答：
1、这是一场狂风暴雨似的改革。
2、一阵狂风过后，树梢的那片黄叶纹丝不动。
3、狂风掀起波涛，不停地冲击着石堤。
4、海燕在狂风暴雨中勇敢地飞翔。
5、突然，海面上狂风大作，怒涛汹涌。
6、平静的海面突然刮起了狂风，涌起了巨浪。
7、春天和风细雨，夏天狂风暴雨。
8、狂风翻卷着浪花冲向海岸，一场暴雨就要来了。
9、突然一阵狂风暴雨，天顿时灰暗下来。
10、在伸手不见五指的漆黑夜晚狂风大作，有如鬼哭狼嚎般恐怖。
11、我们的这次军事航海不会因任何狂风恶浪而终止。
12、狂风卷积着乌云，宛如脱缰的野马，呼啸而来。
13、忽然狂风呼啸，大雨滂沱，河水陡涨，漫过堤岸。
14、大海上狂风骤起，波浪滔天。
15、海军舰艇顶着狂风巨浪驶向求救的客轮。
16、今天上午，突然狂风四起，大雨滂沱，下得满街水像河一样流。
问题一：狂风大作的近义词是什么 成语： 狂风大作拼音： kuáng fēng dà zuò
解释： 刮大风。
出处： 明・施耐庵《水浒传》第79回：“初时穿林透树，次后走石飞砂，须臾白浪掀天，顷刻黑云覆地，红日无光，狂风大作。”
举例造句： 四面呼呼乱响，顷刻狂风大作，波浪滔天。 清・李汝珍《镜花缘》第38回
近义词：狂风呼啸、大风大浪
问题二：狂风暴雨的近义词 狂风暴雨的近义词
1疾风骤雨
2风疾电掣
3暴风骤雨
4大雨倾盆
问题三：暴风雨的近义词 成语：暴风骤雨
拼音：bào fēng zhòu yǔ
解释：暴、骤：急速，突然。又猛又急的大风雨。比喻声势浩大，发展急速而猛烈。
出处：《老子》第二十三章：“故飘风不终朝，骤雨不终日。”
示例：有雌雄二鸟，原在一处同飞，忽被～惊散。 明・吴承恩《西游记》第六十九回
近义词：狂风暴雨、急风暴雨
问题四：暴风骤雨的近义词 暴风骤雨
拼音：bào fēng zhòu yǔ
释义：暴、骤：急速，突然。又猛又急的大风雨。比喻声势浩大，发展急速而猛烈。
出处：《老子》第二十三章：“故飘风不终朝，骤雨不终日。”
近义词：狂风暴雨，急风暴雨
反义词：和风细雨，东风化雨
问题五：狂风怒吼的反义词是什么呢 狂风怒号是一个成语，其汉语释义为：指大风刮得像发怒一样号叫。
根据以上，其反义词主要有：海不扬波，河清海晏 ，波澜不惊，风平浪静，天下太平。
1、严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。
解析这是将军走在前面，看到的一位老战士已冻僵的样子。共有三句话，第一句话是讲这位老战士冻死在那里。从“倚靠光秃秃的树平坐着”，可以想象到他当时可能是由于疲劳，坐在那儿歇一会儿却再也站不起来了。第二句话是讲老战士牺牲时的神态。这是一个长句子，分为两层：前面四个分句讲他确实冻僵了，大雪已经落满了他的全身；后面几个分句讲他牺牲前似乎在抽烟，可以看出他当时的心情还是很镇定、安详的。第三句话是讲老战士身上的穿着，从“单薄破旧”等词语可以看出他的衣服是十分少的，也从中可以看出他是被冻死的。这三句话是按观察顺序写的。
2、大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。
