聚焦课堂促课改。针对课堂教学中存在的问题，在课改过程中，学校提出了改革课堂教学的目标：让课堂焕发生命的活力，让学生葆有学习的兴趣。近几年先后承担七项国家级、省级实验课题，都取得了明显成效。学校尝试提出了自己的高效课堂教学模式：“探究交流，当堂反馈”，给教师一把探索的钥匙。2012年，学校被评为省“比教学，访万家”活动先进单位。
创新管理求实效。学校借鉴海尔集团的精细化管理之道，在学校教学工作中实施精细化管理，从抓教学管理改革入手，让学校的教学工作迈上新台阶。学校制订了各科常规教学要求，将新课改的成果转化为老师们的日常教学行为；制订完善了《优秀教研组考评办法》、《绩效奖考评细则》、《教师责任目标考评细则》等一系列考评细则；采取了教学常规检查通报、随堂听课、视导等许多办法，使管理重心下移，加强了指导的针对性。
夯实基础育特长。学校德育工作始终以学生的行为习惯养成教育为主，把行为习惯的养成教育落实到实处，让学生拿到成长的金钥匙。为培养合格﹢特长的学生，学校这几年克服困难，完善学科建设，开展了丰富多彩的兴趣小组活动，使学生的个性得到了张扬。近几年，学生在省市级以上作文、演讲等竞赛中300余人次获奖。我校被评为“湖北省基础教育课程改革学校体育校本教研先进集体”、“湖北省群众体育先进单位”、“全国艺术教育先进单位”。
在上海刚刚结束的第三届全国**课题研讨会上，安陆市实验小学荣获3项奖。利用优秀**提高学生素质，是全国教育科学“十五”规划的一项重要研究课题。2004年在上海浦东举办的第三届全国**课题研讨会上，安陆市实验小学选送的《**课主题课例》、《**课在多媒体上运用实践》和《**课网页设计》等3份交流材料分获二、三等奖 。
一般需要的材料及要求具体为：
一、一年级入学申请表，一般物业处会有电子文档；
二、父亲和母亲的身份证原件及其复印件（正反两面复印在同一页面） ；
三、父亲和母亲及小孩户口簿原件及其复印件（如不能体现亲子关系，或父母户口不在一处，还需要提供父母结婚证等相应证件的原件及其复印件）；
四、小孩出生证明原件及其复印件 ；
五、小孩预防接种证原件及其复印件（复印姓名出生页和所有接种疫苗记录页）；
六、学前教育登记卡原件（由就读幼儿园开具并盖章，现场交原件） ；
七、房产证（不动产登记证）：
A、父母或小孩本人房产证（不动产登记证）原件及复印件；（现场不能提供房产证或不动产证原件的则还要提供购房合同、契税发票原件和复印件）
B、二手房业主请提供前业主姓名、身份证号、购房时间、已启用学位学生姓名和班级等相关资料。
八、不动产信息查询证明彩印件，可以去当地不动产中心打印；
九、预防接种查验证明原件，可以去所属社区的社区医院开具，一般在小孩接种疫苗的地方开具；
十、小孩近期免冠一寸彩照3张，蓝底，在照片背面写好孩子的姓名，用小袋装好。
无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是我帮大家整理的爱劳动的作文，希望对大家有所帮助。
爱劳动的作文1我的妈妈很爱劳动。有一次，家里要大扫除，我的妈妈在扫地。妈妈先用扫帚打扫客厅、奶奶的房间，又打扫我的房间……
最难整理的是阳台，因为阳台上的东西乱，纸盒、玩具箱、瓶子都摆放都很乱，所以阳台打扫起来很不容易。
把客厅、卧室和阳台扫完后，妈妈又开始拖地。拖地时，我也会帮助妈妈的。
终于拖完地了，妈妈又开始洗衣服，洗完衣服，妈妈已经累得气喘吁吁了。但那时妈妈没有休息，而是仍然坚持下去，一直忙到下午才休息。
我的妈妈真爱劳动啊！
爱劳动的作文2大家好！我叫刘语琪，今年9岁。在安陆市实验小学三年级。我长有一张圆圆的脸、一对弯弯的眉毛，下面长着一双明亮的眼睛。我有137厘米，体重27。5干克。优点爱劳动、爱学习，缺点爱哭、做事粗心大意。
又是一个周末，我和爸爸、妈妈决定在家里办一个卫生大扫除。于是我们分工，我扫地、爸爸拖地、妈妈擦桌子。我拿着扫把，把椅孑拿开后，把扫把伸进去，把垃圾扫了出来，我一步一步地慢慢扫，把家里的每个角落都清理地干干净。妈妈也擦好了桌子，该爸爸拖地了，我觉得地也扫完了，没什么事干，就一手把爸爸手上的拖把一手抢过来说：“爸爸我来拖地吧”！爸爸说：“你行吗”！我说：“让我来试吧”！爸爸把拖把交给了我，于是我把拖把放在水里泡一泡后再拿出来拖。我两下孑就把家里拖干净了，这真是一个快乐的周末。
小朋友们，你们愿意和我交朋友吗？
爱劳动的作文3暑假，我天天做完作业都在家帮奶奶洗碗、洗盘子、扫地、擦桌子、拖地、洗袜子、洗衣服
有一天，奶奶洗衣洗得太累，奶奶还要扫地、拖地，我连忙说：“奶奶，我帮您扫地吧。”奶奶想了想就同意了。我高兴地拿来条把，就开始从里往外扫。不一会我的手和腰都又酸又累，还累得满头大汗。奶奶心疼地说：“乖贝贝，看把你累的，不用你打扫了，我来打扫，你去歇一会吧。”我说：“不用您打扫了，您也很累，还是我打扫吧。”奶奶的脸乐开了花，皱纹都不见了。奶奶抚摸着我的头高兴地说：“你真是爱劳动的好孙女。”等我打扫完了，奶奶从冰箱里拿出一个“可爱多”奖励给我！
我一边吃，一边想：“爱劳动真好，下次我还要做得更好！”
我感觉爱劳动是很快乐的！
爱劳动的作文4开学至今，已经有一个多月了。我也慢慢习惯了上小学的生活，妈妈每天早晨准时叫我起床，我也很自然的就起来了。也没有像上学期一样，做起事情来慢慢吞吞的。
妈妈也夸奖我和以前不一样，进步懂事多了。现在我们学校从这个星期开始做值日不能再由大人帮忙，要小朋友自己完成，妈妈问我，现在要自己做值日了，有困难吗
我说："我已经长大，是一名小学生了，自己的事情要自己完成，要相信我的能力。”妈妈听了我的话，好高兴。
爱劳动的作文5我叫郭凯婧，是一个活泼可爱的小姑娘，许多同学叫我“蝈蝈”。我长着一双炯炯有神的大眼睛，一眨一眨的，好像闪烁的小星星，浅浅的眉毛略微有些倾斜，一双樱桃般的小嘴巴。
我是家里的“清洁工” 。吃完饭后负责收拾碗筷，涮锅，爸爸妈妈便给我“工作费”，我别提多高兴了!每当星期六就是我的劳动日，擦擦桌子，整理书橱，扫扫地。。。。。。看着劳动的成果，我开心极了。虽说家不算大，但是，擦一擦、摆一摆可就比以前整齐、亮堂多了!
我还是个“家庭小厨师”。虽然不会煮饭，但是，切起菜来，还是有模有样的。因为爸妈不让我接触火，所以，我只能切菜、洗碗。我拌的萝卜丝也是很好吃的哦!先刮掉萝卜皮，再擦成丝，然后放一些调料，“好吃极了”、“太美味了宝贝!"听，这是爸爸妈妈在表扬我了。
这就是我，一个爱劳动的乖孩子!
