乌尔姆的设立
战后德国人开始重新振作自己的设计事业和设计教育事业，这种提议的背景是复杂的，一方面德国人希望能够通过严格的设计教育来提高德国产品设计水平，为振兴德国战后凋敝的国民经济服务，使德国产品能够在国际贸易中取得新的主导地位；另一方面，则是有感于德国发动的现代主义设计在美国的发展与初衷相违背，开始向商业主义、实用主义转化。
德国人一向把设计看作是社会工程的工具，设计应该首先考虑为国家、国民的利益服务，而不仅仅是商业利益。何况现代主义在德国开始时，具有强烈的社会主义色彩，明确提出为劳苦大众服务的方向和目的，这个设计宗旨到美国以后发生了质的变化，成为单纯的商业推广工具。他们希望能够重新建立包豪斯式的试验中心，把设计作为一种为国为民的学科进行严肃、认真的研究和讨论，从而达到提高德意志民族和联邦德国物质文明总体水平的目的。这种努力是战后德国最重要的设计学院--乌尔姆设计学院成立的直接动因。
1949年平面设计家奥托·艾舍（Otl Aicher，1922年）提出建立战后的新设计教育中心，他的这个提议得到社会的广泛支持，1953年被称为战后包豪斯的德国乌尔姆（Ulm）艺术学院建立，地点就在物理学家爱因斯坦诞生的小城市乌尔姆，由于准备工作的拖延，直到1955年才正式开始招生，校舍建筑是由包豪斯早期毕业生、平面设计的重要人物马克斯·比尔（Max Bill，1908年）设计的，他同时担任第一任校长。
马克斯·比尔长期在瑞士从事平面设计工作，是战后平面设计影响最大的一个设计师，他具有和格罗佩斯一样的雄心大志，要把这个学院办成联邦德国最杰出的设计教育中心。在他和教员的努力下，这个学院逐步成为德国功能主义、新理性主义和构成主义设计哲学的中心，虽然学院已经关闭多年，但是它所形成的教育体系、教育思想、设计观念直到现在，依然是德国设计理论、教学和设计哲学的核心组成部分。有些理论家把这个学院的影响作用与包豪斯相比，认为它对于德国设计和国际设计的作用不亚于包豪斯，从这种提法中可以看到乌尔姆设计学院的重要性。 乌尔姆的贡献
乌尔姆是为致力于设计理性主义研究而建立的，几乎全盘采用包豪斯的办学模式，尽管在正式开办时它所开设的课程包括美术，随着新的导师托马斯·马尔多纳多（Tomas Maldonado，1922年，阿根廷人）的到来，美术才被迥然不同的科目--数学、社会学、人机工学和经济学取代。乌尔姆艺术学院的最大贡献，在于它完全把现代设计--包括工业产品设计、建筑设计、室内设计、平面设计等，从以前似是而非的艺术、技术之间的摆动立场坚决地、完全地移到科学技术的基础上来，坚定地从科学技术方向来培养设计人员，设计在这所学院内成为单纯的工科学科。
乌尔姆艺术学院的目的是培养工业产品设计师和其他现代设计师，提高工业产品设计、建筑设计、平面设计等等的总体水平。它首先从工业产品设计上开始进行教学改革试验，很快就扩展到平面设计、和其他视觉设计范畴中。乌尔姆创立的视觉传达设计，是一个包含版面设计、平面设计、**设计、摄影等许多与设计相关科目的松散的学科，学院对于视觉传达设计从科学性方面着手，把它变成一个极为科学、相当严格的学科。通过学院的努力，一种完全崭新的视觉系统--包括字体、图形、色彩计划、图表、电子显示终端等等被发展出来，成为世界各个国家仿效的模式。
