng jiàn]。
引证：
《荡寇志》第一一五回：“那豹子鲜血迸溅，乌珠突出，脑骨损碎，动也不动了。”
碧野 《没有花的春天》第七章：“又一只桶被打翻了，热汤迸溅出来。”
用法示例：
（1）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。……那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光挑逗。
（2）智慧是不会枯竭的，思想和思想相碰，就会迸溅无数火花。
近义词：
一、喷射 [pēn shè]
释义：液体、气体或成颗粒的固体受到压力而喷出。
引证：
王汶石 《大木匠》：“大风箱沉重地吼着，煤烟、火屑，从船形的铁炉口，向外喷射、飞溅。”
艾青 《他死在第二次》：“挺进啊，勇敢啊，朝向炮火最浓密的地方，朝向喷射着子弹的堑壕。”
释义：迸发。
引证：
杨沫 《花蕊》：“我那复苏了的春青，喷射着火焰般的毅力和决心。”
李准 《马小翠的故事》：“为了我们国家，为了我们胜利地、迅速地建成社会主义，她将喷射出更光亮的耀眼的火花。”
杜鹏程 《在和平的日子里》第二章：“ 小刘 想把话头转到工作上，于是他避开 韦珍 那喷射热情的眼睛。”
二、涌出 [yǒng chū]
释义：亦作“涌出”。涌冒而出。
引证：沈从文 《从文自传·我读一本小书同时又读一本大书》：“许多地方阴沟中涌出水来。”
问题一：迸发的近义词是什么啊？ 迸发的近义词：爆发，迸出，迸流，迸射
有什么不明白可以问我哦 O(∩_∩)O
问题二：乱舞和迸发有什么区别 区别相当大，一个天上一个地下，迸发是主动技能，相当于你的一个状态，能在你战斗的过程中有一定概率自动激发，而乱舞是个被动技能，需要你自己按才能使用，不实用。而这价钱也差很大，迸发70w左右而乱舞十几万都没人买。
问题三：如何激发你的工作热情 在职场中,我们经常见到一种典型的职业型懈怠的现象。工作几年之后，随着时间的消逝，人事的消磨，一种不可名状的疲倦懈怠，会渐渐弥漫我们的心灵。似乎自己所有的情绪资源都已经耗尽，对工作缺乏冲动，不热心和投入，每天的工作只是应付了事，甚至害怕工作。职业性懈怠是一种可怕的境遇，一旦陷入其中，吸引过你的不能再吸引你，感兴趣过的东西早已形同陌路。曾经的勃勃生气不见了，取而代之的，是一种几近麻木的疲倦懈怠和苍苍暮气。厌职情绪和缺少工作 是十分普遍的现象。据权威调查机构数据显示，有50％的人都对自己的工作有不同程度的厌倦和不喜欢。前不久，由中国人民大学和新浪新闻频道联合实施的一项调查显示，有近七成的上班族“不和谐”地工作着，认为自己的工作没有什么意思，在工作中难有 。人们在工作中怎么有如此多的抱怨和议论？是什么让我们在工作中逐渐变得机械麻木？是什么让我们远离工作？曾经热情高涨的工作 “跑”到哪里去了呢？曾经在工作中 飞扬的自己到哪去了？其实，答案就在我们心中。在希腊语里， 是“entheos”。“en”的意思是“在里面”，“theos”意为“神”。 就是我们“心中的神”。是心灵之火，点燃了我们生活和工作的 ，让我们热情地拥抱生命，开创未来。是心中的神，让我们光芒四射、生机勃勃，让我们活力无穷、坚强有力。其实在工作有没有 ，归根到底，取决于我们对生活工作的认识和态度。如果不改变自己的认识和态度，如果你根本不愿意，任何说教、激励，都不可能让你的 增加分毫。相信自己，准确定位,要时刻对自己充满信心，相信自己，相信自己是成熟的标准之一。不要总把事情往坏的方面想，不要轻言放弃，不要气馁，更不要自暴自弃。要认清自己的长处和短处，认清自己的个性、气质、兴趣和爱好，问问自己：我能做什么？我将来能做什么？我想做什么？我能为企业创造什么价值，带来什么变化？在此基础上，规划自己的生活和工作，并对自己的未来做出构想。只有对自己有了准确的定位和认识，才能正确对待现在工作中出现的各种问题和困难。才会充满 ，始终保持一种积极进取的心态。