爱劳动的作文6每天，我和妈妈走在路上，都会看见一个个清洁工人，在马路两边默默地扫垃圾、落叶。
开始，我认为这是很好玩的事。直到一年级的时候，老师告诉我清洁工人是很辛苦的。听了老师的话，我仍不以为然：不就是扫地嘛，有什么好辛苦的。但是是，在二年级的一节语文课上，我的想法彻底改变了。因为许老师给我们讲了一个关于清洁工人的故事，内容是这样的：清洁工是一种又脏又累的活，但是也是很神圣、很光荣的工作，是三百六十行中重要的一行。在新中国刚成立的时候，在贫苦的环境下，清洁工人默默地工作着。周总理听说后亲自来看望清洁工们。清洁工见了，赶紧用衣服擦手，生怕周总理跟他（她）握手。而周总理不顾自己身穿礼服，竟和清洁工人拥抱。听了这个故事，我便对清洁工人另眼相看了。
是啊，没有清洁工人，世界会满脸脏污；没有清洁工人，地球就会被污染；没有清洁工人，我们的环境就会被破坏。那就让我们和清洁工人一起清洁我们的环境吧！
爱劳动的作文7“五一”节迈着轻快的步子悄悄来到，又是我们家大扫除的日子了。
这次，妈妈也要参加劳动了，妈妈把扫地、拖地的任务交给了芭比，自己吧桌子、柜子、书架和房间整理干净，却没交给我任务，我很生气，因为我已经长大了，会干活了。正当我在一旁生闷气的时候，只听爸爸在大声喊：“不行了，我太累了，谁来帮帮我呀！”我马上冲过去，夺过爸爸手里的拖把，拖起地来。我拖得很起劲，很卖力，不一会儿，地就变得干干净净。
看着自己的劳动成果，我们不约而同地笑了。
爱劳动的作文8今天，我来到垃圾箱旁观察蚂蚁。首先，我放下了五十六粒白糖，过了大约1分钟。"大力士"蚂蚁搬起一粒白糖，往窝走去，嘴里好象叫着；"一、一、一、二、一"在为自己鼓劲呢！我又放了几粒饭，只见蚂蚁王，对一群蚂蚁，打了一个招呼，瞧！蚂蚁三五成群地走了过来，搬起米饭就走。我再把饼干碎洒落在地上只见一只蚂蚁走了过来，用触角碰了碰食物，叼起饼干碎屑往窝里爬去。我又洒下了盐，可是过了很久，只引来了两只蚂蚁 ，一只蚂蚁好像在玩"雪"，另一只蚂蚁却把盐堆当成了蹦蹦床在享受，一旁的老师走过来，笑咪咪地对我说：“你不知道吧？蚂蚁一般喜欢吃甜食。”“哦！”我听了点了点头。
“啊”！今天我真快乐，我又增加了一点知识，原来蚂蚁真喜欢吃甜食，同时又一次证明了小蚂蚁的勤劳，它不管寒冬还是酷暑，它们都在劳动。我们要向它们学习，学习它们不怕苦，不怕累的精神。
爱劳动的作文9我有一个爱劳动的`妈妈，妈妈每天一做起家务就停不下来。
有一次，妈妈从早上起来就开始做家务，一直做不停地做。把家里的地板扫得闪闪发亮，我惊喜地说：“妈妈我们家的地板好干净啊!” “这地板干净吧”妈妈坐再椅子上得意洋洋地对我微笑着说， “我家这地板干净吧!”
接着妈妈又开始擦窗户，妈妈一边唱歌一边擦，擦完的窗户比水晶宝石还要亮呢!
然后妈妈开始擦桌子，妈妈先拿好擦桌子要用的工具然后就可以开始擦桌子了，妈妈认真地擦一擦这里再擦一擦那里，很快就把桌子擦干净了，我看着那一张桌子，似乎比镜子还要亮呢都可以照出我 的影子了。
妈妈就这样一直地做家务，不停地做家务，到了晚上妈妈一躺上床很快就睡着了。那是因为我妈妈辛苦了!
同学们，你们是不是很羡慕我有这样一个爱劳动的妈妈呢
爱劳动的作文10劳动不仅伟大，而且神圣。劳动人民用自己的勤劳和智慧，为整个世界做出了巨大的贡献。
劳动是没有高低贵贱之分的。当太阳还未升起的时候，“城市美容师”环卫工人早早来到自己的岗位，为城市扫去了垃圾;那些建筑工人每天起早摸黑、风吹日晒，将一砖一瓦盖成高楼大厦;我们的老师把自己的知识传授给我们，让我们一个个学生走上成功之路……这些不都是他们辛勤劳动的成果吗
然而，有些人却不尊重别人的劳动成果：走在大街上随地吐痰，随手乱扔垃圾，即使不远处就有垃圾箱，也不肯多走一步;上课不专心听讲，不遵守纪律，不仅自己学不好，还影响了其他同学;走在公园里踩踏草坪，乱摘鲜花，使环境受到破坏……这些不尊重别人劳动成果的人的行为是可耻的!
同学们，请养成良好的文明习惯，尊重别人的劳动成果吧!让我们从自身做起，从现在做起，一起行动吧!
爱劳动的作文11星期天，我懒洋洋地从被窝里伸出头来，一睁开眼睛，家里面又乱又脏，我想叫爸爸和妈妈起来打扫
可是又想到妈妈和爸爸工作到很晚才回家睡觉，所以想让他们多睡一会儿，我自己打扫家里面。
于是，我先放了一桶干净的水，在拖把上弄上水，就开始拖地了，结果拖了一点，水就变成黑乎乎的了，然后我又换了一桶干净的水，我又开始拖地了，后来我用了几桶水才把地拖好了。然后我又去整理家，我还把茶机上擦了一遍。
我把爸爸、妈妈、姐姐和我的房间整理得干干净净的。爸爸和妈妈醒了，看见家里干干净净的，妈妈问我是不是我打扫的，我回答说：“就是我打扫的。”妈妈直夸我是个爱劳动的乖孩子，我听了像吃了蜜一样甜。
我是个爱打扫、爱劳动的小女孩。
爱劳动的作文12我的妈妈眼睛大大的，嘴巴小小的，眉毛长长的，手巧巧的。做起事来很勤劳，不信我们去她的房间里看看。
你看看妈妈正为冬天做准备呢！正在给我织围巾呢。在这个家中只有妈妈最关心我，心疼我。看，她给我织了多少毛衣呀！想到这些，我的眼睛顿时模糊了。我想：妈妈一定累坏了。
妈妈还爱锻炼。看吧，她正在跑步呢。看她那身材，就知道经常锻炼。妈妈就是爱穿运动鞋，无论多热，她都坚持跑步。每当我问妈妈时，妈妈会说坚持就是胜利。每次我和妈妈比赛时，都是她等着我，我追上她时，她就会说：“宝贝你太慢了，快点！”
我的妈妈还爱看电视。每到星期六或者星期天时，她就会看电视看到很晚。
这就是我的妈妈，一个勤劳爱运动而且爱看电视的妈妈。
爱劳动的作文13友送来樱桃，禹泽甚是喜欢。我对儿子说：“樱桃好吃树难栽，不下苦功花不开。”美好的东西须付出劳动和汗水才能获得。当你明白得到来之不易时，才会更加珍惜，才能体会到快乐和幸福。
所以儿子，你要参与到家庭劳动中。热爱劳动是让你学会自理，树立“我会”的自信心；承担一些家务劳动，为的是培养你的独立性、家庭参与感，并由此进一步培养你的社会责任感。这也是家校联系本中“孝心我能行”所要求的。
所以儿子，你要坚强独立、不怕困难。你是否还记得幼儿园看过的巧虎“坚持到底、快加油”的鼓励片断。当你面对困难时，爸爸也会这样鼓励你，坚持到底，直至成功。
所以儿子，我会让你多参加各种劳动。自己的事情自己做，不会的事情学着做。劳动能给你施展能力的机会，劳动能让你感受成长的快乐。我亲爱的禹泽，爱劳动的你会更幸福！
爱劳动的作文14我的妈妈很爱劳动，洗碗、拖地、买菜、扫地、浇花养乌龟······都是他做。
有一次我和妈妈到伯伯家里吃饭，妈妈争着要洗碗，伯伯连忙说：“我来洗碗，你去看电视。”妈妈只好去看电视还说：“真没意思，我好想找点事做啊。”我看见妈妈垂头丧气的样子，心里有点 难受。
还有一次，我要上学，我还在睡觉，当我起来的时候，我听见煮饭的声音，我下床一看，妈妈在厨房里给我煮面，我过去看了一下，就悄悄跑进厕所里洗脸、刷牙，怕妈妈发现我了，我出去的时 候看见桌上有一碗面，原来，妈妈把面煮好了，我吃完那就去上学了。
你们说，我的妈妈是不是爱劳动啊!
