1、多读先读简介，大致看一下看适不适合，合适了再去仔细阅读；找一段或一篇中心句细细来读。仔细的读！几遍，看完几遍稍后总结内容，在文章最后写一段感受、启发和心得，即是读后感。多练练手，会很有收获的。
2、先读一遍，再回忆一遍；逐页逐页读，把好句读出声来，大声的读，加深印象；大声吟诵，以便透彻理解
3、做到烂熟于心。自己先浏览，遇精彩部分，再细读选择好书进行精读，一些看不看随便的书可以泛读先大略看一下再认真读，仔细、反复、认真去读。做到烂熟于心。
4、一边读书，一边在书上做批注，摘抄好词好句好段落，好的精彩部分,如果遇着有疑问的地方，可以问老师、向同学询问，或者百度，查资料。
导语：生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。以下我为大家介绍关于读书方面的方法文章，欢迎大家阅读参考!
关于读书方面的方法读书不是为了文凭，而是为了学习。或许有人会问，学那么多科目作什么？其实每一种学科，都在培养一种观念和素质，例如：研究法律，懂得人权；研究经济，了解供需；学数学，可以精确盘算；读文学，可以美化心灵；读历史，能够贯通古今；读地理，能够开阔视野……如果都不学就是无知了。由此可知，读书很重要。读书的诀窍有：
第一、以融会贯通为主旨： 读书不求甚解，囫囵吞枣，读了等于没读。清朝左宗棠教儿子读书要用心体会，一字求一字下落，一句求一句道理，一事求一事原委，虚字审其神气，实字测其义理，自然能渐有所悟。读到好书、有用的书，要认真钻研，以理解代替死背；真正了解，对自己才有帮助。
第二、以方法技巧为辅佐： 读书除了眼到、口到、心到之外，也要有方法，才能有效率。例如课堂上做随堂笔记，课后还要重新整理，找相关资料补充、注解，甚至作表解，这都是做学问的基本功夫。此外，读过的书，经过分析，可以知道文章的脉络；透过演绎，懂得作者的思维，其它如综合、归纳等等，也都是有效读书的方法。
第三、以勤恳熟读为功效： 所谓「勤能补拙」，只要不怕辛劳，必定有所成就。清代著名学者阎若璩，虽然天生口吃又迟钝，但是他勤恳熟读，熟背文章，常常思索文义，即使寒冬之夜，仍于案前勤读、苦思。十年后，有天恍然大悟，变得聪颖异常。他还以「一物不知，以为深耻」自勉，终成饱学鸿儒。
第四、以细心运用为实际 ：读书要能实际运用，才不枉费辛劳。平时多读多看，并常写心得，多背佳句，跟别人讲话，就能言辞有内容，不会空乏枯燥。读书，最主要是学做人处事，例如明白古训的孝悌礼义精神，落实在生活中，就能使家庭幸福、朋友和睦、社会和谐。
如果一个人拿了博士学位，却不懂得生活，不通人情，不算是会读书。真正会读书的人，是能读熟「人事」，读懂「生命」，读通「生活」。
读书的诀窍有这四点：
第一、以融会贯通为主旨，
第二、以方法技巧为辅佐，
第三、以勤恳熟读为功效，
第四、以细心运用为实际。
（三）经典读书 方法介绍
古今中外许多富有成就的学者都在长期的阅读学习中总结出了不少行之有效的阅读方法。在这里只能择其一二，介绍几种对政治课阅读具有指导意义的“阅读成方”。
⑴朱子读书 法。 即朱熹读书 法。我国古代的传统读书法的典型代表之一。此法对后世影响极大。朱熹去世后，其弟子即归纳为“朱子读书六法”：
①循序渐进。读书 须有次第，“字求其训，句索其旨，未得乎前，则不敢求其后”，切戒急于求成。
②熟读精思。读书 “若读得熟而又思得精，自然心与理一，永远不忘。”
③虚心涵泳。即读书 要有虚心的态度，“惟笃志虚心”，方“道理明”。
