1 课件闰年平年小知识
课件闰年平年小知识 1小学3年级下册平年闰年公开课教案怎么写
教学目标：1、使学生知道平年和闰年的知识，并能判断某一年是平年还是闰年。
2、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。3、通过教学，培养学生珍惜时间的良好习惯，并相机进行爱国主义教育。
教学重点：知道平年和闰年的知识，能判断某一年是平年还是闰年。教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。
教学准备：多媒体课件，课前小研究。教学过程：一、复习引入同学们，上节课我们学习了那些内容呢？（大小月）大家一起来回忆一下歌诀。
你们都记住了大小月了吗？那老师来考考你们！请听清楚要求，老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女同学起立。二、观察年历，探究新知教师最后报“二月”，提问：刚才老师报到二月时你们为什么都不动了？（因为二月是个特殊月）是呀！二月是个特殊月，有的年二月只有28天，有的年二月有29天。
我们就把二月是28天的那一年叫平年（板书：平年），把二月是29天的那一年叫闰年（板书：闰年）。这就是我们今天要学习的内容——认识平年和闰年。
（揭示课题）昨天老师布置你们研究了书P49页的月历，请拿出小研究，四人小组交流。（生汇报）a、有的年二月是28天，有的年二月是29天；b、每隔3年就有一年是闰年；c、每4年里就有1个是闰年。
师：观察的真细心，的确是这样。通常每4年里有3个平年，1个闰年。
所以前面我们观察1993年——2004年哪年是闰年？不错，1996年、2000年、2004年是闰年，它们之间相差了多少呢？按照这个规律，往后推算，下一个闰年是哪一年？今年是平年还是闰年？你们也许会问：为什么会有平年和闰年之分呢？我们到知识加油站加加油就明白了！请看大屏幕。（课件出示“闰年的由来”视频）师：原来是这样啊，每4年里就有1个闰年。
这些闰年的年份与4到底有什么关系呢？我们把这些年份都除以4，看一看能够发现什么？教师出示计算结果：（课件）1993÷4=498……1 2001÷4=500……11994÷4=498……2 2002÷4=500……21995÷4=498……3 2003÷4=500……31996÷4=499 2004÷4=5011997÷4=499……1 1998÷4=499……21999÷4=499……3 2000÷4=500 （提示：观察闰年有什么特点）生：公历年份除以4，没有余数的是闰年。师：对，也就是说，公历年份是4的倍数的一般都是闰年。
（板书）要判断某一年是不是闰年，就可以用这一年的年份除以4，看能不能整除，能整除的就是闰年。下面，请同学们根据计算结果，判断下面这些年份是平年还是闰年？并说明理由。
课件出示计算结果：（课件）1876÷4=469 1936÷4=484 1894÷4=473……21996÷4=499 2005÷4=501……1 1900÷4=475 师：1900年是平年还是闰年呢？为什么1900年是4的倍数还不是闰年呢？请看大屏幕。（课件出示）每四年出现一个闰年，时间差不是整整24小时，而是23小时15分4秒，所以四年一闰又多算了44分56秒，看来误差很小，但时间长了，误差就大了。
每400年就要多算3天2时53分20秒，所以每400年应少增加3天。为了便于计算，就作了“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的规定。
所以科学家又作一项补充规定：年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。（学生齐读一遍）师：哦，原来四年一闰，百年不闰，四百年又闰。
（板书）请同学们打开书49页，看最下面的一段话。（学生齐读一遍）你们理解了吗？谁来说说你是怎么判断一个年份是平年还是闰年，你的方法是什么呢？整百数的年份呢？三、巩固练习，拓展延伸1、拿出练习本，用刚才学过的方法，算一算，看看哪一年是闰年？1997 1999 2000 2004 20102、运用刚才老师的方法，你能不能快速判断下面年份是平年还是闰年，试试看。
1996 2012 2105 1998 2003 2004四、全课总结，评价提高通过这节课的学习，你有什么收获？如果你还想更进一步研究有关年月日的知识，你们还可以到网上去查找这方面的资料。
2平年和闰年的知识
平年是指阳历没有闰日或农历没有闰月的年份。闰年是为了弥补因人为历法规定造成的年度天数与地球实际公转周期的时间差而设立的。公元年数可被4整除为闰年，但是整百（个位和十位均为0）的年数必须是可以被400整除的才是闰年（比如1900年不是闰年），其他都是平年。
阳历平年365天，阳历闰年有366天，二月29天；阳历平年二月28天。闰年共有366天（1-12月分别为31天，29天，31天，30天，31天，30天，31天，31天，30天，31天，30天，31天）。
