“象”和“像”的区别主要有：
1、“象”适用于三种情况：
（1）指哺乳动物—象，如：大象。
（2）形状、样子，如：形象、景象、印象、气象等。
（3）仿效、摹拟，如：象形文字、象声词、象征等。
2、“像”适用的三种情况是：
（1）作名词，指人物等做成的形象，如：画像、佛像、塑像、像章等。
（2）用作动词，表示相似，如：你像他哥哥。
（3）作介词用，有“比如”、“如同”（这个意义不能单独作谓语动词，只能构成介词词组去修饰动词）等意思，如“像爸爸那样工作”。
（4）好像、似乎、仿佛，如：雪梅好像什么都没看见。
扩展资料：
“像”字有这么多含义，但在《现代汉语词典》中只有第一个“画像、雕像”的意思，这是因为《现代汉语词典》是在1964—1968年期间出版的。 1964年，经中国国务院批准，公布了《简化汉字总表》。
在这个总表中，“像”是作为“象”的繁体字出现的，但注明“象和像意义可能混淆时，仍用‘像’ 字”。所以在此之后出版的词典仍保留了“像”字，但是只有第一个含义，也就是说，只有在涉及到“人像、画像、塑像”等情况时，才用“像”，其余都用 “象”。在1964—1968年间出版的工具书和印刷品都是根据这一原则，教材也不例外。
参考资料：
选万兽之王作文190字
在天上东游西逛，倒也安然自在。
一日，他又头疼起来。
原来玉皇大帝对他总是不太放心，又给他套上了金箍，十天半月还要念一次紧箍咒，让他头疼一次，提醒他不要再大闹天宫。
他听说人间科学技术发达，便要下凡求医。
他一个筋斗来到济南，只见一幢幢大楼直插云霄，工厂、电站星罗棋布，街上车水马龙。
他刚着地，一位穿白大褂的教授就上前迎接：“大圣是来看头疼病的吧？”悟空吃惊不小，直眨眼睛：“你是怎么知道的？”教授说：“大楼上装着雷达，雷达里装有测想器，岂有不知。
”悟空说：“教授既然知道我头疼，那有没有取下金箍的法宝呢？”教授说：“有。
请！” 孙悟空跟教授进了大楼，门自动关上了。
只见楼里到处都是花花绿绿的精密仪器。
教授把悟空领到一个房间门前，刚想进去，电铃发出悦耳的声音，接着一只细小的机器手把孙悟空的金箍棒从他的耳朵里拿走了
我们班的运动之王作文
说起运动健儿，那我们班的确数不胜数。
不过，那些运动健儿中，还有一个“运动之王”呢！别看这称号响当当的，来的可真不容易呀！这“运动之王”可是我们班的大牌明星，想知道他是谁？他就是王小磊！还记得那次体育课，老师让我们进行一个跑步比赛，只见王小磊冲向了最前方。
体育老师见他体格好，又刚好有一个田径比赛，于是就把他加入到田径比赛的一员去了。
王小磊的明星之路也就从此开始了。
训练的第一天，体育老师让队员们绕球场跑20个圈，王小磊的体格虽好，可他却从未受过这种“高级待遇”呀！才跑了10圈，他已经累得气喘吁吁了。
就这样，时间一天两天地过着，体育老师要求跑的圈数也日渐增多。
终于。
王小磊心中压抑已久的“火山”终于爆发了，他一 坐在地上，说：“我不行了，我坚持不了了，我要求退出，我要退出！”就在这时，体育老师走了过来，他扶起了王小磊，语重心长地说：“小磊啊！你见过没有撒播过种子就长出果实这种事吗？其实现在培训也是一样，你不付出，那怎么会有收获呢！记住，坚持就是胜利！”体育老师的话就好像一场春雨，熄灭了王小磊那烦躁的心火。
经过体育老师的开导，王小磊决定坚持下去。
如果在周末你找他玩，那你得到的回复总是这样：“我们家小磊正在锻炼呢，明天再来把！”在学校里，别人训练时王小磊也在训练；别人休息时，他还在训练，每次坚持不了时，他都会用一句话来鼓励自己——坚持就是胜利！经过王小磊刻苦的练习，在田径比赛结束后，他拿回了三枚金牌！这就是我们班的“运动之星”，他那坚持到底的精神还真叫我佩服。
好了，就写到这里吧，我还得去和王小磊预约打羽毛球呢，要不待会就轮不到我了。
我们班有一个刻苦学习的同学，她叫王静。
长着一头乌黑发亮的头发，一张瓜子脸形的的脸上，长着一双水灵灵的大眼睛，一张能说会道的嘴。
她博学多才，看过许多历史书籍，任何问题都难不倒她。
王静的家里情况并不好，可这并不影响他对学习的热爱。
