一、你
你，作人称代词。组词如下：
你娘、你老、你等、你们、你好、你那、你死我活、你争我夺、你追我赶
二、我
我，作代词的意思是：强者对自身的傲称。组词如下：
我辈、我等、我们、我党、我军、我国、我家、我乡、我行我素
三、他
1、他，作代词的意思是：泛称此外所有别的事物。组词如下：
他处、他山、他室、他途、他故、他家、他乡、他日、他图、他心、他意
2、他，作代词的意思是：用于男性的第三人称。组词如下：
他大、他爹、他嫁、他适、他俩、他们
扩展资料文言版《说文解字》：佗，负荷也。从人，它声。
白话版《说文解字》：佗，以背驼物。字形采用“人”作边旁，“它”作声旁。
词语解释：
1、其他
[qí tā] 指示代词。别的：今天的文娱晚会，除了京剧、曲艺以外，还有其他精彩节目。
2、吉他
[jí tā] 六弦琴。[英guitar]
3、他杀
[tā shā] 被他人杀死（区别于“自杀”）。
4、他年
[tā nián] 将来的某一年或某个时候。
5、他律
[tā lǜ] 由自身以外的力量强制约束：道德是自律，法律是他律。
这种情况最常见于孩子学习，一些孩子在学习的时候没有动力，学习成绩总是在班里垫底，为了能让孩子学习更加用心，就会出现两种不同做法的家长，一种家长会以惩罚的手段去逼迫孩子学习，比如恐吓孩子不让他上学，或者是考试成绩不好的话会责骂孩子；另一种家长则是通过奖励孩子的方式来诱使孩子学习，比如奖励孩子玩具、电脑，或者是带孩子去游乐园等等。
如今对于家长不该责骂孩子的说法越来越盛，更多的家长则会通过第二种方式去诱使孩子学习，那么通过奖励孩子的这种方式让孩子去学习，就真的起作用吗？
美国心理学家斯金纳曾做过这样一个实验，他将小白鼠放在一个箱子中，在箱子中有一个按钮，当小白鼠碰到这个按钮的时候，就会有食物出现，一来二去小白鼠发现这个规律之后，就会自动去摁按钮来获取食物。后来斯金纳又把小白鼠放到了另一个有按钮的箱子里，只是这次不一样的是，当小白鼠不摁按钮的话，就会有电击出现，当摁下按钮之后，才能避免自己被电击。
只是这次与上次不同的是，当有食物出现的时候，小白鼠会自己摁按钮，当这次没有电击的时候，小白鼠就不会去摁按钮。于是斯金纳得出一个结论：奖励比惩罚更加有效。
这是心理学史上一个著名的实验，但是这个实验却有一个致命的漏洞，那就是他把人性过于简单化。要知道人性是复杂的，并不像小白鼠一样有奖励就去做，没奖励就不做，而是与环境和性格有息息相关的关联，这个实验放在人身上的话，实际上并不成立。
在1971年，心理学家德西曾做过这样一个实验，他让两组孩子去做题，其中一组孩子在做完题之后会得到奖励，而另一组孩子则是无偿做题（前提上这组孩子并不知道另一组会有奖励）。等做完之后，他又让这两组孩子自己选择无偿做题，之前有偿做题的孩子不愿意无偿做题，而另一组本来就无偿做题的孩子，则更乐意选择解题。
心理学家德西的这种实验，又叫做“德西效应”，而德西效应在育儿过程中最为常见，比斯金纳实验更加切合实际。
在孩子学习的过程中，我们向来要求孩子自律，然而当家长通过奖励孩子的这种方式，来逼迫孩子，其实反而成了“他律”，而当在没有奖励的情况下，孩子则会表现的漠不关心，不愿意去努力，容易养成孩子的功利心。
其实长期以奖励孩子来促使孩子成长、进步的家长，应该对此感触颇深，最先是家长想要给孩子一点动力，让孩子更有信心去努力，然而随着日后成长，孩子每做一件事的时候都会问做好之后能有什么，家长不给的话孩子就不做，令家长吃尽了苦头。本来是孩子自己的事，现在反而成了家长的事，本末倒置自然不会有怎么样的好结果。
