美国有97种性别。
所谓“跨性别者”就是虽然生理上是男的，但心理上认为自己是女性。同理，也适合女性和其他性别。比如阴阳两性、生理男性心理女性、生理女性心理男性等。
在心理学中，性(Sex)是男女在生物学上的差别，可以理解为生理性别;而性别(Gender)是男女在心理认同上的差别，可以理解为心理性别。
大多数人性别认同跟生理性别是一致的，也有一部分人心理性别可能跟生理性别是不一致的，这种就是跨性别者。比如生理上是男性而性别认同是女性，“她”可能性取向还是女性，表面上看是正常异性恋。
性别意识教育
美国对LGBT(性少数群体)群体的“政治正确”和女权运动有关：每个人都有性表达、性取向与性认同自由选择，否则就是歧视。
因此性少数群体反而因此获得一些“特权”，除了一些真正的跨性别者，性别表达也成为一些人满足心理上或者现实的需求的一种选择。
在美国，LGBT得以堂而皇之的进入学校，鼓动学生去尝试、表达和选择自己的性别。在这种风气下，很多青少年尤其是女孩容易产生性别焦虑，有些匆忙做了变性手术，然后又后悔，他们将不得不在余生中与不可逆转的医疗后果做斗争。
儿童亲少年的性别认同，容易受到社交媒体和周边同龄人的影响，有非常多的儿童青少年的性别焦虑是由心理原因和社会原因引起的。
以上内容参考公众科普网-美国的97种性别与性别教育
性别的种类，是依据个体在其生命周期某段时间中能够执行的生殖功能来决定。
性别在基因层面上，一般把SRY基因作为性别确定基因，即具有SRY基因，则发育成男孩，不具有SRY基因，则发育成女孩。
研究发现，其实SRY只是影响性别发育的诸多基因之一，已经发现十余种与性别发育相关的基因，它们分别从不同的发育阶段对胎儿的性征发育进行调控。任何阶段出现问题，均会引起性发育异常，使孩子出生后表现为性征模糊现象。
扩展资料
性别这一生命现象经历了漫长的进化过程，它与有性生殖同时出现。在细菌，两个菌体在接合过程中形成合子或部分合子。接合的两个菌体即有+、-两种交配型之分。大多数植物和原生动物以及一部分无脊椎动物、某些鱼类，雌雄性器官和功能可以共存于一个个体之中，称为雌雄同体。
这些生物有的通过自体受精方式，也有的通过异体受精方式进行有性生殖。其他大部分生物，特别是高等脊椎动物是雌雄异体的，受精发生在体外或雌体内。
鸟类和哺乳类性别区分更为明显。虽然有时在同一个体中会出现某种程度的间性，但间性是无功能的不正常的雌雄同体，与真正有功能的自然雌雄同体完全不同。
参考资料来源：百度百科-性别
“社会性别”是用以区别男性和女性的“生理性别”的一个概念。这种区分意在说明，“男女所扮演的性别角色并非由生理所决定，而是由社会文化所规范的。性别，指雌雄两性的区别；男女两性的区别。 典型的情况下，一个物种会有两种性别为主流：雄性与雌性。因此，性别的种类是依据个体在其生命周期某段时间中能够执行的生殖功能来决定。
正常男孩体细胞中所含染色体数目为44+XY，共有22种常染色体+一种X染色体+一种Y染色体=24种．有丝分裂后期，细胞中染色体数目加倍，但染色体种类不变，因此此时细胞中染色体的种类有24种．
故选：B．
男性。在双性繁殖的生物中，雄性是指负责制造精子的个体（或个体的其中一部分）的性别，而负责制造卵子的则称为雌性。在缺乏雌性的情况下，雄性的个体并不能自我繁殖。雄性个体在受精过程中对增加遗传多样性的起重要作用。
性别指雌雄异体的多细胞生物的生殖类型。人类指男女两性的区别。生物中有许多物种可以划分成两个或两个以上的种类，称之为性别。这些不同的性别个体会互相补足结合彼此的基因，以繁衍后代，这种过程称为繁殖。典型的情况下，一个物种会有两种性别为主流：雄性与雌性。不过东欧鼹鼠和日本田鼠等就没Y基因，雌性被界定为生产较大配子（即生殖细胞）的那一方。因此，性别的种类，是依据个体在其生命周期某段时间中能够执行的生殖功能来决定。
雌雄两性的区别,一般指男女两性的区别
的性别可以在不同层次中划分出6种性别根据视角不同，性别可以在6个不同层次中进行划分，它们分别是：基因性别、染色体性别、性腺性别、生殖器性别、心理性别和社会性别：
1基因性别