上课时，她一动不动地做在座位上，聚精会神地听着老师讲课。
下课了，她总是做在座位上看书。
书早已成为她的一个知心朋友。
在知识的海洋里尽情地遨游。
她一回到家，就忙着煮饭。
也许你会问她的爸爸妈妈呢？原来，她的爸妈在一次车祸中不幸身亡。
她跟着奶奶相依为命，就连那些书也是亲戚买给她的。
她吃完饭，就做作业。
有时候，她遇到难题不会做，却没有人可以讲解。
她就拿出那张差不多都密了的草稿纸，画来画去。
想出来了，她就满意的笑了，要是想不出来，她就眉头紧锁，就是做到深夜也要把它做出来。
皎洁的月光照在她身上，星星眨着明亮的眼睛，好象在说：“你真是个刻苦学习的好孩子。
”清早，天刚蒙蒙亮，她就起床了。
她坐在石凳上，大声地朗读起课文。
树上那颤抖的绿叶，草地上那晶莹的露珠，伸了伸懒腰，认真地听着她的朗读。
路过的行人也纷纷赞扬她。
王静曾说过：“学习是人生中最美的享受，在知识的海洋里，我感受到了无穷的快乐。
”是的，王静说的没错，我们应该热爱学习，也许在你刻苦过后，得到的是知识与甘甜。
看了有关贫困山区的孩子渴望学习的资料，心里流露出同情，流露出怜悯，但的感触，是要让我好好把握自己现在这么好的学习条件，不辜负祖国、老师、父母的迫切期望。
贫困山区的孩子们，因为学校买不起椅子，就跪在地上上课，膝盖都磨出了血，他们仍置之不理，专心地上课。
有时候到了下课，很多同学都因为跪久了而站不起来。
同学们就互相帮助，一个拉一个，再一瘸一拐地向篮球场走去。
所谓篮球场，左边栽着几棵树木，下面就是万丈深渊了。
右边，紧紧连着一个仅30几平方米的小平房，那就是他们学校的全部建筑了。
一个挤挤能站下30余人的操场，就是学生们活动的场地，一不小心，还有摔下深渊的危险。
篮球框是老师们用木板、铁圈和网布自己钉成的，现在也已破旧不堪。
学校总共只有2个皮球，30多个孩子在你争我抢。
尽管在如此艰苦的环境中，孩子们仍然毫不放弃，依旧在学堂快快乐乐的学习，依旧在课间轻松愉快的玩耍……而我们，在有那么好桌椅，那么好的电教设备，那么优越的学校环境中，怎么就没感到自己有多么幸福呢？每当下雨，山区的孩子们就不能去上学，不是他们不想去啊，是去学校的路积满了雨水，要去也只能游着去啊。
孩子们站在草棚搭建的屋檐下，望着这不知哪儿来的雨水，无奈地祈求着：“不要再下雨了……不要再下雨了……今天我们要学新课呢……”可我们呢？每当下雨，我们就打起伞，坐上爸爸妈妈温暖舒适的汽车，每当天气稍微冷一点点的时候，就穿起了棉袄大衣，早上还不想起床，巴不得不去学校。
这就是区别。
我们真是生在福中不知福啊！爸爸妈妈给了我们那么好的环境和条件，就是不希望我们向山区孩子们那样苦读书，可一旦我们有了好的条件，反而不认真读书，天天都想着玩，山区的孩子们，那有什么玩？这样的对比，还不够明显了吗？对比之下，我们的条件是多么优越，而山区孩子们的条件，又多么艰苦。
在那样的环境中，孩子们仍然能专心致志地上好课，而我们，总在课堂上贪玩，回家又不做
谁是海洋之王作文400字
第1篇我是一条鲨鱼，是生活在海洋里的一种大型动物。
我们的种类很多，世界海洋能分辨出的种类至少有300多种。
一直以来，我们自由自在地生活在海洋里，无忧无虑，被称为“海洋之王”可是现在，唉！大家吃过鱼翅吗？一定吃过。
那香喷喷的、晶莹剔透的鱼翅是不是让你垂涎三尺？可你们知道吗，鱼翅就是用我们鲨鱼的背鳍做成的。
这十几年中，我隔三差四就会听见“某某鲨鱼被人类割了背鳍，因失去了平衡能力而沉入海底，被活活饿死”的噩耗，听到这种消息，我总是悲痛万分，同时，也憎恨着这帮可恶的人类。
我和一些伙伴虽然暂时逃过了失去背鳍的危险，但自私的人类给我们带来的危险还远不止这一点。
人类为了极大的利益，在我们生活的地方建下了一座又一座的采集深海石油的建筑物。
这下可好了，不仅霸占了我们的生存空间，还有更大的危害在后头。
时常有石油公司发生漏油事件，很多鲨鱼，还有许许多多的小鱼，都不经意间吸进了海面上的一些浮油，最后死亡了。
最近，康菲公司发生了严重的漏油事件，大片大片的海域面上都漂满了油污。