爱劳动的作文15叮铃铃……
下课了，同学们一个个像疯子一样奔出教室，冲向家里。
可是，冬冬却在教室里的墙角下仔细地扫地。看，冬冬扫地多认真呀。她一会儿扫扫这儿，一会儿拣拣那儿。
“冬冬真是一个环保小卫士呀！”丁丁边跑边说，“冬冬，快回家看《金刚葫芦娃》吧。”
“丁丁，你先去吧。我要在这里打扫卫生。“冬冬大喊。
扫着扫着，忽然，老师进来了，她发现只有冬冬一个人在教室，而且还在专心地扫地。
老师高兴地说：“冬冬真是个勤劳的小学生。”
上小学之前解决两个难点就行：1、汉语拼音。你说b-a，他能回答ba，不回答pa,da，只要孩子能正确拼就行。
2、人民币的认识和使用。可以带孩子买东西，让孩子花钱，或者和孩子玩买卖东西的游戏。
能解决这两问题，学前班不用上。学前班有此类教学，可以上。
安陆市实验小学有设置学前班，您可以去了解一下教的内容。
在日常学习、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是我帮大家整理的生命的价值优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
生命的价值优秀作文1生命的价值湖北省安陆市实验小学 李瑾旎人的生命只有一次，最后的结果都是死亡。这生命我们可以把它糟蹋；也可以好好的利用它，一切都由我们自己来决定。一个著名舞蹈家为了在舞台上让人们看到自己优美的舞姿面失去了自己宝贵的生命。她是著名舞蹈家，事业非常成功，正准备参加一个国际比赛，可就在几天前，她被确诊为骨癌。她面临两条路：要么截肢，则可保住性命； 要么完成比赛，延误病情，等待她的将是死亡！身为一个舞动演员，失去双腿就像断翅的鸟儿不能在空中翱翔，她进退两难。她不愿这样，可这又有什么办法呢？最终，她选择了辉煌，选择了人生那一瞬间的美丽。当她站在舞台上时，她步伐轻盈，丝毫看不出她是一个重病在身的人。可当她走下台时，她就再也没有起来，一生的努力，化为舞台上的一次精彩的表演。她，为了让我们看到她那美丽的舞蹈，在死神的威胁下做着抗争，为了让我们看到……她失去了自己宝贵的生命！生活中，我们为了那些鸡毛蒜皮的小事而大打出手，和她比起来我们是多么的微不足道！有句话说：“生命只有一次，美丽一次。” 我们做到了吗？我们的生命虽然只有一次，可你的人生美丽一次了吗？
生命的价值优秀作文2人生最宝贵的是生命。因为生命是一个人只有一次的东西。既然只有一次，就要将生命活的有价值。 一株花，每年只开一季，不论是尊贵的牡丹还是淡雅的兰花，生命中最有价值的一段时间就是绽放于枝头，光芒散满天地之间的日子。这就是生命的价值。
生命对于每个人来说，是有长度的，并且是我们不能控制的，然而，我们却可以扩宽生命的宽度，在人生的舞台上，演绎属于我们自己的精彩。 平凡的岗位不是借口，心是平凡的，生命就会平凡的度过。李素丽将劳动人民的平凡演绎的毫不平凡，许振超将平凡的岗位干的再不平凡。
生命是要靠自己去经营的。 有的人却因为生命道路上的泥泞所阻挠干脆放弃寻找、打造自己生命的价值，开始肆意挥霍，等到日薄西山，人近黄昏之时，方才后悔一生的碌碌无为，后悔自己的生命过于单薄，生命的价值就永远的停留在了与鸟兽无异的阶段。生命是经不起挥霍的，一但挥霍，生命的价值也随之烟消云散。
生命只有一次，不要去想未来是平坦还是泥泞，要去拓宽生命，加强生命的厚度，懂得珍惜，生命的价值就会展现。生命的价值如酒一般，时间越长，才会越香。要去经营生命，使之醇香悠远。
生命的价值优秀作文3生命，这是每个人最珍贵的财富。生命是短暂的，一去不复返，不管一个人有多大的才能，失去生命，那才华也会离你而去。
这个世界为何如此美妙？因为有很多双手在创造。每个人都在努力着，都在奋斗着，都希望用自己的双手为这个社会创造出精彩的篇章，创造出永不泯灭的灵魂。但是千万不要放弃生命，创造来自于双手，双手来自于生命。
我国著名史学家司马迁因对李陵兵败匈奴之事辩解，触怒了汉武帝，身受宫刑。经奇耻大辱，仍未放弃生命。为了给后人留下历史，他隐忍苟活，发愤著书，终于完成了一部五十二万字的辉煌巨著—《史记》，为现在学习历史者做出了巨大贡献。他虽然人已走了，但他的灵魂却永远留在了这个美丽的世界上。
司马迁在《史记》里有一句这样的话：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。人的生命不在于长短，而在于对社会的贡献。花开不是为了凋谢，而是为了结果，结果也不是为了终结，而是为了更生。有的人死了，但他对社会做出了巨大的贡献，使人们纪念他，忘不了他，这样，他的生命价值得以延伸，那伟大的灵魂，犹如一朵初绽的丁香，当我们生命的价值实现它会娇艳飘香永远，绽放在这个伟大的世界上。
生命的价值优秀作文4不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色！
在一次讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场白，手里却高举着一张20美元的钞票。
面对会议室里的200个人，他问：“谁要这20美元？”一只只手举了起来。他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要？”仍有人举起手来。他又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢？”他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。尔后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。“现在谁还要？”还是有人举起手来。
“朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票，你们还是想要它，因为它并没贬值，它依旧值20美元。人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么，或将要发生什么，在上帝的眼中，你们永远不会丧失价值。在他看来，肮脏或洁净，衣着齐整或不齐整，你们依然是无价之宝。”
生命的价值不依赖我们的所作所为，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们本身！我们是独特的——永远不要忘记这一点！
生命的价值优秀作文5曾经看见许多人舍弃了生命飞向了更美好的天堂去我读不懂他门的心思，或许是我没有他门一样的经历，没有肩负他门那样大的压力去跋涉人生的旅途。是!!!我的确没有他门那么大的压力才读不懂，我并不打算为未来而让今天的我拼命的努力。一场考试下来我决不会哭泣"笑看风雨，喜迎明朝"是我一贯相信的。如果考差了，我相信那只是为了明天更好的辉蝗;考好了我便会不理一切，把今天过好明天来了在说我想这种美好的心情一定叫幸福。