为什么奖励孩子，反而会让孩子变成这副模样呢？其实原因有三：1、目标转移；2、变得贪婪；3、产生厌倦心理。
当家长以奖励去诱导孩子的时候，会让孩子把目标从努力方向转移到奖励本身上。比如孩子这次考试没有考好，家长答应孩子，如果孩子下次考试进班里前几名的话，就带孩子去游乐场。于是本来孩子的目标是下次考好试，然而经过这样一番奖励之后，孩子则会把目标从开始转移到游乐园上，努力不是为了能让自己下次成绩更好，反而是能去游乐园。
这种效果在刚开始的确显著，孩子能努力达到家长要求，然而一旦家长没有再给孩子奖励的话，孩子自己则会放松不少，从而学习成绩直线下降，一直等到家长再次以考好试奖励孩子什么东西，孩子学习成绩才会再次回升。
孩子目标转移的话，会导致本来属于孩子自己的事情，如今却变成了家长的事，从孩子心理变化来讲，就是你不给我奖励，我凭什么好好学？所以说，奖励方式从这点来说要不得。
再说贪婪心理。人在刚出生后，并不存在贪婪的心思，贪婪是后天出现的心理，而很多心理则是孩子父母一手造成的。
奖励属于正反馈，属于反馈机制的一种，即孩子付出了怎样的努力，家长就要对孩子做出怎样的奖励。比如孩子本来在班里垫底，家长答应上升十名的话，就给孩子100块钱零花钱。于是孩子在名次上升十名之后，家长又说再上升十名就给200。于是当家长告诉孩子，名次达到前十名的时候，就给100块钱零花钱，孩子便会说为什么垫底时上升十名给100，现在考到前十也才给100元，因此孩子觉得这样做会不划算，从而不愿意按照父母的期望去做。
因此说，当家长以奖励孩子的方式让孩子做成某手，在下一次继续奖励孩子的时候，孩子则会提出比上次奖励更高的要求，家长不答应的话则不去做，这就是贪婪心理作祟。
最后一种厌倦心理可能很多家长并不明白怎么回事，家长都给奖励了，孩子还能厌倦？的确，奖励不会厌倦，然而努力却会厌倦，因为当家长对孩子提出某种要求的时候，孩子并不能一次性就做好，当孩子为了得到奖励去努力，但屡次却总是失败的时候，孩子就会厌倦努力，心想奖励不要也罢，最终变成了自暴自弃的结果。
因此说，奖励是把双刃剑，家长不把握好的话，反而会影响孩子心态。为了避免出现以上情况，家长在奖励孩子的时候，最好选择精神奖励，而不是物质奖励，比如当孩子做到好时，可以通过赞扬、认可孩子的方式，让孩子在精神上获得满足，物质奖励一定要慎重，否则本末倒置，养成习惯后则为时晚矣。
パウリの排他律
释义：泡利不可兼原理；泡利不相容原理
泡利不相容原理（Pauli exclusion principle） 是微观粒子运动的基本规律之一。
它指出：在费米子组成的系统中，不能有两个或两个以上的粒子处于完全相同的状态。在原子中完全确定一个电子的状态需要四个量子数，所以泡利不相容原理在原子中就表现为：不能有两个或两个以上的电子具有完全相同的四个量子数，或者说在轨道量子数m,l,n确定的一个原子轨道上最多可容纳两个电子，而这两个电子的自旋方向必须相反。这成为电子在核外排布形成周期性从而解释元素周期表的准则之一。
道德：是人们共同生活及其行为的准则和规范 。道德通过社会的或一定阶级的舆论对社会生活起约束作用 。
法治：是人类社会进入现代文明的重要标志。法治是人类政治文明的重要成果，是现代社会的一个基本框架。
《道德与法治》共18册，其中小学12册，教材内容依据与儿童生活的紧密程度，由近及远地安排了六大生活领域，同一生活领域内，按照学习难度的不同，采用螺旋上升的编排方式；初中6册，围绕个人、家庭、学校、社会、国家、世界展开编排。
扩展资料
马克思主义认为，道德是一种社会意识形态，它是人们共同生活及其行为的准则和规范。不同的时代、不同的阶级有不同的道德观念，没有任何一种道德是永恒不变的。