于是，许许多多的水生动物都因此死伤无数，听到这消息之后，我真的是悲伤愤怒到了极点！虽然人类常常害我们，但我们误伤人类的事也不罕见。
对此，我代表鲨鱼家族向人类致歉：我们不是有意的，我们只是把你们当成了海洋中的食物！直道有一天，我也不知不觉地游进了一个人类称为渔场的东西。
突然，我闻到了一股血腥味儿，我想：一定是美味的食物在召唤我！这时，我的肚子也咕咕叫了起来。
于是，我循着气味朝前方游去。
“别去！”一条鲨鱼连忙叫住我，“那是人类设下的陷阱！”我听到了那条鲨鱼的喊叫，可我似乎控制不了自己了——因为看到近在咫尺的美食，多日未进食的肚子也叫得厉害。
见到食物，我立刻狼吞虎咽起来。
嗯？什么时候多了一个网？在明晃晃的水中，我看清了周围的一切——这果然是人类设下的圈套。
此时，网收紧了，我使劲挣扎着，想突破重重巨网，但无济于事。
这时，我被人类拎了上来。
我突然发现，一把闪闪发光的大刀正对着我。
我绝望得想：我应该快死了吧！临死之际，我用自己微不足道的生命向人类呼吁：人类，请停止你们残忍的杀戮！请保护鲨鱼！请保护水生动物！保护我们海洋之王吧！第2篇我是鲨鱼，虽然我一来你们就害怕，被誉为“海洋之王”但我们也是有苦恼的呀！我们鲨鱼大家族大多成员都是不伤害人的，只有一小部分是会伤害人，并且是在人类先发起攻击的前提再下攻击人的。
原本我们无忧无虑地在海底生活着，每天吃些大鱼，小虾之类的东西，可是最近，人类又来扰乱我们的生活了，我偷听人类对话得知：最近人类流行起了“鱼翅”，这鱼翅可不是鱼的翅膀，而是我们鲨鱼的鱼鳍！——人们残忍地把我的同伴们割下鱼鳍，再把没有鱼鳍的我们扔下大海。
鱼鳍可是我们生存的根本——没有了鱼鳍，我们就不能游泳，不能捕到东西吃，我们只能在满是鲨鱼尸体的海底下慢慢等待死亡的痛苦。
据人类统计，全世界每年销售出的的鱼翅达到了100000000多吨，如果这样下去，不出10年，鲨鱼的种类和数量会减少50%到90%！我说完了，你们人类千万要手下留情，保护我们“海洋之王”呀！
我是读书之王作文四百字。
有人说：读书可以明智，使人善辩。
有人说：读书可以明理，让人豁达。
而我要说，读书让我快乐、幸福。
小时候，我就和书结下了不解之缘，从书中获得了不少快乐。
听妈妈说，三岁时候的我看着哥哥捧着书，总是去抢。
哥哥不在时，总会拿起他的书，一页一页地翻看，叽里呱啦地读着，可认真了。
看着我的读书样，爸爸买了一些图书回家，经常给我讲故事、读古诗。
渐渐地，我也会背些古诗、讲些简单的故事。
在老家的院子里，总会围着一圈人，听我背、要我讲。
听着我的故事，他们可高兴了，当然我也乐呵呵的。
记得上一年级时，妈妈为我买来一本《白雪公主》，星期天我总是坐在妈妈的膝盖上和妈妈一起读，读着读着，觉得真有意思，还一边看一边高兴地拍着手：“好玩，好玩，看课外书真好玩！”慢慢地我喜欢上了读书，只要一有机会，我就会钻进书里去。
童话、寓言那可是我的最爱了。
我常常为丑小鸭变成白天鹅而高兴，为灰姑娘变成白雪公主而欣慰；唐老鸭使我手舞足蹈，阿凡提让我拍手叫好。
小说我也会爱不释手，精彩的情节让我浮想联翩，主人公的生活让我牵肠挂肚，真挚的感情让我感动不已。
一个星期天的早晨，我坐在书桌前，小心翼翼地翻开《幸福住在隔壁》，细细地品味，一种莫名的感动涌上心头。
一位哑巴母亲，为了自己的女儿今后能像正常人一样生活，一样能说会笑，毅然把孩子送给隔壁无法生育的那对夫妇抚养。
而自己则每天在无声的世界里用目光默默地关注着女儿的一切，她的欢乐，她的忧愁，她的一切的一切都因女儿而存在。
读到这里，我流下了眼泪，为这位姑娘而高兴，为这位母亲而自豪。
都说“世界上最伟大的爱就是母爱”。
的确是啊！没有惊天动地的故事情节，也没有感人肺腑的语言表白，字里行间充斥的都是深沉的母爱，洋溢的都是人间亲情！看到小姑娘幸福的生活，我也沉浸在幸福之中。
经典诵读是我们学校的一项校本课程，读《弟子规》能让我们明事、懂理，我用情读、用心悟，在一次诵读比赛活动中，我的精彩表演得到了老师肯定，并让我每天课间操时间带领大家一起读。
