申论A类和B类区别在于
1、A类是指普通职位的报考，B类是司法、行政执法类的考试，内容上有一点区别一般地方上的考试并没有分A和B的有的地方的具体部门可能考一门专业的课程的。
2、A类是综合管理类，B一般是专业技术类 行政执法等。其中，考试的A卷为省、市机关和省以下垂直管理单位职位的《申论》考试科目；县（市、区）、B卷为乡镇机关职位的《申论》考试科目 。
申论简介:
1、申论，是中华人民共和国大陆地区国家公务员资格考试的其中一个科目。
2、是指针对给定材料或者特定话题而引申开来、展开议论的一种文体，是随着公务员录用考试制度而出现、推行的一种新兴文体。国家机关、公务员录用考试中，考生根据指定的材料进行分析，提出见解，并加以论证。
3、申论主要考查应考人员对给定材料的分析、概括、提炼、加工，测查应考人员的阅读理解能力、综合分析能力、提出问题和解决问题能力、文字表达能力等，申论考试是具有模拟公务员日常工作性质的能力测试。
贵州省考申论b类考的主要内容主要为归纳概括、综合分析、贯彻执行、文章写作。
A、B类都要考一样的科目，就是《行政职业能力测验》和《申论》，只不过《行政职业能力测验》分别命题。A类考试为《公共基础知识》A卷、《行政职业能力测验》A卷和《申论》三个科目；B类考试为《公共基础知识》B卷、《行政职业能力测验》B卷两个科目；
扩展资料：
A类职位主要包括：国家机关和相关机构中，从事政策、法律法规、规划等的研究起草工作和政策、法律法规、规划实施的指导、监督检查工作。以及从事机关内部综合性管理工作的职位，也就是综合管理类职位。
B类职位主要包括：国家机关和相关机构中，从事机关内的专业技术工作，对机关的业务工作提供专业技术支持的职位。直接将各项具体规定施于公民、法人和其他组织的行政执法职位，也就是专业技术类职位和行政执法类职位。
省考是“各省公务员考试”的简称。实际上，大部分省份都采取省、市、县、乡四级联考的方式，统一进行省公务员考试，这就是所谓的“省考”。
B类题型主要为归纳概括、综合分析、贯彻执行、文章写作。
B类的归纳概括每一年都会考察，但是第二道题目综合分析和贯彻执行都有可能出现。
B类考试更加注重基层实际能力，在文章写作部分体现的尤为明显。
B类作文，突出论点和论据，主要观点。
山东省考申论a类b类区别：县级和乡镇岗位
了解山东省考的小伙伴都知道，行测科目是一样的，但是申论分为ABC三类。 2019年山东省考申论的分类是，A类主要是“省市级岗位”；B类为“县级和乡镇岗位”；C类为“本土优秀人才招录岗位”。
对于考试A类和B类的区别，我们可以查看招聘公告，在公告里有详细的说明，在今年的招考公告里对于A类和B类的介绍是这样描述的，公共科目包括行政职业能力测验和申论两科。其中，行政职业能力测验为客观性试题，申论为主观性试题，满分均为100分。
申论试卷分为A类和B类。市级机关的职位，使用申论A类试卷;市属基层单位和县级以下机关的职位，使用申论B类试卷。所有报考者均需参加公共科目笔试。
其实A类和B类的区别，除了体现在考试内容上，其次在招录职位上也有体现，比如说，今年的招考公告，在职位表里同样是济南市审计局的审计职位，却有A类和B类的区别。
对于A类，主要是从事计算机及大数据审计相关工作，对于B类主要是从事财政、财务审计、大数据审计业务等方面的工作。对于A类和B类的具体区别，在百度百科上我们可以看到，是这样描述的。
事业单位申论整体呈现试题数量有限，题型、题量不规范等特点。
事业单位考试申论考试类型：
(一)申论作为单独科目
