有的。相辅相成。智商与情商的关系是相互相成的。智商与情商，都是人的重要的心理品质，都是事业成功的重要基础。智商与情商同样造就人们的成功，只是程度大小不同，影响的领域不同罢了。
有的。相辅相成。
智商指得是IQ。大写：IQ。小写：iq。汉字：智商。英文名称为：IntelligenceQuotient，简称：lQ。IQ智商即智力商数，智商是个人智力测验成绩和同年龄被试成绩相比的指数，是衡量个人智力高低的标准。智力是一种综合的认识方面的心理特性。
智商是心理学智力测验术语。智力测验者用以标示智力发展水平，它是依下列公式求得的，智力年龄/实足年龄×100=智力商数。如果某儿童智龄和实龄相等，依公式计算智商测验等于100即标示其智力相当于中等儿童的发展水平。智商测验者将智商在120以上的称作“聪明”。
lQ智商主要包括：1、感知记忆能力，特别是观察力。2、抽象概括能力(包括想象能力)，抽象概括能力(即逻辑思维能力)是智力的核心成分。3、创造力，则是智力的高级表现。
情商指得是EQ。全称：EmotionalQuotient。大写：EQ。小写：eq。汉字：情商。英文名称：EmotionalQuotient。单词EmotionalQuotient缩写：EQ。
EmotionalQuotient，指情绪商数，简称：情商。EQ主要作用是指人在情绪、意志、耐受挫折等方面的品质。由五种特征构成的：自我意识、控制情绪、自我激励、认知他人情绪和处理相互关系。
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什么是情商？情商又称情感智商。按照提出这一术语的美国耶鲁大学的彼得·沙洛维教授和新罕布什尔大学的约翰·梅耶教授的解释，情感智商（EQ）为3种能力结构，即准确评价和表达情绪的能力；有效地调节情绪的能力；将情绪体验运用于驱动、计划和追求成功等动机和意志过程的能力。这样理解似乎抽象了一点。国内外对这一概念的理解存在较大分歧，也没有一个被大多数认可的准确表述。
那么从汉语文字理解。《说文解字》：“情，人之阴气有欲者，从心，青声。”徐憬注释为“发于本心谓之情”。我们可以理解为，情是人的的本质需要，是人的内在动力。《说文解字》：“商，从外知内也。”《中华大字典》：“商，数学名词，一数除以不为零的数的结果。”我们可以理解为，商是一种反映人或某事物的已经确定的质量。
那么，我们就能够为情商做如下的定义：情商是人内在的精神和动力的质量。情商所指的人内在的精神和动力有那些因素呢？它是指人的性格力量、意志力量、情感力量、处事（社交）力量等。
什么是智商？智商是人的智力商数。是人认识问题和解决问题的质量，表示人的智力发展水平。智商的计算公式：智商=智力年龄÷实足年龄×100。智商的检测办法是，以实际年龄和前后年龄各检测得出结果，可得知其智力年龄。智商100分为中等；120分以上为聪明；80分以下为愚笨。可见，智商是相对稳定的，智商取决于人的先天素质。
那么，智商是人生发展的决定性因素吗？情商与智商是怎样的关系呢？
首先，根据情商概念，我们可以确定情商是人的后天素质，而且很难用“商”的办法来确定它的质量。至少目前在国内外还没有专家研究出情商的计算方法。如果情商没有商数的话，则情商的含义是不正确的。如果情商可以没有商数的话，则使用情商这个概念是适当的。
其次，我们还可以知道影响智商的因素是记忆、观察、想象、思考、判断等。这些因素不完全是先天的，大多数需要后天的培养。比如在人的记忆活动中，记忆的速度、质量、程度都是经过一定的教育、引导、训练然后形成的。
这样，我们就可以发现情商与智商的关系：
1、情商因素极大地影响了智商因素，也就反映出情商决定了智商。人的情商因素性格、意志、情感、社交与智商因素记忆、观察、想象、思考、判断，存在着既对应又交叉的影响力。情商因素就象太阳光的赤橙黄绿青蓝紫，智商因素就象禾苗的氢氧氮磷钾氯氨。反映在人的成长过程中，如果没有良好的性格、意志、情感、社交的修养和能力，欲想有良好的记忆、观察、想象、思考和判断的能力是不可能的。离开了情商因素，智商因素就成了无源之水或无本之木。因此，我们就可以对生活中存在的一些现象作出科学的评判，比如学生中学习成绩，并不是智商的原因，而是情商的原因。比如在政治生活或经济生活中，人的发展的不平衡，并不是智商的不平衡，而是情商的不平衡。