基因层面上，一般把SRY基因作为性别确定基因，即具有SRY基因，则发育成男孩，不具有SRY基因，则发育成女孩。研究发现，其实SRY只是影响性别发育的诸多基因之一，目前已经发现十余种与性别发育相关的基因，它们分别从不同的发育阶段对胎儿的性征发育进行调控。任何阶段出现问题，均会引起性发育异常，使孩子出生后表现为性征模糊现象。
2染色体性别
在染色体层面上，人类具有23对46条染色体，其中22对44条染色体被称为常染色体，主要调控身体的发育，而与性别发育相关的被称为性染色体，通常用 “X”和“Y”来表达。正常男性的性染色体的核型表现为：46，XY；正常女性的性染色体的核型表现为：46，XX。一般认为，在人类胚胎的染色体中如果存在Y染色体，就发育成男孩；如果缺乏Y染色体，则发育成女孩。但有些人由于性染色体数目或结构的变化，表现为性发育异常，如性染色体的核型为45，XO ，就表现出女性发育不良；再如染色体的核型为48，XXXY ，就表现为男性发育不良等。当然，常染色体对性别发育也有一定的影响，只是它们对全身发育的影响较大，鉴定性别一般不太考虑。
3性腺性别
性腺性别主要是指宝贝的性腺组织的构成。性腺是宝贝性激素合成的主要位置，而性激素则是调控性征发育的主要信使。因此，性腺出现异常就会影响到宝贝的性征。男孩的性腺为睾丸组织，女孩的性腺为卵巢组织，性腺组织异常必然会导致性征的异常。在医学临床上，人们实际上主要依据性腺组织的特点对宝贝的性别进行划分。性腺为睾丸时，不论外阴的外形如何，均划分为男孩，如果外阴形态接近女孩，则称为男性假两性畸形；性腺为卵巢时，则划分为女孩，如果外阴像男孩，称为女性假两性畸形。只有性腺中同时包含卵巢和睾丸组织时，才称为真两性畸形。在真两性畸形的患者中，由于睾丸和卵巢所占比例不同，也会使宝贝的性征出现一定的倾向性。
4生殖器性别
人类的生殖器可以划分为内、外两部分。外生殖器性别是人们最熟悉的性别划分方法，即根据直视下外生殖器的外形来划分，男孩为阴茎、阴囊和睾丸，女孩为阴蒂、阴唇和阴道；内生殖器性别一般需要通过专业检查而确定，男孩为精索、精囊和前列腺等，女孩为子宫、输卵管和卵巢等。人们对宝贝的性别困惑，往往先来自对外生殖器性别的不确认。当男孩外生殖器发育不良时，与女孩的外阴则非常相似，有时不注意可能就会搞错。因此，有一些人直到十几岁才被发现与以前的性别不符，来医院求治。这是什么原因造成的呢？原来，从胚胎发育的角度看，男孩外阴和女孩外阴是由同样的原基在不同的激素影响下分别发育而来，当激素水平紊乱时，必然会引起性征模糊。
5心理性别
心理性别是指宝贝对自己性别的认同，这一方面与基因调控相关，受遗传因素的影响，另一方面也与家庭教育和角色认定有关。一般认为，性别认定自1-2岁开始形成，3-5岁时基本完成。因此，宝贝存在性征模糊时，父母一定要及早带去检查和治疗，以免宝贝在性别认定上形成“倒错”，造成心理和人格的扭曲。
6社会性别
社会性别人们也比较熟悉，即一般所说的性别。主要是指宝贝所在的生存环境对其性别的认定，包括家人、朋友、周围人群、社会机构和法律机关的认定等。
总体而言，前面的5个层次的性别是很难改变的，惟有社会性别具有一定的可变更性。尽管如此，变更社会性别仍然需要改变生存环境、医院证明和司法认可等烦琐的程序。因此，对于宝贝的性别慎于初始是非常重要的。 [编辑本段]性别歧视性别歧视主义(sexism)一般是指基于他人的性别差异而非他人优缺点所造成的厌恶或是歧视，但也可用来指称任何因为性别所造成的差别待遇。
性别歧视主义一般是指以下几种信念或态度：
相信某一种性别比其他种性别更优越的信念。
相信一个人必定属于男性或女性的信念。
相信男性和女性有很大差异的信念，而且这种信念强烈地表现在社交、语言、追求性等生活中各个层面的权利和法律中。
指称憎恨女性（女性贬抑）或憎恨男性（男性贬抑）的态度。
也用来指称一种强调男性之男性气质(masculinity)以及女性之女性气质(femininity)的态度。
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