④体已体察。即读书 要善于将书上的“圣贤言语，体之于身”。
⑤着紧用力。意即读书 要勤奋，下苦功夫。
⑥居敬持志。读书 要有纯静专一的心境和坚定远大的志向。
⑵顾颉刚读书 法。 顾颉刚（1893——1980），我国当代著名的历史学家和民俗学家。其读书 方法开创了中国近现代阅读理论和实践的新格局。归纳起来，可称之为“三要读书法”。
①要有正确的读书 态度。读书时要善于批判继承传统的读书法，敢于怀疑圣贤和经典，还要自觉吸收现代科学方法，不断反省和总结自己的读书方法。
②要有独特的读书 方法，即批判性阅读、活读。
③要做好五件事。第一，养成读书 的特殊兴趣；第二，要分别书籍缓急轻重；第三，要运用自己的判断力；第四，不可有成见；第五，要广涉群书，又要精专。
⑶陈从周的杂读法。 我国著名建筑家陈从周教授在谈到读书 方法时曾说，我除了读专业著作以外，最喜爱读杂书，尤其是钟爱历代文人的笔记。要分门别类地做摘记，这样方能由杂变“纯”。正如搞园林一样，“一木一石，残砖碎瓦”，皆为造园必须之品，为学也是如此。他还说，读书，搞学术，要有的放矢，围绕一个问题，由一点可以引申到很多点，正如蜘蛛网，千丝万缕，离不了中心的蜘蛛。如此持之以恒，便可在这个领域中得其梗概了。
⑷快速阅读法。 这是一种从文字中迅速吸收有用信息，提高阅读速度的读书 方法。此法为美国教育学家比尔科斯比和苏联著名学者奥库兹涅佐夫等人提出，并在实践中不断丰富和完善。近年来此法已在苏美法等国推广使用。此法包括三种方式：
第一，跳跃式阅读。 读书 时不要逐句逐段，而是跳跃式开头、读领头句、读结尾。
第二，扫描式阅读。 即阅读时视线要垂直移动，“瞄准”重要字词语便行。
第三，组合式阅读， 即群读。它要求新闻记者时不是一字字地看而是一组组地看。做到群读需要经过不断地训练才能达到要求。采用快速阅读法要注意以下要领：
①不要重复阅读；
②阅读时不要出声；
③要集中思想，边阅读边理解；
④阅读时要采用记忆的方法 。
运用著名学者阅读法进行阅读学习，要注意以下几点：①要在读书 过程中，善于博采古今中外专家学者新闻记者方法之精神，为我所用，切忌照搬硬用。②阅读过程中，要善于摸索和总结出自己独特的阅读方法。③世上没有一种万能的、最佳的'、具体的读书方法，需要在长期的阅读实践过程中，不断修正、补充、完善，方能在知识的海洋中自由遨游。
（四）读书 五步法 （李开燕）
一、浏览：审阅标题、目录、前言、后记，粗读内容，发现重点难点。
二、发问：通过阅读提出问题，以引起学习、探索的兴趣，便于加深对内容的理解。
三、精读：要全面系统、细致详尽地阅读，善于攻破难点，并在重点处加批注、划红杠，还要做好读书笔记或卡片。
四、复述：读完一章或一节，用回忆的方法，检查学习领会的效果，以便发现差距或遗漏，及时补上。
五、复习：读完一章或一节要有小复习，读完全书要有总复习，对全书的内容进行概括总结和系统连贯，以全面领会掌握和加强记忆。
（五）读书 八法
一、有无法：要读懂书上所没有的东西（戏剧家克尼雅日宁）。
二、思想法：靠积极思维得到真正的知识（作家列夫·托尔斯泰）。
三、循序渐进法：要想一下全全知道，就意味着什么也不会知道（生理学家巴普洛夫）。
四、消化法：读书不用脑，等于吃饭不消化（科学家波克）。
五、合精法：善于集合相近学科的精华（天文学家哥白尼）。
六、坚持法：达到目标的奥秘是我的坚持精神（科学家斯德）。
