1、确定明确而具体的教学目标，消除或尽量避免消极的迁移，从而帮助学习者更为高效和有效的学习。
2、良好的认知结构，认知结构不仅可以贮存知识，而且具有同化新知识和帮助解决新问题的能力。
3、注意同一学科的前后内容之间的结合以及不同学科之间的关联，使学习者能掌握学习内容的整体结构，把握事物的整体关系。
4、在信息技术环境下应该恰当运用现代教学媒体或多种媒体的组合，创设与实际应用情境相类似的学习情境，为学习者提供间接的经验，从而促进在未来真实环境中的有效迁移。
(一)正迁移与负迁移；这是根据迁移性质的不同进行的划分。正迁移：是指一种学习对另一种学习产生积极的促进作用，如阅读技能的掌握有助于写作技能的形成。负迁移：是指两种学习之间相互干扰、阻碍，如地方方言对学习普通话具有消极影响。(二)
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