道德不是天生的，人类的道德观念是受到后天的宣传教育及社会舆论的长期影响而逐渐形成的。这是一种道德相对主义，与之相反的主张则称为道德绝对主义。道德很多时候跟良心一起谈及，良心是指自觉遵从主流道德规范的心理意识。
依法治国、依法执政、依法行政共同推进，才是真正的依法；科学立法、严格执法、公正司法、全民守法全面推进，才是真正的法治。无论是经济改革还是政治改革，法治都可谓先行者，对于法治的重要性，可以说怎么强调都不为过。
想先教育别人先教育自己。就这个意思了。
严格要求别人，先要严格要求自己；要使自身端正先要使自己的心正直，“ 律人先律己，正身先正心”，这是我国历代有识之士正身修心的至理名言。
律：约束。解释：要约束别人，首先要先约束自己。自己要为别人做好榜样。所谓的己所不欲，勿施于人就是这个意思。
完整的说：正人先正己，律人先律己。意思是：要让所有人都做得好，首先必须自己做好。要求别人做到的，自己必须首先做到。
一个人想教育他人，首先自己要先学会做人，做一个好人的前提是要学会自律。
律人先律己 高二作文
“律”字有两人，一为律己，二为律人。
古人常言：严于律己，宽以待人。
但当下道貌岸然，好为人师者众，真正能严于律己，垂范后世者寡。
人们似乎已经将古训抛之九霄云外，但无数的事例却在时刻警惕着我们，先律己，后律人；律己律人，并行不悖。
能律已者，才能律人。
我无法想像那些开会迟到的班主任教育出来的学生能恪守时间，我无法想象一位好逸恶劳的公司领导手下能出克勤克俭的职员。
尽管我也相信那些班主任曾不止地给学生以“谆谆教诲”——要按时到校，那些领导曾不止地站在演讲台上为员工们宣讲要勤劳奋斗。
上梁不正下梁歪，不能律己者，人们自然凭什么为你所律？只有像三国徐貌那样“率以仁义”，才能得百姓归心，州界肃清的太平治世。
只有像近代张自忠将军那样以身作则，饮身起居同士卒，才会有纪律严明，战无不胜的铁血部队。
每个朝代，每个时期都有徐公、张公这样的典范，我们当世文人是否该从他们身上学到一二呢？至少，为官当权者该好好向他们“取经”。
如何才能做到“先律己，再律人”而不至于主客颠倒呢？当下人之所以与古之训倡背道而驶，原因在于他们忘了由“修身”而至“治国、平天下”的由内而外的客观规律。
人人都知道“律”字诀的重要性，但人们往往将其视为“紧箍咒”而弃之他人。
只有当人们开始注重自身德行的修养而非将监视的目光按在别人身上时，“先律己”的局面才可能实现。
其实，律字本就是有两义，所以，律己与律人密不可分。
只有“律己”，“律人”的共同实现，才可能出现一个真正和谐和的世界。
人是社会的一份子，自然有对其的责任与义务。
试想，如果一个世界里的人都只知“律己”而不懂用自己的影响力去“律人”，那这样的世界即使太平也不会和谐。
因为一个个支离破碎的个体怎能构成和谐的板块？比如在一个高三班级中，同学们只想“单刀赴高考”，却不懂得“律人”，在同学松懈倦怠时帮扶一下，这样的班集体大概在高考的战场上只有全军覆没的命运吧。
律己与律人，愿你我都能“把握”好尺度！
你身边待人厚律己严的人作文举一个简单的例子：“小偷偷了我的东西，被我逮住后，暴揍了一顿，告诫他今后要讲“道德”，不可再犯”。
请问：在这个案例中，是小偷不道德，还是我不道德？在高喊“以德治国”的国度里，只要听到个“偷”字，似乎人人恨得牙根发痒，非杀之而后快。
但是，如果以法律来评判双方的行为，高喊要别人 讲道德的我，不但不道德，而且违法。