认清工作的价值，在工作中树立起使命感。每个人都应该认真思考这样的问题：什么是工作？为什么工作？怎样对待工作？ 是一种理智的行为，只有真正认识到工作的价值和意义，在工作中树立起使命感，这种理智的行为，才能不受环境和其他因素的影响和干扰，才能变得自动自发，才能生生不息，连绵不绝。不是工作塑造人，是人塑造工作,工作不在于你怎么做，起决定作用的是你怎么想。不要让自己成为工作的奴隶，当环境不能改变时，最容易、最有效的就是改变我们自己。与工作“谈恋爱”,保持工作 最重要的方法，就是爱上自己的工作，以自己的工作为荣，与工作“谈恋爱”。当你不断地去体味工作中的美，不断地发掘工作的魅力，不断地去征服它，工作就会不断地把你带入一个更新的境界。这种“恋爱”的过程，将带给你无穷的乐趣和满足。融入团队和公司, 不是盲目和无缘无故的，任何团队，如果我们不能融入其中，总是游离在外，那么，我们的 注定是短暂的，不会有任何意义。融入团队和公司，要求我们必须了解团队和公司的文化、任务、使命和价值取向，并不断修正和调整自己。达成一致固然最好，但至少要理解和认同。只有这样，我们才能真正地融入其中，我们对工作的 才不至于枯竭。与 人士为伍 是可以传递和相互感染的，经常与 人士为伍，感受他们充沛热忱的魅力，感受他们对人生和工作的理解追求，自己也会变得 起来。同样，当你身边有人情绪低落、意志消沉时，不要受到他们情绪的影响。你应该想办法鼓励他们，用自己>>
问题四：爱可以迸发内心的小宇宙是什么意思 爱情的力量是无穷的
问题五：提高自己的工作能力是什么意思 一是要带着责任做工作。责任感是一个人的思想素质、精神境界、职业道德的综合反映。责任感虽然无形无状、难触难摸，但是力量巨大，影响深远。一个人有顾责任感，就有积极主动的态度，深入扎实的作风、认真负责的精神；就有不甘落后的志气、百折不挠的勇气和奋力开拓的锐气；就会有信心、有决心、有恒心；就可以出思路、出办法、出成绩。就大多数人的工作而言，绝大部分是平凡、具体、琐碎的，看似简单位和容易，而把认为简单的事情年复一 年地都做好，就是不简单；把认为容易的事一件一件地落实好，就是不容易。就是不容易。这就需要责任感，有责任感的人受人尊重、招人欣赏、让人放心。 二是要带着 做工作。 是吹动船帆的风，船就不能行驶； 是工作的动力，没有动力，工作就难以有起色。如同灵感可以催生不朽的艺术， 能够创造不凡的业绩。如果缺乏 ，疲沓懒散，很可能一事无成。因此，我们在日常工作中虽然感到很辛苦，但是有辛苦就会有收获，特别是一个人能够在自己有限的人生中，有好的环境和条件，做一点具体的事情，同时自己也相应地得到提高，也许这不是辛苦而是幸运了。再说，如果大家都能同心同德、尽心尽力，把工作开展得有板有眼、有声有色，让人有目共睹，有口皆碑，从这一角度看，也许又不仅仅是幸运，而是一种幸福了。 三是要带着感恩做工作。每个人保持正确的心态至关重要。正如一位哲人所说，心态决定一切。它能够左右一个人的思想、影响一个人的行为，甚至决定一个人的命运。心态正确就会宁静而安详，感到生活温暖；就会迸发出干劲和活力，感到工作愉悦。如果心态不好，就会在顺利时自以为是、傲气十足、得意忘形，在逆境时怨天尤人、牢骚满腹、烦躁不安；就会既笑别人不如已，又怕别人比已好，斤斤计较，患得患失；甚至会为了牟取一已之利而不择手段，这样势必害事业、害组织，最终也会害了自己。因此，要不断学会以感激的心态对待工作、对待他人、对待组织。生活就像一面镜子，你对它笑，它也会对你笑。只要你用感恩的态度对待别人、别人就能给你关心和帮助、给你支持和鼓励、给你提醒和教导，让你感受到真诚、感受到友谊、感受到温暖、使你感动、使你感激、使你增添精神支撑。 四是要带着清醒做工作。实践经验表明，只有始终保持头脑清醒的人，才能不断取得成绩、获得成功，才能顺利成长、日臻成熟。