珠心算好。所谓珠心算，即珠算式心算。珠算，是以算盘为工具，用来计算多位数的加、减、乘、除、四则计算、开方等题型。其运珠技巧有一定的规律及口诀，当使用者能熟练操作算盘，除了会快速的求出正确答案外，也能透过脑细胞的滋长，将算盘的盘式，档次及珠子的浮动变化描绘到脑子里，即好像在脑子里有把“活算盘”，这种活算盘的影像，称为“虚盘”。它透过知觉，形象，记忆等过程，在大脑里来完成珠算运算，即我们所谓珠算式心算。珠算式心算，熟练后计算速度要超过电子计算器，其速度之快非常惊人。往往只要听到题目报数，或自己看到计算题型，算者即能将答数脱口而出，或立即写出。所以珠算式心算是当今世界上最好的一种计算技术。
手指速算法7减3这样算：先生出7根手指头，再弯下3个，剩下7-3=4个手指头是竖着的。
手脑速算方面儿歌顺口溜
一、手指定位口决 我有一双手，代表九十九，左手定十位，九十我会数，右手定个位，从一数到九：加减很方便，计算不用愁。
二、手指定数口决 食指伸开“1”中指伸开“2”无名指伸开为“3”小指伸开“4” 四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住，再伸食指到小指，6、7、8 、9排成数。
三、右手出指练习口决 一马当先，二虎相争，三言两语，四海为家，五谷丰登，六畜兴旺，七上八下，八仙过海，九牛一毛，十万为急。一言九鼎，二龙戏珠，三足鼎立，四面楚歌，五谷丰登，六神无主，七上八下，八面玲珑，九牛一毛，十全十美。（注：念到“十万火急”或“十全十美”时，右手握拳，左手出“1”，代表进位。
四、左手出指练习口决一十，二十，三十，四十，五十，六十，七十，八十，九十，一百。（注：念到”一百“时，双手击掌，然后紧握双拳在胸前。）
手脑速算特点：
易学：像学习用电脑键盘计算一样简单易学，三年级的孩子30小时轻松脑算乘除加减。
不忘：该法的训练一个是大脑忆力的训练，另一个是手的灵活性和手对大脑控制精度的训练。经训练该法形成的是技能，技能一旦掌握，就不会忘记，这就相当于学会了骑自行车，手脑的条件反射一旦形成，就不会忘记。
健体：双手的活动可以促进大脑的血液循环，刺激脑细胞的发育。该法双手并用，活动的幅度大，频率高。对儿童来说刺激了大脑细胞的快速发育，对成年人来说刺激了大脑的血液循环。
益智：脑算技术教学大纲指出，脑算可以有效的开发人体的潜能，该法又是通过灵活双手达到快速计算的目的的。手巧心灵早已被人们公认。您可以观察周围儿童，凡是手灵活的儿童大脑一定就聪明。男孩与女孩智力的差别的主要原因也是从小玩的方式不同。
手脑速算是非常好的特色课程，特别是易学手脑速算，全国最低价格。
易学手脑速算,不用任何工具，是用手运算，脑记数的一种快速、高效、简捷的计算方法它能使4到13岁儿童快速脑算任意数，加、减、乘、除、乘方及验算，公开课上4到6岁的儿童在半小时内就能学会100以内的直加直减。是其它速算速度的5到10倍,其速度可超计算器，能使左右脑平衡发展，有效的进行全脑潜能开发。同时教材紧扣小学大纲，注重幼小衔接。 易学手脑速算不仅具有：易学 不忘 健体 益智 紧扣大纲这五大特点。还包括：静定 记忆力 注意力 思维 智能 情商这六大训练。
禁止。
幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止。
幼儿园以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为，要坚决予以纠正。
扩展资料：
“学过速算的孩子，对数字的敏感性会比一般的孩子好些，刚开始会有优势，但慢慢地，有些孩子到后来反而会跟不上。”卖鱼桥小学一年级数学老师周老师告诉记者，有些学过手脑速算的孩子到了小学一年级会容易混淆，反而会不太容易接受小学的数学运算方法。
如果出一道题：99+99，学过手脑速算的孩子，反应很快，举起手指比划，得出正确结果，但很重要的一点是，这样他就不会在第一时间去思考：100+100-2的计算方法和结果，而事实上，这种“凑十法”与“破十法”，才是数学要学的逻辑思维能力。
参考资料：
参考资料：
1和9，手拉手：+9就是-1，左手别忘进位十(进一位）+1就是-9，左手别忘进位十(进一位）2和8，是一家：+8就是-2，左手别忘进位十(进一位）+2就是-8左手别忘进位十(进一位）3和7，亲兄弟：+7就是-3，左手别忘进位十(进一位），+3就是-7，左手别忘进位十(进一位）4和6，好朋友：+6就是-4左手别忘进位十(进一位），+4就是-6左手别忘进位十(进一位）5和5，大老虎+5就是-5左手别忘进位十(进一位）。
手脑速算是用双手运算，手脑并用，手脑分工，手脑协调，由手到脑，计算为先脑后手，先看脑会不会计算，不会计算用手算，双脑记数的一种高效、快速、简捷计算方法。
手脑速算全称为手脑模拟电脑快速计算技术。其原理为根据电脑的零、一理论，将复杂计算化为简单运算和记数，该方法通过运算者双手高频率活动，促进大脑血液的循环，刺激大脑细胞的活跃，手脑速算学习过程训练运算者的正向思维，与逆向思维，逻辑性思维，抽象性思维。
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