在生活中我决不会为了一些小事而伤心，因为对我来说伤心简直就是是间的高耗品，我重来不认为我有太多的时间。我有太多的事还没完成，在我的理想中，我还想体验很多事我太需要时间了。人的一生没有太多的时间(按80年算，也只有两万多天)，SO我尽量让自己每天都开心，尽情地享受上天给我的一切可一用鼻子闻阳光和着花香的味道能看见风雨之后的彩虹，能体会出雷雨时的天空也依然有千种风情。
生于小镇的我没有见过特高的大厦，耸立的屋群，也许，这是一种悲哀，可我也为自己没有生在那样的环境而庆幸，我向往无拘无术的生活，向往草原般的粗犷，向往草长莺飞的芦苇群，我为自己这样的理想而骄傲。
生命的价值是什么这是一个问题，为了过好没一天却是永远的真理。
生命的价值优秀作文6‘没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草’。每当听到这首令人感动的歌，我就仿佛看到了绿色的`小草，看到了那坚强，默默无闻的小生命，也看到了生命价值的存在。
‘野火烧不尽，春风吹又生’。这句话让我们看到了一个个坚强的生命。
暴风雨在突然间倾盆而下，黄豆般的雨点‘啪啪’地落下，万物都垂下了它们高傲的脑袋，失去了以往的生机，但唯有一种小生命--草，它们倔犟的仰着头，用藐视的目光看着暴风雨，以柔弱娇小的身躯奋力抗争着。没有人为它们遮风，也没有人为他们挡雨，尽管雨很大，但它们屈服了吗？向暴风雨求情了吗？没有，它们用一种顽强的毅力拼搏着，奋斗着。用各自的体温和热情感染着整个整体，仿佛在说：“加油啊！伙伴们，风雨之后见彩虹！”终于，他们坚持到最后，它们胜利了，它们以最坚强的精神驱走风雨，迎接彩虹。你看！小草们在雨后仿佛换了一身新装，脸上得意地微笑着，欢呼着，庆祝它们的胜利。从小草身上，我第一次那么深刻地感悟到坚强这一伟大的生命价值。
如果你说小草是坚强的，那它更是默默无闻的。
草原上，山坡上，田野里，小草都是如此普通，普通到甚至可以忽略掉，但是，他对生命的渴望，对生命的珍惜，甚至比人还要多，他们坚强，所以他们成功了。
生命的价值优秀作文7每到深夜人静之时，有多少人会感慨自己的人生？年轻的时候没有为梦想去奋斗，以至于庸庸碌碌地活到了老。既然你已经错过了太阳，那就不要在错过月亮，不管多老，只要肯努力，梦想依然会实现，即便实现不了，追逐梦想的过程也是美好的。这样，人生才会了无遗憾。而小朋友就像早上八九点的太阳，还拥有很多时间，可以去努力追求自己的理想，现在不珍惜还等到什么时候呢？
生命无处不在。大到海里的鲸鱼，小到藏在地洞里的蚂蚁，这些都是有生命的生物。如果你要尊重别人，那就请先尊重自己。别人在为自己的梦想在不断的奋斗，而你呢？你是否还在虚度自己的光阴？是否还在浪费自己的青春？浪费自己的生命？糟蹋自己的人生呢？
就算是一只不起眼的小蜗牛，它也有自己的梦想，就算走得很慢它也会一步一步的努力，直到实现自己的梦想；就算是一只像沙子一样小的蚂蚁，当它寻找到的食物比它本身重10倍，100倍还是1000倍，他也会用尽自己的力量，一步一步地向前挪动食物，搬回自己的巢中，与更多的同伴分享自己的食物。连这么小的动物都有自己的梦想，还在为自己的梦想去拼搏、去奋斗。那，你做到了吗？
我们做人就要做一个出色的人，决不能做一个愚蠢的人，因为我们的生命是有价值的！我们的人生是值得奋斗的！
生命的价值优秀作文8花儿谢了，有再开的时候；树叶凋零了，有再长的时候；鸟儿南飞了，有再来的时候；钱花完了，有再赚的时候；那么人的生命呢？有重来一次的机会吗？答案是不可能的。人的生命是宝贵的，它只存在一次，只有坚持不放弃，才能有美好的明天。
前段日子，我和爸爸发现阳台上的一盆吊兰已经奄奄一息了，可能因为它离厨房比较近，被油烟熏的缘故吧。只见它的叶子绝大部分已发黄枯萎了，垂头丧气地耷拉着脑袋。爸爸顺手剪下其中看起来有点绿意的一束，对我说：“如果它就这样死了，太可惜了！我们来救救它吧。”我满脸诧异地问：“怎么救啊？它已经发黄枯萎，没有生命力了！”可爸爸却说：“让我们来试一试吧！”于是我们把这株小吊兰插到一个空余的花盆里，又小心翼翼地给它松了松土，浇了浇水。
过了两天，我想起小吊兰，跑去看看它，只见原本发黄枯萎的叶子已慢慢伸开，而颜色也逐渐由黄变绿了。我想：难道它在努力恢复生命力吗？又过了两三天，我再次去看小吊兰，惊奇地发现，它竟然长出了一片新的嫩叶。就这样一天天过去，小吊兰又长出了好几片绿叶，生命力是越来越旺盛了，看起来都有些绿意盎然了。小小的一株吊兰，包含着多么顽强的生命力啊！
从小小的吊兰身上，我明白了一个道理：一定要珍惜生命，热爱生命，只有不放弃，不抛弃，才能让有限的生命体现出无限的价值。
生命的价值优秀作文9曾经看见许多人舍弃了生命飞向了更美好的天堂去我读不懂他门的心思,或许是我没有他门一样的经历,没有肩负他门那样大的压力去跋涉人生的旅途是!!!我的确没有他门那么大的压力才读不懂,我并不打算为未来而让今天的我拼命的努力一场考试下来我决不会哭泣"笑看风雨,喜迎明朝"是我一贯相信的如果考差了,我相信那只是为了明天更好的辉蝗;考好了我便会不理一切,把今天过好明天来了在说我想这种美好的心情一定叫幸福 在生活中我决不会为了一些小事而伤心,因为对我来说伤心简直就是是间的高耗品,我重来不认为我有太多的时间我有太多的事还没完成,在我的理想中,我还想体验很多事我太需要时间了人的一生没有太多的时间(按80年算,也只有两万多天),SO我尽量让自己每天都开心,尽情地享受上天给我的一切可一用鼻子闻阳光和着花香的味道能看见风雨之后的彩虹,能体会出雷雨时的天空也依然有千种风情 生于小镇的我没有见过特高的大厦,耸立的屋群,也许,这是一种悲哀,可我也为自己没有生在那样的环境而庆幸,我向往无拘无术的生活,向往草原般的粗犷,向往草长莺飞的芦苇群,我为自己这样的理想而骄傲 生命的价值是什么这是一个问题,为了过好没一天却是永远的真理
生命的价值优秀作文10在精典阅读中我看到这样一篇文章，由于游客的不慎，使临河的一片草丛起火了，顺着风势走着的火舌像一串红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。
这时，一位明眼的向导忽然叫到：“一群蚂蚁被火包围了！”我们随着他指点的方向看去，可见，被火舌缩小的包围圈里，已变成了黑压压的一片。“这群可怜的蚂蚁，肯定要葬身火海了！”向导惋惜地说。火神发出的热浪，已夹杂着蚂蚁被火烧而发出的焦息气味。可万万没有想到，这区区的弱者并没有坐以待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向河岸的方向滚动。蚁团在火舌包围的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁烧焦后爆裂的声响，但蚁团却不见缩小。显然这层被烧焦的蚁国英雄们至死也不肯有分毫地松动，至死也不放弃自己的岗位。