七、发掘法：最细微的事物里也会有未被认识的东西（作家福楼拜）。
八、酿蜜法：像蜜蜂一样采百花酿甜蜜（科学家培根）。
读书诀窍秘诀：泛读、精读、啃悟读、通读、跳读、速读、略读、写读、序列读、摘录法
读书是指获取他人已预备好的符号、文字并加以辨认、理解、分析的过程，有时还伴随着朗读、鉴赏、记忆，学习知识的行为。虽然读书不是唯一的出路，但是读书可以充实自己，提高自己的素质，拓展自己的视野。
这些符号最常见的是语言文字，其他还有音符、密码、图表等也在此列；一般获取过程是用眼睛观看，也包括盲人用触觉来识别凸字等其他获取方式。
《礼记·文王世子》：“秋学礼，执礼者诏之；冬读书，典书者诏之。”
《元史·良吏传》：“读书务明理以致用。”
明赵震元《为李公师祭袁石寓（袁可立子）宪副》：“舞象采芹，弱冠璐振臂，当国家之巨艰，读书鄙腐儒之章句。”
夏丏尊叶圣陶 《文心》十四：“正是王先生的声音，原来王先生在读书。”
《明熹宗实录》卷四十二：“天启三年十二月（二十七日）壬子，荫总督宣大王国桢子之仲、登莱巡抚袁可立子枢、通政使吴用先子、河南巡抚冯嘉会子映鸾、太常寺卿桂有根子高攀各入监读书。”
郭沫若 《我的童年》第一篇二：“我们的三叔祖、大伯父都是进了学的。但是行二的我们三伯父，行三的我们父亲，因为家业雕零，便再没有读书的馀裕了。”
浩然 《石山柏》：“我发觉，山里的孩子不仅聪明、记忆力强，而且对读书都是非常地新奇和认真。”
读书的诀窍是抬头，排序，返己，脱敏。
1、抬头，要读一些需要费点劲、出点汗的书，用抬头仰望的姿势凑书，更彰找到生命的快感。尽管有些书读起来可能需要费点劲，但它是阅读中最重要的快乐所在。
2、排序，“抬头”读书之后，还要会排序。每当自己进入一个新的领域时，要对阅读书目排队，分清主次，然后进行学习和研究，这样就掌握了制高点，很快便获得成果。
3、返己，读书一定要“返己”，也就是返回自己。不喜欢读的书就不要读，有时候你会发现自己特别喜欢的作品，对其中的用语、思维方式等都很欣赏，这说明你和作者有“同构”关系，通俗地说，就是有缘。
4、脱敏，读书要学会“脱敏”。就好像很多朋友在一起吃饭时，会聊聊娱乐八卦，这些东西不是不可以谈，但一点也不重要。读书也是这样，很多流行的书，大家都在哄传，很重要吗？必读不可吗？我的态度是要道慎。在我看来，真正的好书，不是那么容易流行的。
读书的意义
哲学家对读书的理解，往往不是关注读书的种类，或是读书的方法，而是关注读书的意义。从哲学的观点来看，读书的意义，不仅要从个体的知识需要来理解，更重要的，是把读书作为人类历史性活动的实践来理解，从人类文明传承发展的需要来理解。文字和书写的发明，其重要性在于，从此人类的经验可以超越面对面的授受而广泛传递。
曾国藩读书三要诀是专字诀、恒字诀、耐字诀。
三要诀详细介绍：
1、专字诀
曾国藩认为，钻研学问没有固定之法，但一定要专。他认同好朋友吴子序的话：用功好比挖井，与其多挖而不出水，不如守住一口井，力求挖出水来。为此他告诫弟弟们：若志在经典，只须专攻一种经典；志在科举文体，须专看一家文稿；志在古文，须专看一家文集。
万不可以兼营并务，兼营并务势必一无所能。他自己也坚持读书不二，一本书没读完，决不去看其它的书。如何做到专？必须要有选择。曾国藩有一个观点：买书不可不多，看书则不可不择。
他认为：诸子百家，汗牛充栋，或欲阅之，但当读一人之专集，不当东翻西阅，经则专守一经，史则专熟一代，只有这样，才能做到专而精。
2、恒字诀。