作为领导干部要时刻清醒地认识到：在个人与组织的关系上，一个人的成长和进步离不开组织的培养和造就；在职务与能力的关系上，一个人的工作能力不是随着职务的提升而自然提高，官大了不等于本事大了，地位高了不等于水平也高了；在工作与成效的关系上，一个人肯干事是态度、想干事是热情、会干事是能力、干成事才是本事，这种本事靠上级封不出来，靠权力压不出来、靠自己吹不出来，只有靠实实在在做人、认认真真做事，才能逐步得到提高。 五是要带着正气做工作。领导干部既要有本事，也要守本分，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，不断加强党性锻炼，提高修养，不断地防止和扫除自己身上的“灰尘”和“微生物”，始终保持光明磊落、清正谦洁，自觉遵守党政领导干部廉洁从政的有关规定，力求有本事、能干事、不出事。
问题六：blaze是什么意思 vt 在树皮上刻路标；公开宣布
n 火焰，烈火；光辉；情感爆发
vi 胆烧；激发；照耀，发光
问题七：如何激发自己的求知欲 怎样激发学生的求知欲布鲁纳认为：“最好的学习动机，是学生对材料有内在的兴趣。”所谓兴趣是人从某事中活动的内部动力。一个人对某中事物的兴趣越浓厚，他的求知欲就越强，内部动力就越大。因此，教师在教学时要巧妙设计，精心安排，激发起学生的浓厚兴趣，从一入学就把学生牢牢抓住，使他们产生强烈的求知欲。（一）产生兴趣，激发学习动机： 心理学家表明：情景对一个人活动的成败有着重要作用，一定的环境和适当的情景能使兴趣产生，并能激发思维，迸发出思维的火花。这就要求老师创设活动的情景时应该努力创设教学环境，让环境儿童化、情景化。从而使学生易接受、身临其境的感觉，这样才能产生兴趣，激发他们的学习动机。（二）运用各种管官，激发学习积极性。 学生由于自控力差，注意力易分散，生性好动、好奇、爱模仿、爱表现、爱游戏、爱表扬等，根据这一特点，教师可在学习上引导学生运用各种管官让他们主动参与各种活动自主学习，这样不但能激发他们的学习积极性，而且还能 提高学生的参与率，加深对知识的巩固和理解，培养了合作精神。 1、动动手 所畏动手：就是让学生通过自己的小手根据教材进行实验操作。如：剪、拼、折、投等自然而然地理解掌握知识的一种方法。如：教学〈乌鸦喝水〉这课，为了便于学生理解“渐渐”，并懂得石头能使水升高这一原理。课堂上，我给他们提供了水、石头、瓶子等，让学生分组动手操作实验，观察水位变化，借机我问：“你能给渐渐找个同义词吗？谁能用”渐渐“来说一句话？”小朋友们兴趣盎然。因为，他们在自主参与活动中找到了答案，获取了成功。 2、动动眼。 所畏动眼：就是让学生运用自己的双眼进行仔细观察。低年级由于年龄小，注意力易分散，课堂上，老师一定要正确引导学生进行仔细观察，教给观察方法，在让他们展开想象的翅膀，把观察到的事物进行口语训练。如：教学识字6时，我把课文制成课件让学生观看，让谈们回想刚才看到了什么？然后把这一行词语说成一句话，利用反复看课件，再把这篇课文说成一段话，就这样学生们在观看动画片中不知不觉地学到了知识。（3）多中管官的综合运用：人们常说：“生命在于运动”我想：“学习也要运动”这里的运动是指：学生在学习过程中的动手、动脑、动口、动眼、动耳、动身体综合运动，更好地完成学习任务，达到教育效果。如：按课文进行情景表演，让学生带好头饰边演边说，教学效果肯定显著提高。有兴趣才会有求知欲，有兴趣就可变“要我学”为“我要学”，教师必须根据学生的身心特点，运用正确有效的手段让学生好好地在“动”中求知，才能实现他们的乐学、善学，达到教学目的。
问题八：怎样才能最大限度地激发学生的兴趣和求知欲望 （一）产生兴趣，激发学习动机：
心理学家表明：情景对一个人活动的成败有着重要作用，一定的环境和适当的情景能使兴趣产生，并能激发思维，迸发出思维的火花。这就要求老师创设活动的情景时应该努力创设教学环境，让环境儿童化、情景化。从而使学生易接受、身临其境的感觉，这样才能产生兴趣，激发他们的学习动机。如：我教一年级口语交际《春天来了》时，：事先，我在教室四周设计了几副春天图，有手工、有水彩画、有剪贴，它们的颜色画面既鲜艳又活泼可爱。看：红彤彤的太阳梳着一头卷法，小燕子唧唧喳喳的叫着在空中飞舞，春笋象嫩生生的娃娃一个一个从地里冒出来，五颜六色的花儿张开了笑脸．．．．．．我创设了“春游”这样一个情景“小朋友，今天，老师带你们去郊外春游，好吗？”伴随着“郊游”的音乐，小朋友们手拉着手边唱边跳进教室。