一会儿，蚁团冲进了河流里，随着在河对岸上的滚动，河面上升起一层薄薄的烟雾……
难道它们不怕死吗？怕，它们当然怕，可它们知道，如果自己不坚守岗位，里面的同伴也将丧失生命。
我突然发现，当那团蚂蚁散开之时，里面的蚂蚁却都安然无恙，而外层的蚂蚁却已让无情的烈火烧死，我才恍然大捂。
这则故事，所叙述的蚂蚁那种团队精神和牺牲精神，深深地使我感动，也令我震惊。
生命的价值在于付出，在于给予。在这个烟雾迷蒙的黄昏，蚂蚁告诉我这样一个道理。
生命的价值优秀作文11“要让有限的生命体现出无限的价值。”这是《生命，生命》里所说的话。我读了这篇课文以后，想了许多，也不禁回忆起以前的一些事情…… 有一次，我在路边玩，一只蚂蚁爬到我的脚上。我看到以后，便一把捉住了它，放在手心里。看着它爬到我的手指上，假如我一用力，这个小生命就会立即死掉。但我想，这是这个生命，有它存在的生命价值。于是，我立即放开了它，心里也长长吐了一口气。 又有一次，我陪农村的外婆到菜园地里去玩。在欣赏着勃勃生机的青菜，我心里直夸外婆真能干，种的菜长的这么好。正走着时，我突然看到有一只大青虫在吃菜，肥肥的，一定吃了很多菜。我用手一把把弄它到土地里。外婆看见了，对我说：“踩死它。”听到外婆的话，我把它一脚踩死了。大青虫虽有生命，但它吃了青菜，是一个大坏蛋，该死！外婆夸我做了一件好事。 生命很可贵，但并不是每个生命都对我们生活的社会有价值。《生命，生命》里说的“应该在有限的生命里体现出无限的价值”，我觉得这应该是以价值为标准，生命应该对社会有价值。所以，我以后一定要好好学习，学好本领，长大后成为一个对社会有用的人，而不是成为害虫一样的坏蛋。
生命的价值优秀作文12我们生活在世上，这一生最重要的莫过于金钱，美貌，品德，诚信，权利，荣誉，可是这一切的一切如果没有生命作保障，那些全等于零，所以生命是所有人都拥有的最宝贵的东西。我们要关爱生命，即使过去的一些书中有曰：名节比性命更重要。可是一旦失去了生命，还从何谈起名节？即使墨子在《鱼我所欲也》中说到：所欲有胜于生者，可是如果失去了生命，还有什么可胜的。还有什么正义而言。没有了生命，光明对我们有什么用？没有了生命，一切英雄的壮举，所谓的改变命运，什么爱心的奉献，都是废话。宣传正义的媒体，捍卫正义的机器，决定正义的人民，都是为了保卫生命，维护生命。生命在面对英雄时，是显得那么强大；生命面对命运时，是觉得那样无奈；生命面对爱心时，是感到那样无私；生命面对病魔时，人的求生欲望便油然而生，你会对任何一个人说你想活下去，想继续欣赏每一个日出日落，想继续聆听人间的变奏曲。这样使生命延长呢？生命是掌握在自己手中一样，正如命运一样，善待他们。尽管我们有时是无奈的，奋斗了，明天会活得好一点，幸福有时并不是最后的结局，过程才是生命最好的回忆。
生命的价值优秀作文13有一个生长在孤儿院的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”
院长笑而不答。
有一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿着这块石头到市场上去卖，但不是真买。记住，无论别人给多少钱，绝对不能卖。”
第二天，男孩拿着势头蹲在市场的角落，意外地发现有不少人好奇的对他的石头感兴趣，而且价钱越出越高。回到院里，男孩兴奋的向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场上去卖。再黄金市场上，有人出比昨天高出10倍地价钱来买这块石头。
最后，院长叫男孩把石头拿到宝石市场去展示。结果，石头的身价又涨了10倍。由于男孩怎么也不卖，石头竟被传扬为“稀世珍宝”。
男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院，把这一切都告诉了院长，并问院长为什么会这样。
院长没有笑，望着孩子慢慢地说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而提高了它的价值，竟被传言为稀世珍宝。你不就像这块石头一样吗？只要自己看重自己，生命就有意义，有价值。”请写一篇作文关于以上
生命的价值优秀作文14我记得卢梭说过这样一句话：“一个人生命的价值是有自己决定的，生命是短暂的，但是，我们可以努力创造无限的生命价值，让生命穿越时空，成为永恒。”
我们身边就有许多热爱生命的人：美国著名作家海伦·凯勒；高位截瘫的张海迪；失聪的音乐家贝多芬，以及20xx年春晚中的《千手观音》。他们虽然身体的某个部位有缺陷，但他们知道活着就应为生命负责，为生命的精彩而努力。
在生活，我想到了这样一个人：去年，邻居家有一位八十多赛高龄的老奶奶不小心跌了一跤，大腿骨骨折。好多人认为老奶奶这么大岁数了，不可能再站起来了，老奶奶的丈夫连轮椅都买好了。
然而，奇迹就发生在老奶奶身上。老奶奶在儿孙们的鼓励和细心照顾下，她以坚强的意志天天练习走路。现在她已经可以拄着拐杖走了了。而那轮椅却蒙上了一层薄薄的灰尘。我明白了，因为老奶奶热爱生命，珍惜生命，所以生命就给我老奶奶一个奇迹，一个惊喜。
一粒貌不惊人的种子隐藏着一个美丽的梦想；一只丑陋的毛毛虫可能变成一只色彩斑斓的蝴蝶；一场倾盆大雨述说着彩虹的经历。
生命如流水，只有在它激流勇进时才美丽，才更壮观！
生命的价值优秀作文15当世俗向你投来鄙夷的目光，我没有任何理由不反抗。与其在沉默中灭亡，倒不如拿起武器捍卫尊严，即使不能获得完全的胜利，也会争取到人生真正的价值！
——题记
有谁会出淤泥而不染？即使你是一株荷，你虽外表光洁，可我却看到你内心的尘埃。那些无法抗拒的压力，几乎将我吞噬，我无法活在他人的非议下，我将要失去自我。 ——谎言，不解， 流言蜚语！
又有谁可以真正的理解我，读懂我？人生朋友万千，却难求知己一个！在茫茫人海，我终会来去匆匆，可在这匆匆一瞬，我希望自己能留下些什么令人珍惜的东西。
我似乎不能强求他人理解我，读懂我，可我仍然固执的做我自己，但我想试着理解他人，用一种爱，让我在理解他人的同时懂得生命的价值，人生在于奉献而不是想不劳而获的索取，只能是奉献，也只有是奉献，我的一切的一切才都会得到别人的尊重和理解！
我愿做一株荷，即使将尘埃埋在心底，也会将光洁的外表展现，虽染没人明白我内心的尘埃，可我已经尽力将美留给人间。
生命即使如昙花一现，也要留下令人欣赏的东西，不论别人的看法，做最美的自己！