曾国藩认为，读书有成，需要日久年深的功夫，需要持之以恒的习惯。主张学问之道无穷，而总以有恒为主，有恒则断无不成之事。他不仅给自己制定了每日必做的课程，而且要求弟弟们还要把所做课业按月写信告诉他，他一一评点，以求有日日不断之功。
他自己虽极忙，也坚持每日临帖百字，抄书百字，看书少须满二十页，不以昨日耽搁，而今日补做，不以明日有事，而今日预做。他苦口婆心地要求弟弟们不要以家中有事，而间断看书之课，甚至将恒强调到一种极端的程度：不能因考试在即，就将未看完的书放下。正是日有所课、持之以恒地坚持，才奠定了他内圣外王的人生基础。
3、耐字诀。
耐，首先体现的是要耐得住寂寞，静得下心来读书。曾国藩给自己定的课程中有一项为夜不出门。他认为夜间出门应酬会荒废光阴，使精神疲惫，耽搁学业。其次，要有读懂、弄懂的耐心。
曾国藩主张读书不必求记，却宜求个明白，需要勤、敏，把住耐字诀：一句不懂，不看下句；今日不通，明日再读；今年不通，明年再读。长久坚持，受益终生。
高效读书的方法和技巧如下：
1、书读的越多头脑越乱，脑袋里全是浆糊，今天听这个人说的有道理，明天听那个人说道有道理，到最后就是没自己的道理。所读思想都是别人的碎片。读书时，自己要在脑子里形成一套分析问题的框架。
方法如：反复读几本相对结构化体系化关于某一领域和业务的入门经典书，反复读，读透了，就打下今天做事方法论的底子了。提高逻辑思维能力，系统学习如何阅读和思考。
2、选一个感兴趣的领域至少看10本同类书籍。然后仔细想想与那些专家看法是否一致，得出自己的思想框架。你以为每个专业读一本最好的书就了解全部？不可能。
3、画个思维导图吧。把思想变成PPT，简单易懂了。选书的时候，要么很主流要么有深度。一次一定要把一本书写完，哪怕一次只写一章。秋叶老师是做PPT的大神，搜他博客看看。
4、读书要一句，细细地赏读。好的著作数据量大，认可度高，一大段快速阅读免不了消化不好，务必边读边思索。散文家綦妆，读书起先“鲸吞”，大致看一遍，随后是“牛嚼”，像牛反刍一样，细心科学研究品位。用双眼来读书只能眼看，认真去读书才有感受。字斟句酌法非常合适读经典。
5、针对一些著作，不但要选读，也要小结梳理，提炼在其中的精粹。史学家吴晗就非常善于做读书卡牌。他读书时，看到有效的语句就抄在一张卡牌上。他读过几十年书，干了几十万张卡牌。念完一本书，假如真可以提炼一两句有效得话来，即使没有白读。
6、以赏析的目光读书，读取快乐。如宋代诗人尤袤所言："饥读以正当肉，寒读以正当裘，狐独而读之以当友朋，幽忧而读之以当金鼎琴瑟也。”读一本崇高的书，便是与一位崇高的人员会话，心态越虔敬，获得就越大。这类方式最合适读社会学与国防经典，如《易经》、《孙子兵法》。
7、要站高一层，像教师核查学生工作一样去读书。一般读受欢迎的“畅销书籍”会用这种方法。假如对这些"胡乱花钱迷人眼"的书不用抨击地去接纳，便会像叔本华常说的那般："观念被别人用襟带牵着走。”
8联想法。在学习语文的过程中，一定要养成联想的习惯，联想可以将知识联系起来，编制大网，形成知识体系。
精华提炼法
对于一些作品，不仅要精读，还要总结归纳，提炼出其中的精华。历史学家吴晗就特别擅长做读书卡片。他读书时，见到有用的句子就抄在一张卡片上。他读了几十年书，做了几十万张卡片。读完一本书，如果真能够提炼出几句有用的话来，就算没有白读。
高山仰止法