抓住时机，我展开问题就此教学“小朋友，你在春天里找到了什么？”它们自由自在地在室内走来走去，个个情绪高涨争着发言，学习积极性也一下子提高了，达到了我的教学目的。
（二）运用各种管官，激发学习积极性。
低年级学生由于自控力差，注意力易分散，生性好动、好奇、爱模仿、爱表现、爱游戏、爱表扬等，根据这一特点，教师可在学习上引导学生运用各种管官让他们主动参与各种活动自主学习，这样不但能激发他们的学习积极性，而且还能 提高学生的参与率，加深对知识的巩固和理解，培养了合作精神。
1、动动手
所畏动手：就是让学生通过自己的小手根据教材进行实验操作。如：剪、拼、折、投等自然而然地理解掌握知识的一种方法。如：教学〈乌鸦喝水〉这课，为了便于学生理解“渐渐”，并懂得石头能使水升高这一原理。课堂上，我给他们提供了水、石头、瓶子等，让学生分组动手操作实验，观察水位变化，借机我问：“你能给渐渐找个同义词吗？谁能用”渐渐“来说一句话？”小朋友们兴趣盎然。因为，他们在自主参与活动中找到了答案，获取了成功。
2、动动眼。
所畏动眼：就是让学生运用自己的双眼进行仔细观察。低年级由于年龄小，注意力易分散，课堂上，老师一定要正确引导学生进行仔细观察，教给观察方法，在让他们展开想象的翅膀，把观察到的事物进行口语训练。如：教学识字6时，我把课文制成课件让学生观看，让谈们回想刚才看到了什么？然后把这一行词语说成一句话，利用反复看课件，再把这篇课文说成一段话，就这样学生们在观看动画片中不知不觉地学到了知识。
（3）多中管官的综合运用：
人们常说：“生命在于运动”我想：“学习也要运动”这里的运动是指：学生在学习过程中的动手、动脑、动口、动眼、动耳、动身体综合运动，更好地完成学习任务，达到教育效果。如：按课文进行情景表演，让学生带好头饰边演边说，教学效果肯定显著提高。
有兴趣才会有求知欲，有兴趣就可变“要我学”为“我要学”，教师必须根据学生的身心特点，运用正确有效的手段让学生好好地在“动”中求知，才能实现他们的乐学、善学，达到教学目的。
问题九：如何激发员工创新工作的 有企业提出过这样一个口号：“有才有德，破格使用；有才无德，坚决不用；有德无才，培养使用。”我本人对这种观点持否定态度，因为它忽略了企业本身对人的影响。不同的企业环境对人成长的各个阶段都有很大的塑造作用，在使人迸发 方面同样如此。 事实上，在我看来，每个人都是富有 的，关键是这种 是在什么时候迸发出来，有没有营造一个良好的环境，促使和培养其迸发出来。 消除“莫名危机” 不管周围环境如何，一直能保持高昂斗志，或者能让 得到百分百释放的人是不存在的。作为一种市场化的商品，目前人力资源管理的各个环节已经相当成熟。从选人角度看，企业能够选择的人的素质、综合能力等方面基本上没有特别大的差异。人力资源的分布状态正在向“橄榄形”发展，特别差的人和特别好的人，特别有 的人和特别没 的人，就是所谓的“橄榄”的两头，所占的比例越来越小，具有职业性和职业精神的人所占的比例越来越大。 可能从FPA性格分析，人确实有工作型、 型等不同的性格特质，但我认为，这种性格特质更多是在企业的整个组织结构比较正规、发展比较良性的情况下才能体现出来。也就是说，在已经形成良好的氛围、文化和企业流程的情况下，员工才会有工作的 。反之，若一个企业让每个员工都有过重的危机感，特别是除工作目标、绩效考核等工作危机之外的一些“莫名危机”，譬如信任危机、公司政治危机等等，这些危机比例过大，就很难让员工的 迸发出来。还有一些企业，员工的生存和安全等不确定的危机和压力比较大，也很难使人迸发 。 