解析“晶莹”，光亮透明的意思。“丰碑”，高大的碑，比喻不朽的功绩。这句话含义深刻。从形象上看，大雪覆盖的军需处长的身体，确实像一座晶莹的碑。更重要的是，军需处长那一心为公、毫不利己、专门利人的精神是不朽的，他成了将军和战士们心中的一座丰碑。
3、等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。
解析这句话连续用了四个“可能”，说明红军将会遇到很多、很大的困难，不仅是恶劣的天气，还有残酷的战斗以及粮食、衣物的缺乏、不足等困难。
4、将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。
解析“将军愣住了”，是因为冻死的是军需处长，这出乎他的意料，“缓缓”说明当时他的心情是沉重而又激动的，沉重的是军需处长被冻死他感到内疚，激动的是他为红军队伍中有这样严于律己的好干部而自豪，所以“他久久站在雪地里”，向“军需处长敬了一个军礼”来表达自己对军需处长的哀悼和敬意。
5、他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？
解析“那声音”是指沉重而坚定的脚步声，是指战士们被军需处长的精神所鼓舞后，决心更好地完成任务，革命到底。胜利肯定属于红军队伍，因为红军队伍中有无数像军需处长这样的同志，这支队伍一定会取得胜利。
《丰碑》是一篇文艺性较强的课文。通篇，作者所要表达的意思和情感都没有明说出来，而是蕴含在叙述和描写的语言文字之中。其中，第7小节作者先从外貌、神态和衣着三个方面，刻画了一个冻僵了的红军老战士的形象：“好似一尊塑像”、“衣着单薄破旧”，其神态“十分镇静”、“十分安详”。接着第8-12小节在描写将军见了这位冻僵老战士之后的情感变化过程中，侧面介绍了“他就是军需处长”。最后在第13小节里写这位军需处长在风雪中“成了一座晶莹的丰碑”。
如何帮助学生从认识这“好似一尊塑像”的红军老战士，到理解“成了一座晶莹的丰碑”的军需处长，是本课教学的难点。
如何通过描写人物外貌，表现人物内在品质，通过描写人物神态、动作、语言，揭示人物的心理活动，刻画人物的形象，表达文章的中心思想，是本课语言训练的重点。
我校老师在教学《丰碑》一课时，利用了教材中的三处思维空间，运用“反刍法”引导同学们展开想象，进行听、说、读的综合训练，取得了很好的教学效果。
当教学进入到第11小节的时候，教师用一道过渡题：有人小声地告诉将军“这位冻僵的老战士就是军需处长”以后，将军的情感发生了怎样剧烈的变化？自读课文第12小节。
在儿童自读课文第12小节后，抓住第一个思维空间，引导学生想象：“将军愣住了，久久地站在雪地里。他可能想些什么？”同时屏幕上显示了将军向军需处长敬礼的图画。
学生边看图，边思考。一会儿功夫，学生纷纷举手：
“将军想：他就是军需处长？太意外了！”
“将军想：我还未了解情况，就先发火，错怪了老人，真渐愧。”
“多好的老人呀！为了保证战士们有棉衣穿，自己宁可穿单衣结果冻死了！”
“将军想：军需处长真了不起，我们红军部队有这样舍己为人的战士，真值得骄傲和自豪。”
教者此时话锋一转：“大家再轻声读第12小节，仔细体会将军的这些想法作者是怎样表达出来的？我们怎样读才能把将军的情感变化的过程读出来？”