听到这个消息，我是那么的高兴、那么激动。
现在，站在台上领着全校同学一起朗读，我又是多么的幸福！书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。
同学们，读书能给我们快乐、幸福！那就让读书陪伴我们的成长吧！
致敬《老王》作文600字。
知识目标：1、体察信客的语言、行动和心理。
领悟他的品格和精神。
2、学习描写人物的方法。
能力目标：学会新的描写人物的方法，培养学生正直无私的品格。
教育目标：培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。
重点难点：感受本文的语言。
抓取人物的品格。
策略和方法：朗读法、引导法、讨论法。
教学媒体：投影仪、录音机。
一、导入 。
请大家回想一下，有什麽职业是过去有而现在已逐渐消失了的？为什麽？（因为我们现在已经不需要他们了。
或者他们已经落伍了。
）那麽，我么今天要讲的《信客》，也正是这样一种职业。
大家就来看一下，“信客”到底是做什麽的？二、整体感知。
1、这篇课文比较长，我们就不读了，提前让大家回去预习了。
现在再给大家一点时间，快速浏览一下本文，并且找出信客是做什麽的？这行职业有何特点？（这个问题，学生基本上都能找出来，但是概括的语言并不是很简练。
但是，对于职业的特点，却总结的不好。
好像学生还摸不着门路。
）1）、信客信客就在一个信字——诚信无私2）、终年跋涉，非常辛苦——任劳任怨3）、收入微薄，生活贫穷——待人宽容4）、最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。
但是信客的阅历又让他增长才干。
2、从上面大家的总结可以看出，信客的为人如何？（或信客这一行所需要的品质是什麽？）诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道等。
（学生基本上能说个差不多。
但有时专业语言运用的还是不好。
口头语比较多一些。
）3、那麽分别从文中找出相对应的事例来！都能对号入座。
只是语言繁琐，不凝练。
4、可是，有个很奇怪的现象。
为什麽作者再写信客之前，还写了一个老信客？险些老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：路途艰苦；强调职业道德——“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。
老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训。
又时时警惕着年轻信客。
这些，都促使他迅速成为可以信赖的信客。
（这个问题，孩子的回答却不甚好。
老是靠不到主题上来。
）5、那麽，信客成长起来后，作者重点写了信客的什麽事迹？为何要重点写？重点写了两个事迹：概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹；具体写一次遭人诬陷、说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。
6、总结信客这一生，他在哪里是一个转折？回乡教书。
7、他这一生正好验证了那一句话？好人有好报。
社会总是有良心的，奉献者终究会赢得敬爱和怀念。
人们常送些关怀与温暖。
发财的同乡回来道歉，并请他代办邮政事务，后来大家又推举他当老师，当校长等等。
等到临死时，又来纷纷吊唁。
8、信客死后，为什麽要和老信客葬在一起？因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。
9、请写出一段话，作为信客墓碑上的文字。
（这道题开放性很强。
学生的回答也丰富多彩。
）现摘抄几则如下：马茜茜：信之子，众之父，仁义之人，大公无私，为吾敬之人某某。
王彬：我们永远的信客，你是夜晚照亮我们的月亮，你是寒冬温暖我们的火光。
