在前面的学习中，有同学认为空气有质量，有同学认为空气没有质量，你的理由是什么呢？同学们会有分享，这些都是我们的猜想。要找证据来证明，我们可以做实验，怎么做？请同学们来设计实验，很多同学都会提到天平，这里要提醒同学们天平是用来比较轻重而不是来称量质量的。老师给定实验材料（就是爱牛里面配的材料），请同学来设计分享。
但有同学就提出了这样的问题：
1、皮球本身有重量
2、如果平衡天平的重物远远大于皮球的质量呢？ 先放皮球和豆子在左右的盘子里面使天平平衡，爱牛实验箱里面的皮球我发现打10筒空气很难，于是我请同学们改成了两筒空气，然后天平需要很多绿豆才能平衡，这里我改成了垫圈和绿豆这样的材料。在重新打入两筒空气前，天平平衡，我带着大家梳理了天平平衡的情况，如下板书①，打入两筒空气后，板书了②。方便学生理解：
左 右
①：豆子+垫圈 = 皮球+空气
②：豆子+垫圈+10绿豆 = 皮球+空气+2
提问学生：
在右边加入2两筒空气之后如果看到什么实验现象就证明空气是有质量的呢？
如果在右边加入两筒空气之后，左边增加10颗绿豆就平衡了，那么2筒空气的质量是多少呢？学生就很清楚了。
最后提问：如果将皮球里的空气放出一部分后，在将皮球放入天平中，天平会怎样？
同学们还有其他方法：
1、准备两个质量相等的皮球，一个充气，一个没有空气，比较轻重。
2、准备两个皮球，分别放在天平两端使天平平衡，然后再往其中一个加入两筒空气，比较平衡情况。
3、把充气的气球放在天平上，另一端放重物使天平平衡，然后将气球里面的空气放掉，看天平的平衡情况。
这些同学的方法在理论上都是可行的。我会引导班上的同学自己来想这些同学的方法在我们自己操作上会存在的实验可操作性。
《一袋空气的质量是多少》 在原来的基础上，同学们又给了我很多惊喜。 今天在某班上课，在理解了第一节课空气有质量的基础了，在进行第二节课的思考的时候，他们的脑袋还真的很好用。本课我改成了在袋子里打入20筒空气，想知道一袋空气的质量怎么做？
1、在袋子里装入二十筒空气，然后放在天平的一端，另一端加入垫圈使天平平衡。这时候继续引导孩子思考袋子也有质量，那么接下来可以将袋子里面的空气放出来，然后让袋子与天平平衡记录垫圈数量。前面的袋子与空气的质量减去袋子的质量就是二十筒空气的质量。
2、将有空气的袋子放在天平一端，另一端放垫圈使天平平衡，接着在袋子里面打入二十筒空气，然后在另一端继续加入垫圈使天平平衡，新加入的垫圈数量就是二十筒空气的质量。
3、限定实验材料，再请同学们思考。也就是皮球，打气筒，垫圈、绿豆等，有同学想到在第二个方法的基础上将袋子换成皮球。但是我给同学们实际操作发现这个皮球一次根本不能打入二十筒空气。于是引导之后，有同学就想到，可以先知道2筒或者5筒空气的质量，再用乘法就能知道20筒空气的质量了。
我觉得在这两节课上同学们都有很多方法，而且在理论上都是可行的，说明他们脑袋动起来了，自己还是很满意的。
空气有重量。
在0摄氏度及一个标准大气压下（1013×10^5 Pa）空气密度为1293g/L 。空气有密度，在有体积的情况下，质量等于密度乘体积，有质量。
空气的成分包括：主要成分是氮气和氧气，还有极少量的氡、氦、氖、氩、氪、氙等惰性气体和水蒸气、二氧化碳和尘埃等。
常温下的空气是无色无味的气体，液态空气则是一种易流动的浅**液体。一般当空气被液化时二氧化碳已经清除掉，因而液态空气的组成是2095%氧，7812%氮和093％氩，其它组分含量甚微，可以略而不计。
扩展资料：
空气是地球上的动植物生存的必要条件，动物呼吸、植物光合作用都离不开空气；大气层可以使地球上的温度保持相对稳定，如果没有大气层，白天温度会很高，而夜间温度会很低；臭氧层可以吸收来自太阳的紫外线，保护地球上的生物免受伤害。
大气层可以阻止来自太空的高能粒子过多地进入地球，阻止陨石撞击地球，因为陨石与大气摩擦时既可以减速又可以燃烧；风、云、雨、雪的形成都离不开大气；声音的传播要利用空气；降落伞、减速伞和飞机也都利用了空气的作用力；一些机器要利用压缩空气进行工作。
空气的质量是可以称出来的。
将一密封充满空气的容器用精密的电子天平称出其质量m1，然后再将该容器抽成真空，再称得到另一质量m2，m空气= m1 - m2，这就是空气的质量。
具体质量要看容器的体积、实验时的温度和压强。
空气是有质量的，证明的方法也很简单：
用天平测出一只没有充气的篮球的质量，然后充气至特别足的程度（为能使天平的示数有较显著的变化），再有天平测出质量。通过比较充气前后的篮球质量，你就可以得出空气有质量的结论。
空气为什么有质量？觉得简单，回答起来觉得不知从何说起！
实际上空气和我们见到的日常生活中的任何东西一样，都是真实存在的物质，尽管它看不见摸不到。比如说苹果是有质量的，因为苹果是真实存在的物质！你不会怀疑苹果有质量吧，空气也是！
或者说，从物理学角度看，宇宙是物质构成的，物质是有分子或原子构成的。苹果是由许许多多的分子构成，空气也是，所以苹果有质量，空气也是。
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