系统设计在乌尔姆十分流行，并且逐步被引入建筑设计领域。系统设计的潜台词是以高度次序的设计来整顿混乱的人造环境，使杂乱无章的环境变得比较局有关联和系统，塔的使用首先在于创造一个基本模数单位，在这个单位上反复发展，形成完整的系统。在系统设计上做出奠基作用的是汉斯·古格洛特和迪特·兰姆斯，古格洛特的音响设备就是最早基于模数体系的系统设计，他与兰姆斯合作，在布劳恩公司把学院的构想完善化，每一个单元都可以自由组合，都基于基本模数单位，由此推广到加剧乃至建筑，使整个室内空间有条不紊，严格单纯。系统设计的观念因此可以说是由古格洛特在乌尔姆发展出来，由兰姆斯通过布劳恩公司、扎夫公司、维索公司的设计推广宣传开来，成为德意志设计特征之一。
如果从系统设计的理论根源来看，他的核心是理性主义和功能主义，加上强烈的社会责任感的混合；从形式上看，则采用基本单元为中心，形成高度系统化的、高度简单化的形式，整体感非常强，但是也同时具有冷漠和非人情味的特征。
乌尔姆试图在设计中剔除反复无常的东西，追求"正确"的解决办法，寻求为设计师建立标准的工作方式。乌尔姆在德国电器公司布劳恩那儿为其设计方法论找到了一个渠道，这个德国最大的家用电器企业由于与乌尔姆的教师合作，并吸收了大批乌尔姆造型学院的学生，共同探索出一条适合现代德国国情的设计道路。乌尔姆艺术学院通过与布劳恩的长期合作，成为战后德国设计的风格，产生所谓的乌尔姆-布劳恩体系。
乌尔姆的评价
从现实情况来看，乌尔姆的试验其实与社会当时的具体情况之间有很大差距，乌尔姆所体现的是一种战后工业化时期知识分子式的新理想主义，它虽然具有非常合理的内容，但是由于过于强调技术因素、工业化特征、科学的设计程序，因而没有考虑甚至是忽视人的基本心理需求，设计风格冷漠、缺乏人格、缺乏个性、单调。
乌尔姆的设计哲学在德国具有很大的影响力。我们从德国产品种处处可以看到这种新功能主义、新理性主义、减少主义的特征，虽然学院在1968年因为财政问题关闭，但是它的影响却反而越来越大。不少学生和教员都成为大企业的设计骨干，他们把学院的哲学带到设计具体实践中去。德国战后的现代设计发展，为世界各国的工业设计提供了非常宝贵的观念和理论依据，同时也影响了欧洲各国，包括荷兰、比利时等国家。
工业设计体制的形成
二战期间，工业设计在美国商业中占有重要地位，各大企业开始建立了企业内部的设计中心，工业设计由之前的单纯外形修改延伸开来，特别是二战期间，包豪斯一批欧洲设计家带来了设计的理论教育，大大丰富了工业设计的内容，工业设计开始考虑人的生理需求和心理需求层次，二战后，工业设计发展为几个重要的设计中心：
1、联邦德国以高度理性化的乌尔姆设计学院和博朗公司为结合
2、意大利是突出设计师个性化方向，特别是以米兰为主的一些南欧国家，如西班牙
3、是以斯堪地纳维纳半岛国家的北欧理性主义和有机形式、自然材料的结合，以丹麦、芬兰、挪威、的家具，餐具和灯具为主
4、以日本为首的独特国家文化背景为特点的设计风格
这四个世界设计中心与美国设计相辅相成。
工业设计在联邦德国的确立
二战后，德国分裂成联邦德国和民主德国，联邦德国在工业设计方面做出了重大贡献，主要是因为建立了乌尔姆设计学院，战前包豪斯，战后乌尔姆，一脉相承。乌尔姆提出的理性主义设计通过与博朗公司建立的合作得以推广开来。
乌尔姆设计学院
1953年，乌尔姆设计学院在政府的支持下成立，同时还获得了已经移居美国的格罗皮乌斯的支持，战后的乌尔姆设计学院承担了战前包豪斯设计学院的职责，并通过与电气生产企业博朗公司的合作，影响力进一步扩大，乌尔姆设计学院具有以下四方面的意义：
1、在包豪斯的基础上，继续发扬德国现代建筑、现代设计以社会目的为中心的传统，而没有像美国意义走形式教育为主的道路
2、以“解决问题”为设计中心，在此基础上整合了科学与艺术，创建了一套创造性的设计教学方法，使得设计教育成为一个严格的理性系统，而不是过去包豪斯那种一艺术表达为中心的模式