你是我们永远的心灵支柱！徐云龙：村中之翼。
嵇姗姗：您的功劳是为我们的奉献，您的精神永远激励着我们，您的身影永远活在我们的心中。
您奉献出了青春，却换来了无限的美好。
于刚：尊敬的校长，您像一把熊熊烈火燃烧了自己，照亮了别人，您给我们留下了伟大的精神财富。
我们全体同学向您致敬。
杨一帆：一支蜡烛，奉献默默。
一生之中，忍辱负重。
一人只为，仁义热心。
光芒四射，蜡烛已尽。
10、本文的语言有何特色？《信客》：质朴典雅；警辟而畅达。
《背影》：朴素平实。
《台阶》：十分口语化。
原因：题材不同，作者个性气质语言习惯不同。
三、作业 。
1、把课后词语加意思写一遍，并且背过。
2、把自己的墓志铭整理在本子上。
课后记：虽然这是一篇描写信客的文章，大家都没有接触过信客。
但是学生在理解起来还是不困难的。
老王住的地方作文
“哦！这没什么，不就是顺路嘛！”“要不，我给你点路费吧！”“不――不――不，这点小事我立马办妥它。
”不用说，这个“笨”老王又在发扬着21世纪并不流行的“乐于助人”了。
每次，左邻右舍不管有什么麻烦事而又脱不开身，老王再忙也会帮助别人，而且每次都谢绝别人的好意――钱，大家都对他不解，背地里“笨老王”的称号就这样散开了。
可奇怪的是，“笨老王”的朋友却越来越多了，大家都愿意找他谈心，与其推心置腹。
过了不久后，大家却觉得老王似乎不笨了……昨天，老王拾了一个钱包，硬是在原地上呆了好几个小时，直到失主赶来才心安理得的离去。
路上，经过与失主的攀谈，他得知失主是一个企业家，包里有现金、信用卡以及最重要的契约单。
失主谢过了老王，询问了他的住址便走了。
回家后，家里人听说了之后，也不由得骂老王是个“木根”，“实在是太傻了，真是的，几十万元现金都不要，还有存折、信用卡，唉，本来发了的呀！”谁知第二天企业家找上门来，要提供资金让老王办一个养猪厂，由于老王的饲料都是上等的混合料，所以猪一个个又肥又大，在企业家的合作、帮助下，老王发了大财。
可他又把大部分钱捐给了希望工程，在本地办了个“希望中学”。
这下，没人说老王“笨”了，他的事迹也开始跑遍祖国的大江南北……
我从听到老王死讯后的作文300字
我常坐老王的三轮。
他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。
据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。
老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。
他靠着展开我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。
”他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想像他是怎么回家的。
过了十多天，我碰见老王同院的老李。
我问：“老王怎么了？好些没有？”“早埋了。
”“呀，他什么时候……”“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。
”他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布因为老王是回民，埋在什么沟里。
我也不懂，没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。
我想他是知道的。
但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。
几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
我们班的大小王作文