高喊以德治国的人群，对于别人的行为，完全以自己的感受来评判，而只有以法治国的公民，才会对别人的行为，用法律的统一标准来衡量。
小偷偷东西，固然可恨，但是，多数情况下，也是处于无奈。
在西方的法律中，对于饥饿而抢劫，作为特殊案例，而给予特殊处理。
为延续自己的生命，只要不危害他人生命、健康的前提下，致使他人的财物受损，并在条件许可的情况下给予补尝，这样的案例定为无罪。
在法律许可的范围之内。
可见：谁说法不容情？正因为法律是人们行为的底线，只要所有人，都能以法行事，社会才会变成真正的有情有义的社会。
知法守法作文,600字律与我同行 我们有幸生活在中国改革开发的年代。
我们在法制的蓝天下健康成长我们是二十一世纪的少年，是祖国未来的希望。
国家十分关注我们的成长。
这些年，党一直在加强对我们的法制教育。
在法制的蓝天下我们从一群羽毛未丰满的小鸟，逐渐转换成一群正准备腾飞的雄鹰。
提起法律，就应该给人一种神秘、威严、崇高的感觉。
其实，法律与道德、习惯、宗教、纪律一样，都在规范着人们的行为举止。
正是因为由于这些规范的存在，我们这个社会才会变得有条有理：正是因为由于法律的存在，才使我们的权利得到了应有的保障，我们应该感谢法律带给我们的一切。
法律和我们息息相关，“与法律同行”从表面意思看是：和法律一起行动。
最简单的例子就是走路了，人们走在马路上可不是那么简单的，它也受法律的控制。
“红灯停，绿灯行”这是法律规定的，人人都知道，可是并不是人人都可以做到。
这样，法律就起到了它的作用。
如果发生了交通事故，当纠纷的出现也意味着法律的到来。
它可以合理解决事故，可以让一切平息。
没错，如果没有人违反法律，就没有事故的出现，也就不需要法律的制裁。
这里面有着很奇妙的关系，而一切都关于法律，所以如果我们从一开始就与法同行，那么一切都不会发生了。
作为青少年的我们，我们必须要知法守法，做任何事都要与法律同行。
法律素质如何，就关系到我们的生活，我们的人品道德，甚至直接关系到我国依法制国，建设社会主义法制国家的进程。
法律，要靠我们大家自觉遵守。
遵纪守法，我们要从小做起，从小事做起。
小学生的社会经验不够丰富，却自我感觉已经是大人了，喜欢独来独往，而有时却有怀疑自己的能力，需要寻求他人的帮助，因此有些学生喜欢拉帮结派，重“感情”，讲“义气”，崇尚“路见不平拔刀相助”，有人更是无法无天，强行索取他人的个人财产，发生与他人斗殴，一句话说他不对就拳脚相加，打得你求饶为止。
连点学生的样子也没有，说难听点，这就是地痞流氓。
当他们在家庭、公共场所遇到社会难题时，只相信自己，过于信任自己的狐朋狗友，而不听家长老者的劝阻，遇事不冷静，行动不计后果，喜欢“先动手”，“后动脑”，事过之后也没任何反应，知道冷静下来发现出了大祸才惊慌失措，痛恨不已。
也有些人沉迷于网络、电子游戏之中，因没钱玩游戏，常常干出不可饶恕和难以想像的事情来。
这时，一切的一切已经迟了，一个人的花季被黑雨所污染了。
要以为上面所说的都是哄哄人而已，那你就大错特错了，这样的事例非常多，下面我讲个给大家听听吧，是有关于迷恋电子游戏机的。
王彬同学是某小学五年级学生，成绩优秀，还好似班级里的班干部。
有一次他考试考得特别好，爸爸就奖励了他10元零花钱给他，王彬和同学商量怎样庆祝一下，就马上有人提议去打电子游戏机，并说打电子游戏机特别新鲜、 。
抱着试试的心理，王彬和同学一起去了一家电子游戏厅学打电子游戏。
没想到就这么一脚迈进，他就被游戏机迷住了，而且很快成为了游戏机的“俘虏”。
学习时间越来越少，成绩越来越糟糕，视力也在不断下降。
父母给的零花钱根本就不够用。
怎么办的？他决定铤而走险，干脆去偷。