3、确定了一建筑为所有设计教育之核心的教学模式。重视使用者需求，理解和熟悉各种材料以及生产过程。
4、代表了欧洲设计界不愿追随美国讲求流行式样的浅薄方式，
但是从现实情况来看，乌尔姆的实验与当时的设计具体情形直接，有相当大的差距，它体现的战后工业化时期知识分子式的新理想主义，与战前的包豪斯还是有一定关联，但是由于过度强调技术因素、工业化特征、科学的设计程序，而对人的基本心理需求考虑不足，造成了设计风格冷漠，缺乏个性的问题。
联邦德国战后重要的设计师和企业
马克斯比尔（1908—1994）瑞士设计师。比尔早年在包豪斯学习，师从格罗皮乌斯，这也是为什么乌尔姆设计学院与包豪斯的理想主义有关联，得益于二战期间瑞士中立国身份，比尔在这段时期内创作的不少作品，其在平面设计领域的成就较为突出，后来邀请一起建立了乌尔姆设计学院，并担任第一任校长。
博朗BRAUN公司
博朗公司为战后德国的工业设计发展作出了重大贡献，主要是两方面：1954年一方面与乌尔姆设计学院合作，将乌尔姆设计学院的设计理念落实到实际的产品中，形成了一个乌尔姆—博朗的设计中心，博朗在设计过程中也是严格按照乌尔姆设计学院的人机工程学特点。第二方面是：人才的培养和交流。其中以乌尔姆的产品设计系主任汉斯古格罗特和博朗公司设计部主任迪特拉姆斯为代表的企业与学校之间的交流
汉斯古格罗特（1920-1965荷兰人）
26岁毕业之后，30岁开设了自己的设计事务所，推崇现代主义设计“形式追随功能”对于美国的“形式追随市场”的换脸设计不以为然，34岁加入乌尔姆设计学院，后成为工业设计专业***，强调设计岁建立在科学技术上的系统设计理念，35-38岁成为博朗公司设计顾问，为其设计了一系列产品，并于迪特拉姆斯开始了设计合作，45岁英年早逝。
迪特拉姆斯（1932-）德国设计师，博朗公司的工业设计部主任，全球著名设计师，对如今的产品设计影响很大，倡导功能主义，极限主义，提出了“好设计的十大原则”，从历史来看，德国很早就开始强调理性化/功能的特点，德国的几代设计师高度重视设计的社会责任，因而，理性原则，人体工程学原则，功能原则对于他们来说是设计上的天经地义，不能因为商业的压力而放弃，这与其他西方国家常常出现的那种在商业压力下放弃设计原则的情况不同。这也是为什么德国设计能够引领市场的重要原因，几代设计师的努力已经将这个设计原则上升为国家设计原则层面。
美国战后工业产品设计——“世纪中叶”设计浪潮
二战后的美国工业设计与德国不一样，美国的设计一直是单纯的企业活动，也没有哪所院校能够对企业的组织结构产生较大的影响，为了追逐商业利润，设计开始耗费更多的资源，终于在第一次能源危机是显现出来，但是其中的波音公司的设计却与众不同，与美国大潮流为了商业设计不同，波音飞机的内部设计旨在解决乘客的舒适性问题，在人机工程学上多有应用。
批判设计理论的形成
1960年代，以美国为代表的西方设计发展迅速，但是阿兹发展的过程中过于考虑商业上的竞争，而忽略了设计对社会的影响，在设计上也较少考虑安全，污染，能耗等问题，设计师的社会工程师角色也变成了纯粹的商人角色，美国设计理论家维克多帕帕纳克出版的《为真实的世界设计：人类生态和社会变化》一书中对于设计的目的性提出了新看法：
1，设计应该为广大人民服务，而不是少数富裕国家服务，强调设计应该为第三世界人民服务
2，设计应该考虑到为残疾人服务
3，设计应该认真考虑地球的有限资源使用问题，设计应该为保护地球资源服务。