一阵阵欢笑声和叫好声，不时从我们六年级教室里传出来，吸引了不少别班的同学好奇的隔窗朝里张望原来我们班出了一件新鲜事前不久，我们班的“搞笑王子”刘达和“幽默大王”董志刚，自愿成立了“刘董组合”，他们决定在今天举办一个“刘董演唱会”，以表达对小学六年生活的眷恋他们的举动得到了班委会的支持“'刘董演唱会'现在开始”随着班长余志文的报幕，“刘董组合”闪亮登场了只见刘达瘦削的脸上戴着一幅大墨镜，没鼻子也没脸的，一个字形容就是“酷”；而董志刚则拿着扫把当吉他，边走边用手敲着扫把，嘴里还发出“哐、哐”的声音，活脱脱就是一歌星嘛他们走到讲台中央，立定、转身、鞠躬后，他们向同学们介绍到：“大家中午好，我是台湾歌手刘志刚”“我是香港歌手董达”他们的介绍还没完，我们台下的“观众”早已笑得前俯后仰，他们将名字张冠李戴，这不是纯搞笑嘛“下面，我们给大家带来一首《麻猫爱老鼠》，希望大家喜欢”说着，刘达就扭起了谁也看不懂的舞，董志刚就弹起了他的“吉他”你听，他们已经唱起来了：“我爱你，爱着你，就像麻猫爱老鼠，不管有多少风雨，我都会一直追着你，从楼上，追到楼下，忽然你爬进老鼠洞……”这是什么歌呀，惹得同学们哈哈大笑，瞧，杨强银笑得缩成了一团，查鹏飞刚喝进嘴的酸奶一口喷了出来，我也笑得捂住了肚子……接下来，他们又唱了《曹操》《江南》等歌，不是改字，就是故意跑调，引起一阵阵欢笑声和叫好声“演唱会”持续了近一个小时，最后在一片欢呼声中结束了这次的活动给我们的小学生活抹上了一抹难忘的色彩
我们班的懒人王作文
“什么！又放在家里了！”我听见老师的训声，不由得叹到：“唉！狗改不了吃屎！”这是我们班出了名的懒人――王金刚。
他也不笨，就是太懒。
老师说他如果用起功来，定是一鸣惊人。
有一次，我和他一起做作业，我还没做完一半，他就已经完成了。
我问到：“老师不是说你很懒吗？今天怎么比我还快呀！”他听了，向我夸耀道：“我的作业是高速度、高质量、高效率！”说完扬长而去。
我翻开他的作业本一看，呀，原来这家伙做作业偷工减料：每道题的题目都没抄；应用题不但不答，而且还不带单位；作文才写200多字……我暗自窃笑道：“难道这就叫做高速度、高质量、高效率吗？哈哈！”这时，我听见了脚步声，立即关掉了他的作业本，放回了原位。
他不仅学习上“懒”，在生活上也很懒。
有一次，我和他一起去帮一个叔叔家搬东西，他本来比我强壮得多，却拣轻怕重，把重活都推给我，自己就做较轻的活。
做完后，我累得气喘吁吁，他反而在一旁说：“像你这种小胖子类型，就该做些重活，就当减肥吧！”气得我是哑巴吃黄连――有苦主不出来。
虽然他很懒，也有“勤快”的一面，那就是因为他怕老师对他唠唠叨叨，所以就心甘情愿为大家抬饭盒呢！
我们班的惹祸王作文这么想写
早在六个星期前我就和暴力王坐了，你们知道我所说的是谁吗？她梳一条马尾辫，前面的流海把半只眼睛给遮住了，她还有一双炯炯有神的眼睛，一张小小的嘴巴，红彤彤的脸，模样挺可爱的。
可她却很暴力。
有一次，我吃过午饭来到教室看见她的眼珠子直盯着李磊，她的头发像雷打过似的，脸变得很红，小小的嘴巴突然变大了。
她朝李磊狂踹了几脚。
李磊说：“ 。
”但李磊没有打她。
但她听了李磊的“ ”两字有用尽了吃奶的力气狂踹了几脚。
李磊忍住了没有骂她。
还有一次，我在她的旁边的时候，不下心碰了她一下，她就使出了她的必杀技“九阴白骨爪”把我的手背都抓出血来了，我痛得要死。
现在你总知道我在写谁了吧！对，那就是我的同桌“金佳婷”。
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“象”和“像”的区别主要有：
1、“象”适用于三种情况：
（1）指哺乳动物—象，如：大象。
（2）形状、样子，如：形象、景象、印象、气象等。
（3）仿效、摹拟，如：象形文字、象声词、象征等。
2、“像”适用的三种情况是：
（1）作名词，指人物等做成的形象，如：画像、佛像、塑像、像章等。
（2）用作动词，表示相似，如：你像他哥哥。
（3）作介词用，有“比如”、“如同”（这个意义不能单独作谓语动词，只能构成介词词组去修饰动词）等意思，如“像爸爸那样工作”。
（4）好像、似乎、仿佛，如：雪梅好像什么都没看见。
扩展资料
“像”与“象”的规范用法：
一段时期来，汉字“像”与“象”使用混乱，国家语言工作委员会就此作出了规范表述。