以欣赏的眼光读书，读出乐趣。如宋代诗人尤袤所言:“饥读之以当肉，寒读之以当裘，孤寂而读之以当友朋，幽忧而读之以当金石琴瑟也。”读一本高尚的书，就是与一位高尚的人士对话，态度越虔诚，收获就越大。这种方法最适合读哲学与军事经典，如《易经》、《孙子兵法》。
居高临下法
此法是说要站高一层，像老师审查学生作业一样去读书。我认识的几位编辑，通常都是用这种方法读那些热门的“畅销书”。如果对那些“乱花迷人眼”的书不加批判地去接受，就会像叔本华所说的那样:“思想被别人用襟带牵着走。”
多维研读法
我们可以从多个角度读一本书。数学家华罗庚发明了“猜读法”----从猜谜的角度去读书，看了书名后先闭目静思，想象书中的结构与内容，然后再读。如果作者写的和自己猜的一样，就可以速读。这不仅大大节约了时间，还可以锻炼思维能力和想象力。
举一反三法
如何把书读活“我思故我在，我用故我能。”
“我思”的第一个层次是要与作者交流，与作者擦出火花;第二个层次是要讲给别人听、写给别人看，与众人擦出火花。“我用”的第一个层次是理论指导自己的实践，让自己受益;第二个层次是在用中发现新问题，找到新方法，创造出新理论，超越前人。
正确的读书方法要点
一、以理解代替记忆
很多人都知道明白了的课程比较容易记得，但理解其实并不是辅助记忆——理解是记忆的代替。强记理论不仅是很难记得准确:当需要应用时，强记的理论根本无济于事。明白了理论的基本概念及含义，你会突然觉得你的记忆力如有神助。道理很简单，明白了的东西就不用死记。但理论的理解有不同的深度，也有不同的准确性。理解愈深愈准确，记忆就愈清楚，而应用起来就愈能得心应手。所以读书要贯通——理论上的不同重点的联带关系要明白;要彻底——概念或原则的演变要清楚。
要在这些方面有显著的进步易如反掌，也不需多花时间。只要能改三个坏习惯，在一年内就会判若两人。
第一个坏习惯，就是上课时“狂”抄笔记。
笔记是次要、甚至是可有可无的。这是因为抄笔记有一个无法补救的缺点——听讲时抄笔记分心太大!将不明白的东西抄下来，而忽略了要专心理解讲者的要点，是得不偿失。例如好几次我故意将颇明显的错误写在黑板上，200多学生中竟无一人发觉，只知低着头忙将错误抄在笔记上。
笔记有两个用途:
①讲明白了的内容，笔记要点。但若觉得只记要点都引起分心，就应放弃笔记。明白了讲者的内容是决不会在几天之内忘记的。很多讲者的资料在书本上可以找到，而在书本上没有的可在课后补记。老师与书本的主要分别，就是前者是活的，后者是死的。上课主要是学习老师的思想推理方法。
②在上课听不懂的，如果见同学太多而不便发问，就可以用笔记写下不明之处，在课后问老师或同学。换言之，用笔记记下不明白的要比记下已明白的更重要。
第二个坏习惯，就是将课程内的每个课题分开读，而忽略了课题与课题之间的关系，理解就因此无法融会贯通。
为了应付考试，学生将每一个课题分开读，强记，一见试题，不管问什么，只要是似乎与某课题有关，就一通知识点往上放，希望命中——这是第二个坏习惯最明显的例子。
要改这个坏习惯，就要在读完某一个课题，或书中的某一章，或甚至章中可以独立的某一节之后，要花少许时间去细想节与节、章与章、或课题与课题之间的关系。能稍知这些必有的连带关系，理解的增长就一日千里。这是因为在任何一个学术的范围内，人类所知的根本不多。分割开来读，会觉得是多而难记;连贯起来，要知要记的就少得多了，任何学术都是从几个单元的基础互辅而成，然后带动千变万化的应用。学得愈精，所知的就愈基本。若忽略了课题之间的连贯性，就不得其门而入。
二、兴趣是因思想的集中而燃烧起来的