安陆市实验小学 保康县马桥镇小学教育科研自查报告、总结 我们的科研之路 ----教育科研工作总结 保康县马桥镇小学 一、基本情况 保康县马桥镇小学是一所边远山区乡镇小学，校园占地面积10870平方米，现在校学生656人,1—6年级共12个教学班。现有教职工30人，专任教师25人。校园教学区、运动区、生活区分开，功能区域相对科学合理。学校绿化成形，硬化到位，整体布局简洁明快，干净清爽。 学校注重长远谋划与战略构思，如终如一地把教育科研作为学校办学的核心，科研型学校、学习型队伍正逐步成为优势；用科研的理念统领学校全局，让学校建设、管理服务、队伍成长、学生发展等都围绕科研的主题组织实施；数年如一日，自我加压，矢志不渝，始终让每项工作处于思考的状态；倾心抓学习、抓课堂教学，抓课题研究，抓信息运用能力，让教育科研深入人心并沿着良性发展轨道使路子越走越宽。学校成为保康县科研强校、襄樊市科研兴校先进学校、湖北省唯一一所农村乡镇实验小学，多次承办县教学研讨现场，出色地承办了“湖北省第一届乡镇小学语文优质课竞赛活动”。几年来学校先后荣获“湖北省教育科学研究实验学校”，“湖北省教改试验学校”“市教育教学先进单位”、“市教育科研实验基地”、 “湖北省地方课程推进与实施《综合阅读》实验学校”“襄樊市教研工作先进单位”、“湖北省引导主动学习课题实验先进单位”、“湖北省教育科学研究先进单位”等称号。教师业务成长迅速，100多项科研成果在市以上获奖，我们将近两年学校、教师个人形成的科研成果汇集成册，预想一年内学校、教师有专著出版。教育技术装备发展迅速，配置标准居全县前列。教师人人拥有个人办公电脑，人人实现电子备课、网络学习、信息交流，人人建有个人网页；12个教学班“班班通”装配到位，投入使用。 二、主要做法及经验 1、科学管理-----教育科研的保障 科学管理的重点是打假挤水，管不好教育科研是空话，管不到位教育科研是负担。学校尽可能压缩平时工作的随意空间，一抓时间控管，学生放学坚持净校制度，禁止节假日补课，按课表严格落实课程计划，让时间加汗水的做法在98年已存入学校历史；二抓教学盲区的管理，强化学科间管理平衡问题，对所有学科一视同仁。杜绝管理重教师忽视学生、重资料忽视课堂、重活动忽视平时、重语数忽视其他的盲区，所有常规检查必须深入课堂、深入学生，认真倾听学生对教学、对教师的工作意见，对检查结论认真分析，对个别教师跟踪管理，限期整改，对问题绝不放过。近三年学校做到了明天考试，今天仍然按课表上课，让所有教职工明确：做好工作的根本出路、唯一出路只能是认真抓好教育科研；三抓教学质量管理，强化教学成绩目标管理的制度性与约束性，继续对所有学生、班级、教研组、学科下达期初目标，坚持双及、双优、特优、综合指数单项与综合考核，修订教学成绩奖励办法，加大奖惩比重，改写只奖不惩的历史；四抓从严治考，以考治教，挤干教师教学评价、检测中的投机水份，组织所有学科、活动的检测，用过硬的检测约束各学科的教学行为。这种体制下工作要想做得好只有在教育科研上下功夫，只有在教育科研工作中真正付出者才能得到一个客观公正的评价。 2、课题研究----教育科研的重点 99年以前，学校针对学生缺乏学习兴趣、教师观念、方法陈旧的现状，拟定了《情境教学运用于阅读教学》《优化应用题、计算、概念教学》课题，引导语数老师分析学情，制定方案，拟定实验目标措施。经过两年的探索实践，教师观念从靠时间加汗水提高学生成绩转变为靠优化教学过程提高教学质量；方法从“灌输、填鸭”转变为创设情境、激发兴趣、精讲巧练；解决了“怎样创设情境，怎样优化教学过程”的问题。 2000至2003年。分析第一阶段存在的问题，与新课程思想接轨，学校拟定《小学语文自主学习》，《趣味数学与学生生活》，思想品德学科《注重情感体验》，自然学科《观察与探索》等课题实验中，学校着力引导教师从分析学生的学习状态反思自己如何教，学生如何学的问题抓住省级活动（湖北省第一届乡镇小学语文优质课竞赛活动）契机，深入探讨“自主---合作---探究”新课改主题，把教学的着力点放在学生参与状态、思维状态上，用较短的时间集中强化学生“敢想会说”训练，抓住省级活动后学生活跃的学习状态优势，向深处推行“转变学生学习方式”、“交互式学习”的研究。 2004年，学校着眼于新课程改革，全面深刻地总结前两阶段的成绩，反思了存在的不足和教师研究状态、学生的学习状态，找准新的突破口：新一阶段的课题应从教师的教学实践中生发问题，在学习新课标中产生问题思考，从关注学生的学习状态中找出解决问题的途径。于是就有了课题研究新思路：课题问题化，问题课题化，小课题大研究。鼓励教师围绕学校总课题“自主学习，主动发展”提出自己困惑和亟待解决的问题，以教研组为单位展开交流，找出问题焦点，确立各级子题和各教师研究的问题侧面,构成树形结构(主干---枝干---枝叶)的课题网络体系。学校总题是主干，相对集中的焦点问题是枝干，称为一级子题，一级子题下的分枝或是几个教师需要共同解决的问题，或是一个教师要解决的问题，称为二级子题，再分枝是教师们各自选定的小问题为三级子题。根据问题涵盖面，还可能有四级子题。教科室帮助教师理顺课题网络关系，明确各级课题负责人的职责，遵循“问题即课题，分析即研究，解决即成果”的原则，引导教师做各子题的研究。这样的课题结构有两大优势：一是问题小而针对性强，教师研究没有多大难度，短时间内就能完成研究任务；二是各级子题都能以一级服从一级，一级归属一级，形成攻关合力，有利于把课题做大做深。 课题研究的实质是不断提出问题、思考问题、解决问题，在这个过程中，少走弯路的捷径是让问题在整体上能体现“树形结构”，诸多问题的分布有的为根，有的为主干，有的为枝干，有的为枝叶。每年四季交替中绿叶间收获着果实。零散的、无序的、自由的，个体的属于游兵散俑式，难成大器。 课题的相对集中和有效分布把所有教师带动起来，投身到问题思考和解决上来，真正进入科研状态。这个状态首先体现一个“真”字，真就是实：实在，实用，戒虚，戒跟风跑，或“小猴子下山空手而返”。其次是反思，反思就是研究，只有那些真正提升了自己反思能力的人，才有可能成为具有专业智慧和人格魅力的优秀教师。学习、实践、反思，是课题研究的具体过程，老师们在这个过程中写了大量的反思日记，做了大量的案例分析，积累了许多宝贵经验。 各阶段相互衔接、渗透，研究成果得以巩固和发展。在抓课题研究上，学校定位在引导教师切实地进行反思，提升研究水平。马桥小学开展课题研究，形成的认识、总结的经验多次得到县级表彰，多次承办现场会，向全县兄弟学校交流做法；不少科研成果在县级以上获奖，其典型做法和经验多次在市级以上交流。《小学语文自主学习》课题在省级立项并通过结题审定；《趣味数学与学生生活》在市级立项并结题。2004年春至2005年春，“树形结构课题”的雏形已形成，树形结构下的各级子题都已结题，成功结集15本课题文集，真实地展现了老师们探索、实践、反思的心路历程。 2005年秋新一轮“树形结构课题”已产生，学校新的发展历程中需要研究解决的问题明确地作为教师的研究课题提出并已列入树形结构课题库。