学生边读，边寻找，边体会。像课文中的“愣住了”“眼睛湿润了”“跟云中山化为一体”……这样难以理解的词句，因为有了前面想象的铺垫，学生也都自己读懂了。再通过反复朗读，体会了将军情感变化的过程，在理解课文内容的过程中，也理解了作者通过人物的动作、神态的描写表达人物内心活动的方法。
1、金风送爽 [ jīn fēng sòng shuǎng ] 金风：指秋天的风。古时以阴阳五行解释季节，秋为金。秋风带来了凉意。
出处：鲁迅《述香港恭祝圣诞》:“金风送爽，凉露惊秋。”
2、狂风呼啸[ kuáng fēng hū xiào ] 猛烈的风发出尖利的呼叫声。主要是形容风刮的很大。通常用来比喻激烈的战斗、险恶的处境等，有时也用来比喻粗暴的办法、态度。
举例：忽然狂风呼啸，大雨滂沱，河水陡涨，漫过堤岸。
3、和风细雨 [ hé fēng xì yǔ ] 和煦的风，细细的雨。比喻在批评中摆事实，讲道理，方式缓和，不粗暴。
出处：南朝·陈·张正见《陪衡阳游耆阇诗》：“清风吹麦垄；细雨濯梅林。”
翻译：清风吹拂麦田中的小路，细雨冲洗着梅林。
4、寒风刺骨 [ hán fēng cì gǔ ] 天气寒冷，寒冷的风似乎能吹进人的皮肤，直达骨头，并带来阵阵刺痛。
出处：唐·王昌龄《塞下曲》：“饮马渡秋水，水寒风似刀。”
翻译：牵马饮水渡过了那大河，水寒刺骨秋风如剑如刀。
5、春风拂面 [ chūn fēng fú miàn ] 指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到愉快、舒服。
出处：宋·释志南《绝句》：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”
翻译：丝丝细雨，淋不湿我的衣衫；它飘洒在艳丽的杏花上，使花儿更加灿烂。阵阵微风，吹着我的脸已不使人感到寒；它舞动着嫩绿细长的柳条，格外轻飏。
6、凉风习习 [ liáng fēng xí xí ] 寒冷，表示凉风迎面吹来。
举例：当凉风习习低拂过水面的时候，水上顿时会出现一条瞬间即逝的狭长的银色薄箔。
第一拍：
我刚出生的时候，天下还太平无事，我长大以后汉朝的国运急剧衰败。苍天不施仁德啊！降下战乱流离。大地不见仁心啊！让我生不逢时。连绵不断的战乱啊！世道分外艰难；黎民百姓流离失所啊！汉人无不悲叹。
烽烟遮蔽四野啊！胡兵大肆掳掠；违背本意苟活着，失去节义心有愧。匈奴习俗差别大，汉家女儿难适宜；遭受种种耻辱啊！让我向谁哭诉？胡笳吹一节啊，瑶琴弹一拍；满腔悲愤和怨恨，举目无亲没人知。
第二拍：
胡人强逼我做家妾；挟持我西行向天涯。高山重重入云烟，归程渺渺难回返；疾风吹千里，处处扬尘沙。胡兵人多又残暴，野蛮凶悍如毒蛇；携带弓箭又披甲，一路骄横挥皮鞭。心志早被催残尽，唯有独自枉悲嗟。
第三拍：
越过汉朝国界，进入匈奴城中；既亡家园又失身啊！苟活莫如辞人生。毛毡皮衣穿在身，心惊肉跳骨也寒；羊肉膻味臭烘烘，强逼下咽泪盈盈。
半夜狂风卷黄沙，不知不觉堵塞门。伤今感昔唱不尽，琴笳三拍又制成；含冤饮恨留心中，心中悲愤何时平？
第四拍：
日日夜夜都如此啊！哪会不思我乡土；世上能喘气的人儿啊！有谁比我更苦悲？只能怨我红颜薄命啊！从此沦落在匈奴。
习俗不同两条心，怎能同吃又同住；爱好各自不相同，心中苦闷谁可听？回想我的经历啊！几多艰难和险阻；胡笳四拍也制成啊！曲调悲哀更凄楚。