对于这几个观点，当时的人们不以为意，但是到了70年代能源危机爆发之后，帕帕纳克的观点得到了普遍认同，这个时候斯堪的纳维亚的设计开始受到重视，斯堪的纳维亚的设计一直注重环境和残疾人的需求，至此并开始向北欧的设计学习，后期的基本著作也讲这种意识得到的更大的普及：美国海洋生物学家蕾切尔卡尔逊的《寂静的春天》等，这一系列著作的逐步形成了设计师的批判理论体系，对以后的理论发展具有很大意义。
人机工程学发展
人体工程学的宗旨：是研究人与人造产品之间的协调关系，通过对于影响人—机关系的各种因素，如人的活动能力，行为特征，动机和反应等的分析和研究，寻找最佳的人—机协调关系，以系统的方式引入设计过程，为设计提供依据，以求最大限度的优化人和其他系统因素之间的互动，来保障安全，效率的最佳表现。人机工程学的萌芽可以追溯到远古时期，进入工业化时代以来，可以分为着几个阶段：
初始阶段（19世纪末到20世纪初）
工业革命产生了大量过去从未有过的新机械，新产品，对机器的操纵。对新产品的使用过程中，产生了一些之前没有遇到的问题，这一时期的研究，主要着眼于如何让人适应工作，适应机器，通过培训使人适应机器和工作环境，满足工作需要
转变阶段（两次世界大战期间）
两次世界大战产生了大量武器装备，如何使这些装备适应人的使用要求，变成了迫切需要解决的问题，而军事工业得到了国家的全力资助，研究也就得到了发展，在航空领域的人机工程学研究是非常投入的，这一时期开始重点转变为机器适应人的使用需求，二战期间，军事战争的复杂化也为人机工程学的研究提供了试验田，这一时期，世界各国的人机工程学协会开始建立起来。
深入发展阶段（二战结束至今）
二战结束之后，各国开始进入高速经济发展阶段，这个阶段里，人体工程学从比较集中的军事装备转为民用设备，为生产服务，开始进入制造业，通信业等，人体工程学的研究到1970年达到高潮，当时的设计界认为人体工程学是能够获得良好设计的重要，甚至是唯一途径，回顾人体工程学的发展，大致可以如下区分：
1950年代，主要在军事方面
1960年代，主要在工业方面
1970年代，主要在消费品方面
1980年代，主要在人机关系和软件方面
1990年代，主要在认知能力和组织方面。
留学德国，大部分的学生都会选择偏理工科的专业，实际上也是会有不少文科学生的。和来看看文科生去德国留学可以选择哪些专业？
专业推荐
一、管理学
管理学的概念其实是很宽泛的，就连工程类其实也属于这个类别。管理学说起来和经济学有些像，而且这些领域里比较创新和前沿的手段和理论都是在一些发达国家的高校中出现的。所以往这些方面发展的学生基本上能拥有比较多的实践以及机会。职业经理人就属于这个行业，而它也是一个很高薪的行业。
另外在这个专业中有个学位比较的特殊，那就是MBA。它和别的学历不太一样，学生必须在管理这个领域中拥有3年以上的经验才能申请。如果是从比较好的院校里毕业出来的MBA是受公司青睐的。
二、经济学
不管是会计师、精算师，还是别的什么职业，人们在提到它们是想到的都是商业精英，还有高薪这些词。而且这几年经济学和它附属的一些专业都有很高的热度。
而这些专业在国内先把本科读了有个一个优势，是国内很多院校在这些专业导航都有不俗的实力，学生在这里读本科能得到基础的知识以及能力，而且这个过程的成本低廉。然后读完本科去留学，就能借助德国这边已经比较健全的市场来让自己的能力更强。而且这边的银行和相关的机构也是很欢迎这样的研究生人才来就业，在这里留学也会有更加好的平台和机遇。
三、教育学
在德国这个地方，教育学是比较光荣的一个学科。因为它的教育学有更加自觉和强烈的意识。我们国内的学生一般更多是选择对外的德语这个方面，这个方向有比较强的实用性，也有自己单独的一个理论。