申论作为考试公告中的一个科目，通过社会热点组织材料，材料字数较少，题目数量2-3道，题型多为归纳概括、提出对策、文章写作，难度比公务员考试申论稍低。
(二)在其他科目中包含申论要求
这类题型考试科目叫做《综合应用能力》、《综合应用能力测试》、《公共基础知识》等，考试科目总分多为100分，在试卷中申论题目以主观题或者综合写作题的形式出现。出题形式与公务员申论考试比较相近。
(三)杂糅多种题型
这种命题形式种类繁多，形式多样。考察题型包括：案例分析、公文写作、公文改错、论述、材料作文。根据试卷的分值和考试时间有不同的题型组合方式。总体而言，材料字数较少，提供的信息有限，作答需要依据的背景知识较多。
1 辨析题
依赖公共基础知识作答，多涉及热点。
2论述题
依赖公共基础知识作答。
3案例分析题
(1)法律案例类
完全依赖公共基础知识作答。
(2)社会现象类
依据案例材料、时政热点、公共基础知识作答。
4公文改错题
完全依赖公文写作知识作答。
5公文写作题
依赖公文写作知识作答。
6综合分析(与案例分析相似)
(四)高考材料作文类
此种命题方式只要求考生作答作文。此类写作与传统申论写作不同，不涉及热点问题多以故事哲理或给定话题为主题，进行深入思考，从而确定作文立意。考法与高考材料作文相似
申论b类答题技巧如下：
第一，想通过一些小方法难倒考生，但都是些换汤不换药的方法，实际意义不大。
第二，之前几年一直考的贯彻执行题，今年居然不考？行政执法工作本应更加注重实操性、工作能力，但本套试卷考查得极少，不考贯彻执行题更是说不过去。
第三，大作文是想不到内容来考了吗？再不济你考个公开信、方案啥的，也比这篇平平无奇的文章更有意义啊。
第一题：
“给定资料1~3”列举了执法部门工作中一些好的做法，请用一段话对这些做法产生的积极效应加以归纳概括。（10分）。
要求：紧扣给定资料，准确全面，条理清晰，语言流畅。篇幅不超过200字。
审题要注意关键的一句：这些做法产生的积极效应。
答题时就要注重两个点：1、根据材料，必要点一下做法的具体名称；2、归纳分点、概括内容应以产生的效应为主，而非做法。
参考答案：
1、获得理解支持。“开放日”活动营造“群众理解、社会支持”的城管工作环境。
2、新人成长更快。“导师帮带制”让执法新人学到好的执法方式，尽快成长。
3、执法专业性更强。“驻队律师”让执法过程专业、执法冲突少、执行到位率高；“环保医生”让执法有参考，企业整改更精准。
4、营商环境更优。以点带面执法，提高经营者守法意识和消费者警惕性、维权意识。
5、执法效能更高。无人机抓拍填补监控盲区、节省警力，倒逼驾驶员自觉守法。
第二题：
请根据“给定资料4”，分析“砍香樟树被罚”在执法效果上引发热议的原因。（15分）。
要求：观点正确，分析透彻。篇幅250字左右。
这类题，国考早就考过。我们先来看2016年国考申论（地市）的第三题：
根据“给定资料3”，回答下列问题。
（1）T县政府出台的规定引发了社会热议。请你分析引发热议的主要原因有哪些。（10分）。
要求：全面，准确，简明。不超过150字。
（2）对于T县政府出台的规定，网友们有的赞成，有的反对。请你对网友们的意见进行梳理，概括他们赞成和反对的主要理由。（10分）。
要求：紧扣材料，全面准确，条理清晰。不超过300字。
虽然是分析题，但江苏和国考的这一题的前半部分类似，均不需要以“是什么，为什么，怎么办”的思路来答题。围绕题干要求，分析具体原因即可。
要分析出热议的原因，需要我们透过现象去看本质，即材料中的哪些点是主要矛盾且影响面较广。
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