第五拍：
大雁高飞远离去，直到不见雁踪影；肝肠寸断又如何啊！只能默默苦思寻。紧锁双眉望明月，轻抚慢弹雅琴曲；五拍的曲调清幽幽啊! 愁怨的心情积更深。
第六拍：
夜听远处的陇河水啊！如泣如诉汩汩苦；早起看见万里长城啊！归路慢慢在何处？回想往日西行的情景，艰难的旅程凉透心。六拍唱完悲重来啊！推开瑶琴不复弹。
第七拍：
匈奴的习俗太残忍，贱待老弱病残人；年轻力壮食美味，看不下去心不忍。哪儿水草丰又美，哪儿安家筑营垒。漫山遍野是牛羊，活像蜂窝和蚂蚁。七拍唱完恨有余阿！恨死这瓢泊不定的日子。
第八拍：
如果天神真有灵啊！为何让我天南海北孤又苦？我对天公哪有错啊？为何让我匹配不相称的丈夫？
我对天公有何罪啊？为何惩罚我沦落在荒凉边州？制成胡笳第八曲啊！只希望籍此排忧愁。
第九拍：
苍天无涯啊！大海无边；我心里的忧愁也苦海无边。人生就是这么短暂，时光如墙缝里看骏马奔驰；满怀忧愁啊！找不到一点欢乐；可叹我风华正当年。
第十拍：
城头的烽火不见熄灭，疆场的征战何时停歇？天天是杀气腾腾满城门，夜夜听呼呼北风吹边月。故乡的信息被隔绝，苦无眼泪气将绝；十拍唱出深深恨啊！颗颗泪珠如滴血。
第十一拍：
我并非贪生而怕死，不能捐躯自有因；日月如梭，年复一年；身在匈奴受熬煎；胡人丈夫宠爱我，生下儿子好喜欢；养育他们娘责任，丝毫不知羞与耻；十一拍胡笳添新曲，骨肉情也从此添！
第十二拍：
大地回春暖气多，汉家天子一讲和；两国交欢无征战，从此可以罢兵戈。忽遇汉朝使者来，专程来赎我的身；可叹抛别我幼子啊！从此一别难重逢。十二拍唱的是有喜有哀对半分，去留两难无奈何啊！
第十三拍：
谁曾想到此残生，还能回到汉国中；搂抱两个亲生儿阿！泪下如雨湿衣襟。生死离别痛煞人啊！偏在此时骨肉分；走一步呀远一步，脚步如有千钧沉。十三拍得琴曲啊！弦急调悲裂人心。
第十四拍：
夜深人静恍惚中，梦见孩儿身边依。梦中拉住我的手啊！一个喜来一个悲；醒来痛煞我的心，何时才会有歇息。十四拍的琴曲啊！一把鼻涕一把泪。
第十五拍：
十五拍曲调声急促，气填胸腔谁体会？住的是帐篷，嫁的是胡人；心中有牵挂啊！乐极又转悲。母子活活被拆散啊！我心怎能承受起。是生是死全不知，叫我何处去寻觅。
第十六拍：
十六拍啊愁思茫茫，我和亲儿啊天各一方；日日夜夜空相望啊！儿不能相随思断肠。忘忧草啊忧难忘，弹起琴啊情更伤。
第十七拍：
弹到十七拍啊心鼻酸，关山重重阻隔啊行路难。塞上野草一片片，枝枯叶干触目寒；人困马乏疲惫不堪，浑身气力都已用完。
第十八拍：
十八拍琴曲已弹到尾声，余音袅袅啊忧思难尽。匈奴与汉朝啊，地域不同习俗悬殊；好比天和地永远相隔啊，儿子在西母亲在东。天地四方再广阔啊！也无法将我的哀愁包容。
参考资料
百度百科-胡笳十八拍
狂风呼啸可以接啸傲风月
月下老人人山人海
海天一色
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以上就是关于狂风造句二年级全部的内容，包括:狂风造句二年级、狂风的近义词是什么、狂风呼啸 大雪纷飞 仿佛要吞掉这只装备很差的队伍表达了作者什么样的思想感情等相关内容解答，如果想了解更多相关内容，可以关注我们，你们的支持是我们更新的动力！