了解员工需求 一个生机勃勃、斗志昂场的人和团队，其压力一定是正向的，是一种基于公司明确的战略目标、绩效考核和目标管理体制所产生的正向压力，这种企业的公司政治、人事纠纷，以及由于企业家本身的个性所造成的非正向压力一定很少。 要让员工迸发 ，很重要的一点是，企业主和高层管理者要了解员工的需求，并能把这种需求与公司的发展战略、发展目标、绩效考核等有效结合起来。此外，在工作中尽量地加强沟通和交流，多举办文化活动等等，也是催生员工 的有效方法。说起来，这些道理和作法都是老调重弹，但是，有多少企业能真正地做到位？有多少企业能扎扎实实、持之以恒地做下去？在面临巨大市场竞争压力的情况下，一贯地、坚持不懈地把这些方法贯彻落实下去，是使员工和团队 勃勃的关键。 我曾经在一个纸业公司做过高层领导，刚踏入这个企业时，我发现，由于行业竞争非常激烈，过高的目标和绩效压力使员工们简直成了工作的机器，毫无 和创造力可言。 于是，我多次和投资者沟通交流，让他了解整个人力资源市场不同层面的人对自身发展的追求，并开始在企业分层次地进行员工愿景的规划。另外，尽量营造一种民主的氛围，使员工了解管理层的思想，使管理层了解员工的需求，使企业和个人的发展目标保持一致；开展不同层级的传、帮、带活动和培训活动，使每个人都能看到自己的发展空间。半年后，整个公司的面貌发生了脱胎换骨的变化，形成了一种积极向上、富有 和创造性的工作氛围。 目前，中国的民营企业已经占到企业总数的90%以上，许多企业主急功近利，一味追求利润、业绩和市场空间，不惜消耗性地使用人力资源，结果得不偿失，造成员工也消耗性地利用企业。有些员工甚至认为，他与企业之间就是互相利用的关系，对工作没有 ，对企业没有忠诚度，对企业的长远发展也漠不关心。所以，企业主要学会培养性地使用人才，学会对每个人内心的揣摸和分析，尽量将自己的精力放一些在关注员工需求上，尊重员工、尊重核心团队、建立有效的责权利分配机制，给员工创造发展的空间，创造切切实实的愿景，也创造迸发 的机会。 富有 的员>>
问题十：火花什么意思 火花1 亦作“ 火华 ”。谓灯炷结花。旧称见灯结花则兆得财。
《西京杂记》卷三：“ 陆贾 曰：‘目p得酒食，灯火华得钱财……故目p则咒之，火华则拜之。’”
唐李商隐《为东川崔从事谢辟并聘钱启》之二：“ 陆贾 方验于火花， 郭况 莫矜于金穴。”
2 飞蛾的别名。
晋崔豹 《古今注・鱼虫》：“飞蛾善拂灯烛，一名火花，一名慕光。”
3 物体燃烧时迸发出的火星。
老舍《骆驼祥子 》十一：“火花散落，空中越发显著黑，黑得几乎可怕。”
4 比喻力量。
王愿坚《普通劳动者》：“它滋养了他们，成了鼓励他们献身于社会主义建设的动力，并且在新的条件下爆发出新的火花。”
5 指火柴盒贴画。
6化工术语
光谱
发射光谱分析常用的一种激发光源。火花放电是一个电容放电的过程，电容器每放一次电，分析间隙便产生一个火花，利用放电时释放的能量激发试样，产生光谱。火花分为高压火花和低压火花，前者充电电压为8～15kV，后者小于1kV。
迸发--------由内而外地突然发出
义愤填膺---由正义而激发的愤怒充满心胸。也作“义愤填胸”。
一拍即合---原指一打拍子就合于乐曲的节奏。比喻一下子就能够互相吻合。
希望对你有帮助。
给你个建议，这样的词语，自己先查查字典呀，词典呀等。如果还是没有解决问题，再求助不迟呀。你说呢？
是不是忠言逆耳呀？
正确。
迸发是一个汉语词汇，拼音为bèng fā，注音为ㄅㄥ_ ㄈㄚ，基本意思是一起爆发出来，就好像是说力量似的一下子爆发出来，前所未有的，是内部力量。
力量是一个汉语词汇，读音为lì liàng。词语解释为力气，有份量。古诗文解释为强力也。后引申具有了“作用”、“能力”的意思，是汉语中常用词语。
例句：不知怎么的我的力量被驱使着一下子迸发出来。
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