他从家里偷到学校，从学校偷到附近的商店。
有一次，他实在没有钱去打电子游戏了，就想到一家超市偷些值钱的东西去换钱。
当时，超市里只有一位收银的老太太，没想到在出口处被当场发现。
为了不被抓住，他居然随手拿起啤酒瓶朝老太太的头部连击数下，致使老太太当场死亡。
痴迷于电子游戏机会使他丧失了人性，由一名品学兼优的好学生沦落成了一个杀人凶手，这是多么可怕啊。
在守法律的制度的同时，还要懂法的学生。
其中离不开学校和家长的教导。
学校要经常开展法制教育课。
同学们能从中学会不少法律知识，知道什么是法律，意识到法律的重要性，学会了如何守法，如何面对周围的突发事件……老师也经常提醒我们，要我们时刻遵守学校、社会制度。
在家，只要我们一犯错，父母就应该立刻指出来，教育我怎样才是正确的，下次如何避免……我们用法律来约束自己，使自己避免犯错误。
这样，我们的确做到了与法同行。
要不，将来成为一个法盲，那可就惨了。
在人的一生中，总会有相互对立的力量在起作用，正与邪、善与恶、真与假、美与丑，人性的光辉与丑恶交织在一起，影响着每一个人。
愿我们在法制的蓝天下健康成长，成为二十一世纪的栋梁之材！ 争做守法小公民我国有句古话“没有规矩不成方圆”。
就是说，无论做什么事都要有一个规矩否则就什么也做不成。
对国家，对社会来说这规矩就是法。
作为国家公民和社会成员，人人都要遵守法律，维护法律。
我们小学生作为国家的小公民，社会的小主人，同样应该学法、懂法、守法，以保护我们自己的权益，不损害他人和社会的利益。
只有从小养成遵纪守法的好习惯长大后才能成为对社会有用的遵纪守法的好公民。
要学法、懂法、守法首先要知法知道我国的基本大法《宪法》。
为了保障国家的安全和人们有秩序的生活，国家需要指定许多法律。
这些法律各有各的调整范围，各有各的内容。
对国
作文《自律》600字写成记叙文 求哪位大神帮忙写一写有一寓言：一天，风筝和线手牵手在天空中飞翔，过了一会儿，风筝不耐烦地对线说：老兄，请放开我，不要限制我自由活动的空间。
”线劝说道：“老弟，不行啊！我的责任就是要限制你。
否则，你就会失去飞翔的自由。
”风筝不听劝告，拼命地拜托线的约束，然而就在它将线挣断后不久，便一头栽进了无底的深渊。
风筝的不行，是对自由的真正意义吥了解，而自律与自由有着紧密的关系。
真正的自由是什么样的呢？让我来说一说吧！真正的自由都要受到一定的约束和限制，没有任何限制、不受约束的自由是不存在的，这是自律中的一个重要的只是。
所以，自律，能使人获得行动的自由。
学会自律，对人们有很大的好处，它使人自知，能使人学会战胜自己，能使人养成良好的行为习惯，能使人获得行动的自由，能使人高尚起来等。
既然自律对我们有这么多的益处，我们不是应该为自己增强自律能力吗？对于增强自律能力这方面，我有些小见解。
针对自己的十几情况，选择相关的名言警句作为自己的座右铭，用以勉励自己，使自己有一个榜样，来提醒自己，警惕自己。
一旦有了自己的座右铭，就要认真地用它来知道自己的思想和行为，真正地石像，要说到做到。
自律表现在懂得自爱，勇于自省，善于自控。
一个人在没有人在场监督的情况下是最难严格要求自己的，做到自律，必须要做到善于自控，这是自律中最难做到的事。
严以律己，律以处事，养成自律习惯，提高自律能力，加强品质修养，归根到底，在于有理想，一个人有了高尚、远大的理想，就会把自己同祖国和民族的命运紧密联系在一起，为之奋斗的。
有关法律的作文,500字法律伴我成长法律是我们人人都要遵守的。
俗话说：“不以规矩，不成方圆。
”，就是说任何事物都不能缺少束缚它的规则，否则就会方寸大乱。