我们都知道自己有兴趣的科目会读得较好，但兴趣可不是培养出来的。只有总想能在某科目上集中，才能产生兴趣。可以培养出来的是集中的能力，无论任何科目，无论这科目是跟你的兴趣相差多远，只要你能对之集中思想，兴趣即盎然而生。
对着书本几小时却心不在焉，远比不上几十分钟的全神贯注。认为不够时间读书的学生都是因为不够集中。
要培养集中力很简单:
第一、分配时间——读书的时间不需多，但要连贯，明知会被打扰的时间就不应读书。
第二、不打算读书的时间要尽量离开书本——“饿书”可加强读书时的集中力。
第三，读书时若觉得稍有勉强，就应索性不读而等待较有心情的时候——厌书是大忌。
只要能集中，读书所需的时间是很少的。
将一只手表放在书桌上。先看手表，然后开始读书或做功课。如果你发觉能常常在30分钟内完全不记得手表的存在，你的集中力已有小成。
三、问比答重要
很多学生怕发问的原因，是怕老师或同学认为他问得太浅或太蠢，令人发笑。但学而不问，不是真正的学习。发问的第一个黄金定律就是要脸皮厚!就算是问题再浅，不明白的就要问;无论任何人，只要能给你答案，你都可以问。
从来没有问题是太浅的。
正相反，在学术上有很多重要的发现都是由三几个浅之又浅的问题问出来的。学术上的进展往往是靠盲拳打死老师傅，很多作高深研究的学者之所以要教书，就是因为年轻学生能提出的浅问题，往往是一个知得太多的人所不能提出的。虽然没有问得太浅这回事，但愚蠢的问题却是不胜枚举。求学的一个重要目的，就是要学什么问题是愚蠢或是多余。若不发问，就很难学得其中奥妙。
老师因为学生多而不能在每一个学生身上花很多时间，认真的学生就应该在发问前先作准备工夫。这工夫是求学上的一个重要过程。要分清楚“知”与“不知”，最容易就是做发问前的准备工夫。
这准备工夫大致上有三个步骤——
第一、问题可以分三类:
A、“是什么”，B、“怎么办”，C、“为什么”。
要先断定问题是那一类。
A类问的是事实;
B类问的是方法;
C类问的是理论。
一经断定问题是那一类，学生就应立刻知道自己的“不知”是在那方面的，因而可免却混淆，若要问的问题包括是多过一类的，就要将问题以类分开。这一分就可显出自己的“不知”所在。
第二、要尽量去将问题加上特性。换言之，你要问的一点是愈尖愈好。
第三、在问老师之前，学生要先问自己问题的答案是否可轻易地在书本上找到，如果是这样就不应该浪费老师的时间。
四、书分三读——大意、细节、重点
学生坐下来对着书本，拿起尺，用颜色笔加底线及其他强调记号。
读了一遍，行行都有记号，这是毁书，不是读书。
书要分三读。
第一读是快读，读大意，但求知道所读的一章究竟是关于什么问题。快读就是翻书，跳读;读字而不读全句，务求得到一个大概的印象。翻得惯了，速度可以快得惊人。读大意，快翻两三次的效果要比不快不慢的翻一次好。
第二读是慢读，读细节，务求明白内容。在这第二读中，不明白的地方可用铅笔在页旁作问号，但其他底线或记号却不可用。
第三读是选读，读重点。强调记号是要到这最后一关才加上去的，因为哪一点是重点要在细读后才能选出来。而需要先经两读的主要原因，就是若没有经过一快一慢，选重点很容易会选错了。
选择书本阅读是极其重要的，好的书或文章应该重读又重读，平凡的一次快读便已足够。
以上就是关于读书的方法和技巧全部的内容，包括:读书的方法和技巧、读书方面的方法、读书诀窍秘诀等相关内容解答，如果想了解更多相关内容，可以关注我们，你们的支持是我们更新的动力！