语文学科的“人文性与工具性统一”，数学学科的“数学生活运用、训练有效性”，“学生自身学习能力开发”、“学生学习习惯养成”、“信息技术与学科教学整合”，“英语教学的听说能力培养”等问题都是当前学校教学中存在的主要问题，是教师根据实际需要自己提出的。2005年12月底已对立项课题进行全面验收，预计一年之内完成研究任务。2006年春季，各课题组已进入正常的研究阶段，目前各级子题已解决两个问题，学校教科室对各实验教师的阶段性问题小结进行评价、验收,确保实验过程的真实性和有效性。教科室将05年秋季确立的总题和各级子题汇集成册，并组织教师把研究过程中形成的反思日记、安全分析、学习心得加以整理，各课题组集中汇集，装订成册，记录实验过程的足迹。 3、队伍成长-----教育科研的关键 提升教师的专业水平关键在学习，马桥小学抓教师业务学习已成为优良传统，“终身学习，终身进步”一直作为马桥小学教师形象刷写在文化墙上，时时激励教师勤奋学习不断进步。最初阶段，为了保证学习落到实处，学校规定教师每期必须完成5万多字的业务摘记，期末验收评比，结果纳入年度考核。教师完成了学习任务，学习的积极性也调动起来了。不断地学习，给了教师教育理论指导，丰富了教学经验。新课程改革呼唤学习型教师，学校的选择没有错。“学习型”还意味着学习、思考、吸收、内化，没有这个过程，学习只是单一的信息相加，而没有转化成素养。于是“学习、思考”成为第二阶段的学习方式。老师们不只是做学习笔记，更重要的是在学习中反思自己的工作，不时地记心得体会。每学期，每个月，甚至每一天，从不间断地学习，形成风气，养成习惯。老师们受益，教师群休得到优化。随着信息技术、新课改的深入推进，“教师业务学习”也进一步得到深化,第三个阶段学校不仅为教师创造了宽松的学习环境，还扶持教师配置了个人办公电脑，添制了大量图书----教育经典、文学名著、科普文献……满足教师对新知识、新思想的渴求。学校规定每位教师每期精读一本教育名著，定期举办学习讲座，交流学习体会；信息技术的培训、使用，丰富了教师的学习内容。学校对教师的学习效果提出了较高的要求：已经无需大量地摘录，而是通过网络学习，收集、加工、整合，大容量的摄取，多角度地思考，学以致用。学校以每期一篇高质量的学习体会，每期一次高质量的讲座验收教师阅读思考的效果；信息技术的验收则以四个“人人独立”（独立地进行文字、电子表格处理、独立地使用多媒体教学设备，独立下载并处理网上优秀资源，独立制作简易课件）为基本条件。持续抓教师业务学习，教师文化素养、理论水平不断提高，为教师开展科研奠定了理论基础。 持续六年抓新课标教材课堂教学研究是提高教师业务水平的核心因素。我们将教师人人走进新课标教材教学的班级讲课作为一项制度，安排在教研组周听评课活动及学校每期一次的教师业务炼兵活动中，随新课程实施进程进行。现已跟踪实践两年，将持续到六年级，让每一个老师都经历一次全程性的新课程洗礼。 对课堂教学冷静地思考，才是真正的研究。帮助教师分析问题整改问题，再通过系列科研评比活动为教师的专业发展提供广阔的舞台，每期的“教学比武”、“专题研讨”活动给了教师锻炼自己的机会，同时促进了教师间的相互学习，共同提高。2004年秋季开展的“九项全能竞赛”，集中解决了钻研教材、激发学生学习兴趣等问题。2005年春季，学校组织“课堂教学改革18杜绝”“创新课堂八突破”。我们把平时课堂教学、教研组周听评课中出现的诸多问题，归结了18个问题，提出课堂“18杜绝”（杜绝不深钻课程标准，不深钻教材；杜绝问答式教学；杜绝一张嘴、一支粉笔、一本书的教学；杜绝学生学习弱势地位；杜绝课堂表面热闹；杜绝评价平淡；杜绝教师语言罗嗦；杜绝教学板书杂乱无章；杜绝教师不注重礼仪形象；杜绝思想陈旧封闭；杜绝学生发言装腔作势，优生承包课堂；杜绝课堂中师生忽视教材，漫无边际；杜绝无课堂作业、拖堂；杜绝学科内挑课型上课；杜绝照搬照套模仿他人的教学；杜绝忽视课堂准备；杜绝教师教学不投入），让每一个教师明确自己改革的现状，认识自身的优势和不足，找准努力的方向。 2005年秋季，我们再次组织教师全面深入反思教学行为，开展“教学行为方式转变”研究。通过展示的课堂教学及反思，总结、提炼出“五个转变”：一是转变对学生学习行为管理松散的问题；二是转变课堂教学训练份量严重不足的问题；三是转变课堂教学 “拖堂”顽症；四是转变“嘈杂式”“热闹式”的课堂。我们把这么多年来被忽视的根本问题挖掘出来，并旗帜鲜明地提出整改要求，这是我们专题研讨活动的重要成果，也是实践新课程的最大收获。2006年春，以“课堂有效提问”为主题，分析了课堂提问现状，找到“加强课堂有效提问”和“培养学生问题意识和能力”的有效途径。 马桥小学把提升教师业务水平当作一项工程来抓，效果是明显的：骨干、新秀呈梯度发展，教师群体水平明显优于全县同级学校；“教师学习”经验在县镇得到大力推广。骨干层已经迈进科研型教师行列，成为省市级学科带头人、市县级骨干教师。学校浓厚的学习氛围、老师强烈的凝聚力和科研进取精神，已是很多学校仰慕和向往的品牌。 4、学生发展----教育科研的宗旨 学校的办学宗旨是为了学生的发展，教育科研的最终目的，是一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。马桥小学是这样做的： （1）利用课堂的主阵地抓学生积极参与、乐学会学的的学习状态。多年来，马桥小学坚持用学生的状态、学习质量折射教师的教学效果。关注学生的积极参与状态，有效用好课前5分钟，激发学生深层学习动机；注重教师语言锤炼，培养学生的语言表达效果；注重课堂情境创设，引导学生积极有效思维；注重教师的课堂角色效应，营造宽松愉悦的学习氛围，提高学生的学习兴趣。“积极参与、敢想会说、乐学善思”已经成为马桥小学学生形象，曾在“湖北省第一届乡镇小学语文优质课竞赛活动”中一展风采。 （2）抓学生学习习惯、学习品质的培养。马桥小学通过课堂教学、班级管理、序列活动等多种途径，很好地培养了学生的书写习惯、阅读习惯、倾听习惯、思维习惯、观察习惯。培养习惯的同时，“主动参与、善思善问、积极探究、主动交流、博览群书”的学习品质也得以提升。学生每天课外阅读时间保证在1小时以上，生平每期阅读10本书，60%的学生每期阅读20本以上，20%的学生藏书量达到200册，40%的班级坚持每天背诵一首古诗、一条名言，坚持每天做一段精彩片断的摘抄，坚持写日记。这一成功做法，得到学生及家长的支持和称赞，获得良好的社会效益。 （3）着力发展学生的特长。马桥小学坚持不懈地抓学生的特长教育，取得明显效果。一抓学生朗读能力的培养，充分利用语文课堂阵地、课外兴趣小组活动、朗读比赛活动多种途径，促进学生朗读水平的提高；二抓学生演讲与口才训练，坚持每天1分钟即兴演讲，每期高质量地组织一次演讲比赛活动，培养了一批又一批的演讲能手。三抓创办手抄报、编创作文集能力的培养。