“国有国法，家有家规”，为了保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效地预防未成年人犯罪，中华人民共和国第九届全国人民代表大会常务委员会第十次会议通过了《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，希望让未成年人严于律己。
我的身边就有一些关于未成年人犯罪活生生的例子。
几个初中生沉迷于网络游戏中，整天泡在网吧里。
身上的钱花光了，就将罪恶的双手伸向身边的人，向未成年人勒索钱财。
法网恢恢，疏而不漏，最终这些不良少年逃不过法律的制裁，被送去少管所进行劳教。
这真是恶有恶报啊！他们轻视法律，在不良的环境影响下，走上了道德败坏，违法犯罪的道路。
我们作为21世纪的青少年，绝不能像故事中的少年那样以身试法，触犯了法规，到时候后悔莫及。
还有一个实例。
一个中学生，新买的电动车被盗了，心里感到很不平衡，报复的心理促使它产生了邪恶的念头，于是进行还击。
他多次偷盗电动车和摩托车，成了臭名远扬的“江洋大盗”。
纸是包不住火的，一次在这名未成年人准备作案的时候被民警抓个正着，当场擒获。
事实证明，谁把法律当儿戏，谁就必定倒在法律之下。
这位中学生戴上了偷窃的罪名，从此他的人生便留下了不光彩的一笔，就像一张雪白的纸张滴上了乌黑的墨水印，很难再擦掉了。
我们同样作为中学生，不应该有不健康的思想，因此我们现在如果多学一些法律知识，懂得什么是违法的，什么是合法的，要做到对于违法的事应该及时做到“有则改之，无则加勉”，只有这样才能让我们的身心健康地成长。
我认为，现在的未成年人应该学法守法，从小抓起，对不良行为及时进行预防和矫治。
多阅读《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，不得有下列不良行为：旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物；进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；参与赌博或者变相赌博等行为。
只有做到这些自我保护措施，从生活的经验教训中悟出实实在在的道理和人生价值，遵守法律，让法律与我同行！让法律伴我成长！
关于宪法的作文宪法在我心中 我们所认识的法律，他非常窄小，但 事实上他是广阔的，无处不在的他， 也在生活中见到了他的身影。
他与生活的关系也如母子一样密不可 分。
例如，如果你是学生，就必须在 校遵守规章制度；如果你是行人，就 必须遵守交通规则；如果你是工人， 就必须脚踏实地，不做违法的事总 之，无论你从事哪一项职业，干什 么，都要遵守法律制度，也都离不开 法律。
谈到法律，总会给人以神秘、威严、 崇高的感觉。
其实，法律与道德、习 惯、宗教、纪律一样，都在规范着人 们的行为。
正是由于这些规范的存 在，这个社会才变得有序；正是由于 法律的存在，我们的权利才得到应有 的保障。
作为当代中学生，我们有幸 生活在中国改革开放的年代，亲眼目 睹了改革开放20多年来中国法制进程 的突飞猛进，300多部法律相继出 台，＂依法治国＂被写进宪法，多么令 人振奋！然而我们应该思考的是：在 我们的成长道路上如何与法同行？有 人可能会说：你多虑了，我们还是未 成年人，只要不杀人不放火，法律就 约束不到我们。
我说：不！法律离我 们很近。
那些轻视法律作用的人，我 想是没有真正意识到法律的重要性。
有一句人所共知的法律格言：＂正义不 仅应得到实现，而且要以人们看得见 的方式加以实现。