就算是回国，其实也是有很好的前景，可以到一些学校或者是机构是从事德语的教学，另外在德国的使馆里，或是德国某些高校、机构设立在国内的办事处去进行就业都行。
四、传播学
传播学这种专业一般都需要比较强的交流性质，所以既有着知名大学的学历，英语也很不错的传播学人才是很受人喜爱的。而且最近国内外的交流已经相当频繁了，这个变化也让新闻、影视等等这些相关的行业得到了发展，当然对于这方面的各级人才也有了更加多的增长。
而且在德国，这些传播学的专业是很注意传媒业在各种方面的差异，而且也注重学生能有对于国家或是世界范围的电视、**等等有一种逆向的思维。当然了这个专业是比较着重理论，但目前德国很多的学校也会开始注意让学生多在这些行业中去实习，让学生能更加多的了解到多媒体最新的技术，和这些技术该怎么应用。
艺术留学
汉堡时装设计学院
汉堡时装设计学院成立于2005年9月，是德国国家认可的私立高等院校，设计、时装以及多媒体是该校研究的主要专业方向。汉堡时装设计学院主校区位于汉堡，此外还有杜塞尔多夫、慕尼黑和柏林等三个学习中心。
汉堡时装设计学院的设计+媒体专业领域开设有空间规划+设计学士学位，此课程可在汉堡校区和慕尼黑学习中心申请；设计+管理专业领域开设有时装和设计管理、时装设计两个学士学位。
推荐专业：时装设计等。
柏林设计学院
德国柏林设计学院，成立于1946年，其前身是柏林市北艺术学校。1991年两德统一后，该校才正式更名为＂柏林设计学院＂，自此，该校终于正式公开开设以时尚设计为主的艺术设计类学科。
推荐专业：雕塑、舞台和服装的绘画及设计、时装设计、产品设计、纺织品时尚设计等。
乌尔姆设计学院
乌尔姆设计学院于1955年正式招生，在德国设计史中有着特殊的地位，它被称为＂新包豪斯＂。
尔姆学院通过进行理性主义设计教育，培养出新一代工业设计师、平面设计师、建筑设计师，对于促进德国整体设计水平的提高祈祷很重要的作用。乌尔姆设计学院不仅仅是德国现代设计的重要中心，同时对世界设计也起到推动作用。
推荐专业：工业设计、平面设计、建筑设计等。
卡尔斯鲁厄国立设计学院
卡尔斯鲁厄国立设计学院是德国的一所公立艺术大学，成立于1992年。尔斯鲁厄国立设计学院设有展览会设计和导演系、通讯设计系、产品设计系、艺术与媒体理论系、声音媒体艺术系、**媒体艺术系、安娜媒体艺术系、数字媒体艺术系、三维动画实验室艺术系和摄影媒体艺术系。
推荐专业：产品设计、通讯设计、媒体艺术等。
奥芬巴赫设计学院
奥芬巴赫设计学院是德国的一所着名的艺术大学，成立于1832年。 内设有视觉交流学院和产品设计学院。
奥芬巴赫设计学院的教学综合了理论和设计、经验和生产、新兴造型技术与传统造型艺术的知识，学院还研究并发展艺术的形式与内容。奥芬巴赫设计学院的教学目的是要培养未来的艺术人才，培养能够适应不断变化的企业设计环境的要求的艺术家和设计师。
推荐专业：通讯设计、媒体、舞台设计、服装造型、产品设计、绘画、雕塑等。
斯图加特设计学院
斯图加特设计学院成立于1918年，是德国的唯一一个获得学术顾问授权的造型艺术学院，也是一所全国着名的私立设计高等专业学院。
斯图加特设计学院的研究领域集中于三个方面：**与录像、界面设计和视听通讯。学院学习内容的一个重要的部分就是培养学生的对目前社会各个过程的的分析能力和对未来的发展趋势的预料能力。
以上就是关于包豪斯与乌尔姆学院的不同点全部的内容，包括:包豪斯与乌尔姆学院的不同点、（读书笔记）6、消费时代的设计、文科生去德国留学可以选择哪些专业等相关内容解答，如果想了解更多相关内容，可以关注我们，你们的支持是我们更新的动力！