一是摘录性的主题手抄报，二是编创性的班报（以新闻、见闻和感受为主）；三是以一二年级为主的口头儿歌、故事编创，三四年级为主的日记选编，五六年级为主的“诗歌篇”“写景篇”“写人篇” “叙事篇”“体会篇”等类型的作文选集。手抄报坚持每月展览一期，形成学校一大特色。班报、作文选集每期一集，可以是手抄，可以电脑打印，内容充满童真童趣，培养了学生的综合素质。四抓“英语情景剧”演练，发展乡镇小学英语教学。五抓“琴棋书画”特长培养。学校成立校级特长班，满足不同个性、爱好的需要，聘请专业特长教师指导兴趣活动；班级有课外兴趣小组，由班干部负责组织落实，学校每年举行一次艺术节，为学生提供展示才艺的舞台。举办校级特长班，开展艺术节活动，赢得家长、社会的支持和赞誉。几年来，屡屡有学生的书画作品在省级、国家级获奖或发表，不少学生的作文在省级以上刊物发表，在县以上征文比赛中获奖；有的还被《大风车》栏目（中央电视台青少中心主办每月一辑）选中。 没有学生的特长教育就没有学生的全面健康发展。马桥小学坚持把“关注学习状态、培养学习习惯、提升学习品质、发展个性特长”的学生观作为教育科研的重要内容，坚持不懈一抓到底。效果是不言而喻的。 回顾几年来学校教育科研工作的发展轨迹，辛勤耕耘之后，采撷丰收的果实，感到充实；心路历程中留下坚实的脚印，一步步走来，找到了适合学校发展的路子，并把路子拓宽了，延展了；为老师搭建了相互学习、探讨、成长、进步的平台，提供了实践、研究、思考的空间，引领教师从盲目走向清晰，由封闭走向开放，从狭隘走向开阔，从教书匠走向科研型教师行列；引导学生由被动接受知识变为主动获取知识，为学生的个性发展、生命成长、人格提升奠定了良好的基础。工作在这所学校的教师，勤学善思、乐观向上，不少都在不断探索实践中积累了丰富的教育资源。学校洋溢着浓厚的科研氛围，呈现出良好的发展势头。 三、问题反思 一是学校对教育科研的整体发展缺乏全面科学的规划与论证，缺乏系统的目标管理、过程管理、评价，临时性、零碎性、随意性大，不利于教育科研渐进性、开创性发展。 二是只注重自身发展，与外界横向、纵向联系不够，特别是争取省教科规划办的科研理论与实践指导不够，科研思想、方法和成果与省级优秀实验基地学校有较大差距。 三是各项工作面临提档升级的压力，科研的部分领域显得粗糙、肤浅，很多好的思想、做法研究的不深入；群众性课题研究、课堂教学研究在阶段性目标的实现、研究力度和效度上打了折扣；部分老师的认识水平、研究态度和自身能力与学校科研的发展很不适应。 四、努力方向 1、用统领全局的科研主题（理念）——“自主学习，主动发展”指导各项工作，构建以“自主学习，主动发展”为主干，以“德育、校本研究（课题研究、新课程改革与创新）、寄宿制发展”等为枝干的树形结构管理框架，让科研各领域凸显“自主学习，主动发展”的内涵。 2、站在更高层面从尊重学校历史的角度制定科学适切的十一五规划和阶段性目标，制定“宏观、中观、微观”管理细则，加强“严格程序、注重细节、追求真实”的过程管理，让科研的各个领域沿着“规范发展、自主发展、创新发展”的思路向“系统化、序列化、个性化、特色化”迈进。 3、主动及时向上级科研部门汇报工作，争取政策扶持、专家指导；较好地承担和完成市级以上课题研究工作，按程序要求结题；主动多渠道与名校联系，学习更宝贵的经验，增强我们的科研实力。 4、努力提升科研档次，提高科研人员的质素，为“树科研品牌”“创科研名校”奋斗。 2006年7月12日 教育科研工作自查报告 保康县马桥镇小学 一、教育科研的地位 1、领导重视。校长站在学校发展的高度，注重长远谋划与战略构思，用科研思想统领全局，把教育科研工作作为办学的核心因素，对教育科研的规划、硬件建设、经费投入、制度建设作出决策；分管科研的副校长责任教育科研工作的落实；学校定期召开领导班子会议，研究和解决学校教育科研中的问题；有中长期、年度教育科研工作计划和工作总结。能积极主动地参加、配合省教科规划办组织的各项活动，能向教科规划办报送教育科研工作总结。有学校教育科研发展的规划及有关政策；定期召开教育科研工作会议；教育、教学改革项目有科学论证。 2、学校教育科研有专项经费并保证落实，为研究人员和教师从事教育科研工作创造了良好的条件和环境，提供交通、通讯、网络、信息交流、办公等必备条件。学校有教育科研成果专项奖励经费。 3、条件装备。学校图书资料丰富，教职工人均不少于500册；其中，教育科研书籍人均不少于30册，每位老师人均订阅1份以上教育教学刊物；学校订有《人民教育》《教育研究》等杂志。办公条件现代化（全体教师均有个人办公电脑）；登陆“湖北教科规划网”并及时上传、更新信息，保证教科研信息渠道畅通。 二、机构与队伍建设 1、机构建设。学校设立了教育科研机构，有专门的办公场所。形成校长室、教科室、课题组、班级四级教育科研体系。教科室职责分明，分管领导责任明确，并能保证参加教科研活动。 2、队伍建设。学校参与教育科研的教师占全体教师的83％，教育科研骨干教师达到全体教师的20％以上。学校对教育科研工作者、教改实验教师在课时工作量、成果奖励、职称评定、评选先进、晋升职称等方面，有明确的相应规定；有教育科研人员学习培训制度。 三、科研课题 承担课题。学校承担和完成了省级课题《小学语文自主学习》、《引导主动学习》、市级课题《趣味数学与学生生活》的研究工作，并按程序要求结题。 四、科研活动 1、规章制度。学校建立《教育科研课题立项制度》《教育科研工作条例》《教育科研档案管理制度》《教育科研成果管理办法》《教育科研奖惩》等，并得到有效执行。 2、定期组织教师学习教育理论，进行综合或专题研讨（有记录、附材料）。组织科研人员、实验教师参加培训、观摩活动和实验研究。学校形成群众性教育科研氛围，老师了解掌握基本的教育科研知识。以“自主学习，主动发展”为总题，通过全体任课教师提问、学校教科研领导小组讨论、论证，形成“树形结构课题”构架，成立“语文”“数学”“信息技术”“英语”等课题组；全体任课教师均有自己的研究课题，且在“树形结构”的分枝上。各实验教师积极开展课题研究，加强研究过程的案例分析，反思，小结、研讨等，形成学校“树形结构”课题研究的个性特色。 五、科研成果与推广 1、科研成果。05年获得“湖北省教育科学研究先进单位”“襄樊市教研工作先进单位”、“湖北省引导主动学习课题实验先进单位”，有省教科所认可的具有推广意义的教改经验：两次在湖北省教科规划办组织的教育科研工作会上交流学校经验。 2、成果推广。推广上级教育行政部门（业务部门）要求推广的科研成果（一是向省教科规划办报送几年学校在科研工作的过程管理、专题活动、反思、论文、老师、学生获得的成果荣誉；二是向市教科所报送的参加“引导主动学习”实验的论文、案例等。）；有学习、借鉴国内外教改经验的计划。 2006年7月12日
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