在现代汉语里，象作为一个单音词，只有指“大象”这样一个意义。作为词素，有两个意义：一是名词性词素，指形状、样子，可构成复合词如“现象、假象、表象、星象、脉象、旱象、形象、印象、怪象、险象、幻象”等。二是动词性词素，指摹仿、摹拟，可构成复合词如“象形、象意、象声、象声词”等。
带单人偏旁的“像”,在现代汉语中有三个义项：一指名词，指比照人物等作成的形象，如“鲁讯像”等。二指动词，意指“相似”，如“他像他的哥哥”。
象的古文字如下：
基本字义：
象（拼音：xiàng）是汉语一级通用汉字（常用字）。此字始见于商代甲骨文及商代金文，其古字形像大象。象的本义就是大象这种动物，后转指象牙。另外象也有相似、如同之义，引申指仿效。又指事物的外表形态。
扩展资料
笔顺：
组词解释：
1、象棋[xiàng qí]
也叫中国象棋。棋类运动项目之一。棋盘用9道直线和10道横线交叉组成，棋盘中间没有划线的地带叫做河界。两人对局，分为红方和黑方。在棋盘的规定位置各布放16个棋子，各有一将（帅）、双士（仕）、双象（相）、双车、双马、双
2、象样[xiàng yàng]
合乎情理。
3、迹象[jì xiàng]
指表露出来的不很显著的情况，可借以推断事物的过去或将来：～可疑。从～看，这事不像是他干的。
4、抽象[chōu xiàng]
不具体，太笼统，细节不明确。
5、景象[jǐng xiàng]
状况；现象：田野里到处是一片丰收～。
象字的笔顺是：撇、横撇/横钩、竖、横折、横、撇、弯钩、撇、撇、撇、捺。
象字的笔顺
象字的笔画数：
11；
象字的为部首：豕；
拓展内容：
象字的解释
象形。甲骨文字形，突出其长鼻。本义:大象，一种哺乳动物。
象科的，特别是象属( Elephas )和非洲象属( Loxodonta )的体型极大而粗重的几乎无毛的四足动物 [elephant]
例子：象，南越大兽，长鼻牙，三年一乳。像鼻牙四足尾
之形。——《说文》
3象牙的省称 [ivory]
南方之美者，有梁山之犀象焉。——《尔雅》。注:“象牙骨。”
佩其象揥。——《诗·狂风·葛屦》。传:“象揥所以为饰。”
一、象的笔顺、笔画
“象” 字共有 11 画，笔画顺序为： 撇、横撇/横钩、竖、横折、横、撇、弯钩、撇、撇、撇、捺。
二、象的拼音及解释象
读音：xiàng
1、名词 动物名。哺乳纲长鼻目。力强，性温驯。皮厚，毛少，耳大，鼻长圆筒状，能伸卷自如，有一对长门牙自口伸出。产于印度、非洲等热带地区。现生存者有非洲象与亚洲象二种，前者凶野难驯，后者则温驯。俗称为「大象」。
2、名词形状、样子、状态。组词：「景象」、「图象」、「天象」、「气象」。
3、名词 法令、法律。《国语．齐语》：「设象以为民纪，式权以相应。」
4、名词 《易经》十翼之一。参见「象传」条。
5、名词 古代一种执干戈作击刺状的舞蹈。《诗经．周颂．维清．序》：「〈维清〉，奏象舞也。」汉．郑玄．笺：「象舞，象用兵时刺伐之舞，武王制焉。」
6、名词 姓。如秦代有象武。
7、动词 相似。通「像」。唐．李白〈古风〉诗五九首之三：「额鼻象五岳，扬波喷云雷。」
8、动词摹拟、效法。《左传．襄公三十一年》：「君有君之威仪，其臣畏而爱之，则而象之，故能有其国家。」《汉书．卷三○．艺文志》：「教之六书，谓象形、象事、象意、象声、转注、假借。」
三、象的组词成语组词
象字开头的成语：
象齿焚身象箸玉杯
带有象的成语：
巴蛇吞象拔犀擢象包罗万象超以象外渡河香象气象万千森罗万象蛇吞象万千气象万象包罗万象更新万象森罗忘象得意无可比象险象环生香象渡河香象绝流众盲摸象铸鼎象物拽象拖犀
常用词语组词
象字开头的词语：
象板象鼻虫象龟象脚鼓象郡象鸟象皮病象山象舞象限角象刑象牙贝象牙木象牙塔象牙质象徵象徵暴力
带有象的词语：
抽象画抽象机抽象类抽象名词抽象派大气现象二象性复冰现象毛细现象米象气象潮气象要素舌尖现象图象处理现象学新气象性别刻板印象徵象中央气象局自我形象
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