2、情商对智商的决定性也不是绝对的，智商对情商又有反作用力。智商条件有差别的人，在情商的同等条件下，智商高的人要好于智商一般的人。同时，在情商得到一定发展的条件下，智商又对情商的发展起着促进其发展的作用。因此，情商与智商之间存在着倒因果关系。这是一种相对的因果关系。比如在个体的人的发展过程中，其智商要高于普通人，而其情商修养的背景和环境与普通人毫无二致，但最终发展的结果是智商高的人的情商也高于普通人，原因就在于智商的反作用力。
3、按照国外的理论，曾有人提出情商与智商关系的新的可能：人的成功因素中，智商占30%，而情商占70%。可见情商在人的发展中的意义。
为了说明情商与智商的关系，我们不妨举出几个案例：
（1） 状元与乞丐。
有一出古装戏《状元与乞丐》，讲述了这样一个故事：在一个家庭里有两个男孩子，很小的时候，父母为他们算命（我们不相信算命先生的玄学依据，但我们相信算命先生一定察言观色参考了他们的表现。这可能是比较原始的智商测定。）。算命的结果是老大乞丐命，老二状元命。由此发生了波澜壮阔的动人故事。乞丐命的老大遭遇了人生极其悲惨的经历后考取了状元。状元命的老二享受了人生的美好生活后却最终沦为乞丐。
（2） 张驰现象。
《深圳晚报》2001年1月14日刊登署名文章《张驰现象》，介绍了北京四中学生张驰的成长经历。张驰，男，24岁，北京人。上幼儿园大班的时候，其他孩子都能熟练地数到100了，张驰连数到20都有困难。平时表现痴动木呐，升到高中以后最好成绩也只排到全校60多名。但是张驰的父母与老师配合密切，为培育张驰做了大量工作。比如先培养兴趣和求知欲；树立孩子的自信心；和老师沟通；培养好习惯；学会自己做事；必要的吃苦精神；体会父母苦心；做人比学习更重要等。张驰的班主任说：“我们现在最欣慰的是，这孩子比较善良，比较厚道，他走到哪里，我们都放心。”1997年刚在北京四中读完高二的张驰，就得到英国爱塞克斯（ESSEX）大学本科录取通知书，22岁拿到剑桥大学全额奖学金（ORS），成为有史以来最年青的中国籍博士生，同时负责4个硕士和8个本科生的论文指导。
（3） 清华学子李文哲
李文哲，男，2001年考入清华大学。从小学到初中，虽然因为父母的工作调动转换过几个学校，但一直是班内5名之前的学生。他的父母对孩子的教育类似张驰的情况，十分重视品质行为的教育。高中阶段学习成绩跃为全校1—2名。应届考取清华大学。
以上的论述及案例给我们许多启示。一个天资聪颖的孩子是上天对我们的恩赐，放弃了后天的培养，忽视了非智力的教育，又必然导致我们的不幸。无论是家庭还是学校，都应该了解这样的事实：一个孩子的成绩优秀，智力并非是唯一最主要的要素。
第一：智商，可以说大部分人的智商是差别不太大的，伟大的爱因斯坦走后，科学家分析他的大脑得出结论是，如此聪明的科学家大脑也才开发利用百分之五，由此可见，除了这些比较突出的人才，我们大部分人的智商是相差不大的，换而言之，大部分人的成功差距受智商的影响相对于情商和逆商小。
第二：情商，在控制情绪方面越得心应手的人群，一般成就会比较高。简单来理解就是，情商高的不容易意气用事，不容易拍脑袋做决定，不会乱说不该说的话。
一个人能否走得更远，情商更重要，因为当一个人往上走的时候，他永远是跟人打交道会更多，有智商作奠基辅垫的情商往往能够憎爱分明，凡事原则当先，像格力总裁董明珠一样，为了下级员工的正当利益，不惧既得利益集团宗派的黑暗阻力而挺身坚持公平公正；此种以自身人格为内核的亲和力情商可谓天下大爱，一路坦荡，所以你如何能够权衡协调不同的人和事，这是你情商的本事。
情商与智商区别为：内容不同、形成基础不同、作用不同。
一、内容不同
1、情商：情商是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。
2、智商：智商是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。
二、形成基础不同
1、情商：情商形成与社会因素的关系远大于遗传环境因素。
2、智商：智商形成与遗传因素的关系远大于社会环境因素。
三、作用不同
1、情商：情商作用主要影响着认识和实践活动的动力。
2、智商：智商的作用主要在于更好地认识事物。
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