扩展资料
闰年的判断方法：
1、普通年能被4整除且不能被100整除的为闰年。（如2004年就是闰年，1900年不是闰年）
2、世纪年能被400整除的是闰年。（如2000年是闰年，1900年不是闰年）
3、对于数值很大的年份，这年如果能整除3200，并且能整除172800则是闰年。如172800年是闰年，86400年不是闰年（因为虽然能整除3200，但不能整除172800）（此按一回归年365天5h48'455''计算）。
3怎样判断平闰年
·《认识平年、闰年》教学设计《认识平年、闰年》教学设计 1、通过自主探究，会区别平年和闰年，知道平年二月或闰年二月的天数，并记住平年、闰年全年的天数2、在经历比较、归纳的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意·苏教版：认识平年、闰年 教学设计苏教版：认识平年、闰年 教学设计 教学目标：1、经历比较、归纳的过程，知道平年、闰年及季度；记住平年、闰年的天数；掌握判断平年与闰年的方法2、在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的一时和能力3、了解一些宇宙天体运动规律与。
·苏教版：认识年、月、日-- 平年、闰年 教学设计苏教版：认识年、月、日-- 平年、闰年 教学设计 教学目标 1、认识时间单位年、月、日知道大、小月，平年、闰年有关知识； 2、记住各月及平年、闰年天数，能初步判断某年是平年还是闰年，帮助学生建立较长的时间观念。
闰年是公历中的名词。闰年分为普通闰年和世纪闰年。普通闰年：公历年份是4的倍数的，一般是闰年。（如2004年就是闰年）。
平年是指阳历没有闰日或农历没有闰月的年份。非整百年份除以4，整百年份除以400不能整除的即为平年。平年二月有28天，而闰年二月有29天。
阳历平年365天，农历平年354天或355天，极少数为353天。公元元年至公元5000年之间，农历年有353天的年份只有以下几个：780年、1620年、1965年、2372年、3620年、3903年、3965年、4186年、4248年。
世纪年是天文学专有名词。一个世纪是一百年，世纪年通常是指连续的一百年。当用来计算日子时，世纪通常从可以被100整除的年代或此后一年开始，例如2000年或2001年。
这种奇数的纪年法来自于耶稣纪元后，其中的1年通常表示“吾主之年”，因此第一世纪从公元1年到公元100年，而20世纪则从公元1901年到公元2000年，因此2001年是21世纪的第一年。
扩展资料：
判断闰年条件：
1、非整百年数除以4，无余为闰，有余不闰；
2、整百年数除以400，无余为闰，有余不闰。
例如：1996年是闰年，2000年是闰年，而平年二月有28天，1900年不是闰年，1997年是平年。
闰年的计算方法：公元纪年的年数可以被四整除，即为闰年；被100整除而不能被400整除为平年；被100整除也可被400整除的为闰年。如2000年是闰年，而1900年不是。
参考资料来源：百度百科-闰年
（历法中的名词）
参考资料来源：百度百科-平年
参考资料来源：百度百科-世纪年
闰年: 1为了弥补人为的年份规定与地球实际绕日公转的时间差,2而人为把时间差补上了的年份,该年即为闰年
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1968闰七月、1976闰八月、1984闰十月、2004闰二月、2012闰四月、2020闰四月、2028闰五月、2036闰六月、2044闰七月、2052闰八月、2080闰三月、2088闰四月、2096闫四斗宽月。 这些都是有闰年闰月的年份，我们也叫作双闰年。
闰月（Leap Month），是一种历法置闰方式。在亚洲（尤其在中国），闰月特指农历每二至三年增加的一个月。为了协调回归年与农历年的矛盾，防止农历年月与回归年即四季脱节，每2~3年置1闰。古代曾采用十九年置七闰的闰周，到唐代的《麟德历》时废除了固定闰周，采用无节令月置闰，因此是该闰时置闰。
扩展资料：
置闰由来
农历是我国的传统历法，所采取的传统农历是一种以阴历为基础，同时又融合阳历成分而形成的历法，即为阴阳合历。阳历是以地球围绕太阳公转一圈为一回归年而制定的。阴历则以月亮的阴晴圆缺变化而制定，根据月相确定日期和月份。一个阴历朔望月平均为295306天，12个朔望月为354天或355天，与阳历回归年（约36525天）相差11天左右，3年累计的时间差距会超过一个月。因加入了阳历成分，故农历是兼顾太阳、月亮与地球关系的一种历法，属阴阳合历。由于纯阴历不考虑地球绕太阳的运行，因而使得四季的变化在阴历上就没有固定的时间，不能反映季节。与阳历年固定在365天或366天不同的是，阴历年相比阳历年在天数上有时会相差一个月；为了协调阴历年与阳历年之间的天数，于是农历便通过“置闰法”进行调整使两者年总天数相适应。
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