＂法律，就是实现正 义、体现公平、正确规范人的行为的 社会准则。
当今这个经济社会，人们 在不断地淡化道德意识，甚至有人讨 论起一些传统美德是否过时的问题。
这不得不促使我们呼吁法律来维护我 们的社会秩序。
纽约，这个繁华的国 际大都市，却是犯罪率最高的恶源。
有统计表明，每5分钟，就有一场抢劫 上演。
而在我国学生群体中也存在着 一些触犯刑法的不良现象。
如：强要 同学钱财，参与抢劫，更有甚者结帮 犯罪。
据报道：今年4月30日，海南省 万宁市17岁学生温某，因持塑料枪打 劫被判有期徒刑5年。
近年来，青少年 结帮犯罪现象也呈上升势头，加入黑 帮犯罪的一般是18岁以下的在校学 生。
来自公安机关的一则统计数字表 明，80年代后期到现在，未成年人犯 罪呈低龄化发展趋势。
在上海，14- 16岁的少年犯已占未成年人犯罪的 642%。
尤其让人心惊的是，刚刚进 入法定处罚年龄的14岁孩子竟占了其 中的15l%。
犯罪，无疑永远威胁着 我们安定的生活。
但是，我们应当坚 信的是，法律永远维护正义。
诚然， 就我国现阶段的法律体制而言，的确 存在一些疏漏，也有一些人为了金 钱，为了一个＂利＂字，背离职业道 德，背离良心，钻法律的空子。
但我 仍要说，我们的法律正在不断地健全 和完善，我们应当毫不动摇的坚信法 律的正义性，并学会捍卫它！
学校是一个育人的摇篮，是一方纯净的沃土，校园的文明直接折射出社会的文明。
然而，我们校园中常常出现一些不良现象却不由得让我们对这个问题重新进行了思考：究竟，我们的校园还是一个文明的校园吗？我们的同学是有修养的吗？作为中国跨世纪新一代的青年就是我们这样的吗？ 同学们，为了自己，为了毕业以后找一份好的工作，为了在中国加入世贸后找到属于自己的一个位置，我们也应该是时候充实自己，完善自己了。
学习知识，才能提高修养呀！ 同学们，“天下大事，必行于细”。
让我们高度重视“讲文明”，让我们从自己做起，从身边的小事做起，把思想道德规范落实到每一个言行中。
让我们共创文明的校园，争做文明的大学生！ 同学们，我们正处于人生中最为关键的成长期。
这个时期的所作所为，将会潜移默化地影响到我们的综合素质，如果此时我们不提高自己的思想道德素质，即使掌握了科学文化知识，也得不到社会的肯定。
因此，我们必须严于律己，不做“有才无德”的人，而要努力成为一个“德才兼备”的人。
扫除大学生不良行为习惯，关键在于大学生的“自律”，而不仅仅是“他律”。
只要我们有恒心，有毅力，就没有攻不破的难关；只要我们真正做到：“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强”；做到“发扬优点，正视缺点，并且敢于改正缺点”；做到“踏踏实实做事，堂堂正正做人”，就一定能展现校园新风貌，就一定能成为一个“德才兼备”的人，一个合格的大学生。
同学们，我们是家之学子，国之栋梁。
传承中华民族的优良传统，提高自身的文明素质，是我们的历史使命。
在争做文明大学生的活动中，学生党员和干部要起“讲文明”的模范带头作用，从自身做起，带领全体同学争当文明的大学生，让文明充满生活的每个角落， 再回到校园文明这个话题吧，如果我们大家每一个人都是文明人，那么何愁我们的校园不是一个文明的校园？学院的绿树红花，加上我们朗朗的书声，暖人的话语，整洁的仪表，这该是多么相得益彰的美丽画面呀！同学们，让我们携起手来，共同打造一个文明校园吧
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