准大体老师是指“准大体教育”的老师。准大体教育是一种以“准大体”为核心理念的教育方式，它将“准大体”的思想融入到教育中，以提高学生的素质。准大体教育的核心理念是“以人为本”，即以学生为中心，以学生的发展为核心，以学生的全面发展为目标，以学生的学习能力和综合能力的提高为根本，以学生的自我实现为最终目标。准大体老师要求在教学中，以学生为中心，以学生的发展为核心，以学生的全面发展为目标，以学生的学习能力和综合能力的提高为根本，以学生的自我实现为最终目标。准大体老师要求在教学中，要注重学生的自主学习能力的培养，注重学生的创新能力的培养，注重学生的社会实践能力的培养，注重学生的综合能力的培养，注重学生的自我实现能力的培养，注重学生的自我发展能力的培养，注重学生的自我调节能力的培养，注重学生的自我管理能力的培养，注重学生的自我服务能力的培养，注重学生的自我发展能力的培养。准大体老师要求在教学中，要注重学生的学习兴趣的培养，注重学生的学习习惯的培养，注重学生的学习能力的培养，注重学生的学习方法的培养，注重学生的学习策略的培养，注重学生的学习态度的培养，注重学生的学习能力的培养，注重学生的学习经验的培养，注重学生的学习能力的培养，
本来就是尸体啊，这么称呼无可厚非，不带任何贬义。
我读书的时候，“大体老师”这个叫法还没有大规模兴起，大家都说“尸体”“遗体”“标本”之类似乎也没有感觉什么不敬。
“大体老师”这个说法我也是后来才知道的，叫“大体老师”固然是尊重，我觉得不叫也不是不尊重啊。尊重是放在心里的，而不是在嘴上喊两句“大体老师”就是尊重，然后摆pose拍照发朋友圈。
好好解剖你面前的这具尸体，通过他/她学好解剖学知识，将来为患者解除病痛，这才是对捐献者最大的尊重。
之所以叫大体老师是因为，大体老师的大体是指大体解剖学，是基础医学一门学科，人体解剖学分大解与组胚，大解又分局解，系解，大解与组胚的最大区别是是否用显微镜研究人体正常结构，所以被解剖的人体标本叫大体标本，也被尊称为大体老师。
老师
老师，是一种职业，指教学生知识的人，同时也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导，有能力的人。
在古代旧时，老师多被称为，师父、夫子、教书先生、学究、讲郎等。老师的职责首先是育人，先成人，后成才，为人师表，答疑解惑，则为老师。
老师享有进行教育教学活动、从事学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见等权利。
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