师说
特殊句式
宾语前置
句读之不知 ,惑之不解
介词结构后置(状语后置）
1学于余
2耻学于师
3师不必贤于弟子
4其闻道也亦先乎吾
判断句：
师者，所以传道受业解惑也。
道之所存，师之所存也。
吾师道也，夫庸知……
彼童子之师，授之书而习其句读者
人非生而知之者
非吾所谓传其道解其惑也。
被动句:
不拘于时。
师道之不传也久矣。
师道之不复，可知矣。
倒装句:
句读之不知，惑之不解。
其闻道也固(亦)先乎吾;
而耻学于师。
师不必贤于弟子。
学于余。
生乎吾前。
夫庸知其年之先后生于吾乎
省略句：
1今其智乃反不能及（之）（省宾语）
2吾从（之）而师之（省宾语）
3（其,指士大夫之族）群聚而笑之（省主语）
4（师）位卑（者）则足羞,（师）官盛（者）则近谀（省略谓语动词）
5 或师焉,或否焉 （“否”后省“师”）
6 生乎吾前（者）
一、词类活用 1．亦免冠徒跣(免：动词的使动用法,使……免脱去徒：形容词的使动用法,使……徒、光着)
2．天下缟素(缟素：名词活用作动词穿丧服)
3．伏尸百万,流血千里(伏、流：均为动词的使动用法使……伏、使……流)
4．且秦灭韩亡魏(亡：动词的使动用法使……亡、灭亡)
5．请广于君(广：形容词活用作动词扩大、补充)
6．轻寡人与(轻：形容词活用作动词轻视、看不起)
二、特殊句式
1．判断句
(1)非若是也(用否定副词“非”表示否定判断) (2)此庸夫之怒也,非士之怒也(前一分句用“……也”表肯定判断,后一分句用“非……也”表否定判断)
(3)此三子者,皆布依之士也(用“……者,……也”的格式表判断语气)
(4)今日是也(用“……也”的表判断语气,“是”在这里译为“这样”,不表判断)
2．倒装句
(1)受地于先王(“受地于先王”即“于先王受地”,介词结构后置,翻译时应将其语序调整回来)
(2)仓鹰击于殿上(“击于殿上”即“于殿上击”,介词结构后置,翻译时应将其语序调整回来)
(3)请广于君(“广于君”即“于君广”,介词结构后置,翻译时应将其语序调整回来)
3．省略句
挺剑而起(句首省略了“唐雎”,翻译时应将其补出)
《鸿门宴》中的特殊句式、古今异义、通假字、词类活用。
一、特殊句式
（一）判断句
1、此天子气也。
2、楚左尹项伯者，项羽季父也。
3、今人有大功而击之，不义也。
4、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
（二）倒装句
1、宾语前置句（1）籍何以至此？（2）今日之事何如？（3）客何为者？（4）沛公安在？
2、定语后置句。玉斗一双，白璧一双
3、状语后置句（1）具告以事（2）沛公居山东时,贪于财物（3）得复见将军于此（4）因击沛公于坐（5）长于臣
（三）省略句
1、欲呼张良与(之)俱去
2、若入前为(之)寿
3、为（之）击破沛公军
4、急击（之）勿失（时机）
（四）被动句
1、不者,若属皆且为所虏
2、若属今为之虏矣
（五）固定句式
1、孰与君少长？（与…相比，哪一个…）
2、财物无所取，妇女无所幸（没有…的）
二、古今异义
1、沛公居山东时（山东——古：崤山以东；今：山东省）
2、备他盗之出入与非常也（非常——古：不同寻常，指意外的变故；今：表程度副词）
3、将军战河北，臣战河南（河北、河南——古：黄河以北；今：河北省/古：黄河以南；今：河南省）
4、沛公……约为婚姻（婚姻——古：结为儿女亲家；今：男女婚事）
三、通假字
1、距关，毋内诸侯（“距”通“拒”，把守；“内”通“纳”，接纳。）
2、旦日不可不蚤自来谢项王（“蚤”通“早”。）
3、令将军与臣有却（“却”通“隙”，隔阂，嫌怨。）
4、愿伯具言臣之不敢倍德也（“倍”通“背”，背弃。）
四、词类活用
(一)名词作状语
1、项伯乃夜驰之沛公（在夜间，连夜。）
2、吾得兄事之（像对待兄长一样。）
(二)名词作动词
1、沛公军霸上（驻扎、驻军。）
2、籍吏民,封府库（登记户籍。）
(三)一般动词的使动用法
1、项伯杀人，臣活之（使……活。）
2、沛公旦日从百余骑来见项王（使……跟从。）
(四)动词作名词
此王秦之续耳（后继者、老路、覆辙。）
(五)形容词作名词
1、君安与项伯有故？（旧情、老交情。）
2、此其志不在小（小事。）
(六)形容词作动词
素善留侯张良？（与……交好。）
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