如何让孩子明确学习目的和意义

特战神医2023-04-27  13

1树立正确的教育观念

改变按照自己成长经历和经验引导孩子学习的习惯,因为时代在变,社会对人才的需求在变,那么教育的方式和目的也在改变。例如,你曾经认为的有前途的专业和人才,现在可能已不复存在,按照曾经的经验培养,孩子会适应社会的发展吗

正确的教育观念是什么培养一个健全人格的人。我们应该将注意力从分数与名次,转移到孩子的学习习惯上,帮助孩子明确学习目标,探寻适合孩子的学习之路。把孩子培养成一个有健全的人格、良好的思想品德、思维素养、做事的专注力和意志力的人,这才是教育的最终目标。

2为责任和梦想而学习

想要学生有学习的内驱力,就要让学生明确学习目的是:为自己成长而学;为自己的责任和梦想而学;为自己的幸福未来而学;而不是仅仅为了分数!这样才是真正的幸福人生,著名教育家檀传宝关于幸福的定义是:梦想得以实现的人生。

那么我们首先应该帮助孩子明白,自己的梦想是什么人生的责任是什么为孩子指明幸福人生的发展方向。其次要实现梦想和承担责任,那就让他为责任和梦想而学习吧!告诉他为了实现梦想应该怎样去做。帮助孩子明确为梦想得以实现的学习目的,并探寻适合的学习之路,这样才是为了孩子的幸福而教。

3鼓励分享学习的快乐

学生的学习动力还来源于享受学习的乐趣,和解决问题的成就感。要鼓励他们分享学习的心得;鼓励他们享受学习中的快乐;鼓励他:你能行!

从学习任务中体会学习的快乐,任何知识都有其自身的魅力和美感,在抄写字词中体会文字的美,在阅读中体会文字表达的美、作者的情感美,在完成数学练习时的逻辑思维的严谨美,美是让人身心愉悦,沉侵其中不能自拔。

让孩子运用学过的知识去解决实际问题,树立孩子的信心和成就感,激发学习的动力。比如做一次旅游攻略、设计一个家庭聚会的方案、组织一场同学活动,在日程的生活中都会运用到所学的知识,让学生明白学习不仅仅是为了考出高分,更多的是自己能力的提升!

4肯定主动的学习行为

积极发现学生的主动学习行为,主动学习行为不一定都表现在我们认为的学习上,更多的是在孩子的兴趣爱好上的表现,如有的孩子看科普类的书籍很专注,有的孩子在画画是很有想象力,有的孩子在表演时很有情感。

要对给自己设定目标有了目标,内心的力量才会找到方向,茫无目标的做事终归会迷路

那么该如何设定目标呢

学习目标可以分为两内容:

是学习的目标,或称学习阶段的总目标如自己要知道学习到底是为了什么为自己、为父母、或是为其他需要感激和感恩的人为了将来的发展,为了上大学,为

了证明自己的价值这都是很不错的理由只要你认为,它可以给你带来源源的动力,促使你向着自己希望的方向去发展,去努力,就可以当作自己的目标确定下

来可以产,这是人生中的阶段性目标

学习目标的第二个部分,是实现第一个步骤性目标由这步骤性目标最终才能实现自己学习的总目标比如说,我

这一节课必须掌握住哪些知识,我这一天的复习要包括哪些内容,这一个月的学习要达到什么效果,小到一小时,大到一月、一学期、一年,都要有目标,只有这

样,才可以不懈怠,不放松,一步一个脚印地朝着自己的最终目标前进

(1)确定你的长远目标

人生长期目标,是一个十年、二十年甚至几十年为之奋斗的结果,应该定得比较远大一些,这样有利于发挥自己的潜能但由于某些不确定因素的存在,人生目标不一定非常具体详细,只要有一个明确的方向就可以

(2)制定中期目标

长期目标比较遥远,因此,应该分解成为一些中期目标,一般中期目标可以三至五年,高中学生可以“高考”为界如“三年后进入什么样大学学习”等

(3)制定短期目标

高中学生可以按照学年、学期为阶段来制定短期目标不能和学校规定的学习任务相冲突,并且要综合考虑各科学习目标实现的可能性从时间来看,短期目标可分为学年目标、学期目标、半学期目标等;从内容来看,短期目标可以分为数学、语文、外语等各科的学习目标

(4)分析你的现状

定目标为自己的未来勾画了一个蓝图,描绘了到达最终目的地的时间和要求,但究竟如何起步,还得从自身的现状出发因此,要充分分析自己的目前情况如自己

有哪些优势和不足,如何发挥优势,克服不足,自己的各科潜能如何,是否已经充分发挥出来了,自己各科成绩如何,偏科情况如何,如何补救;自己的学习毅力和

勤奋程度如何;自己的学习方法和学习效率怎样,需作哪些改进等等

(5)制定行动计划

根据自己学习潜能、学习成绩、学习方法努力程度等实

际情况,制定自己的行动计划,主要是明确自己将要在哪些方面采取什么样的措施如在外语学习方面,要加大课外时间的投入,选择较好的英语参考书,提高阅读

能力,增加词汇量;在语文学习方面,增加课外阅读书报量,逐渐丰富作文素材,提高作文能力

四、立即行动,向目标出发

我们的目标一旦确立下来,就一定要立即行动去实施它坐着不动是永远提不高成绩的想取得好的成绩,想成为天才优等生,就不能坐着不动,从现在开始,要“站起来!要行动!要立即行动!”因为取得成功的灵魂就是运动!

最不完善的行动,也要比束之高阁的最好的计划强上百倍

人生最昂贵的代价之一就是:凡事等待明天不要把希望寄托在明天,希望永远都在今天,希望就在现在

谈学习

人不可不学,否则无以立足于世。

目前而言,学习的重要目的有两点:一是提升生活的品质,二是提升自我的修养。

为物质而学,这是基础,其意义也不言而喻——维持自身的存在,并使自己更好地活着。

为精神而学,这是升华,意义便在于获得智慧而拥抱幸福。

通常而言,人的境界,在初生时差异并不明显;拉开距离的,正是后天的学习。

而学习,却不仅仅是读书——须知“世事洞明皆学问,人情练达即文章”。所以,并非是圣贤之书读得越多,境界便越高;而是境界越高,便越重视圣贤之书。

在圣贤看来,学习的主要目的,便是不断完善自己;而世人所热衷的功名富贵,都属其次。诚如《朱子家训》所言:“读书志在圣贤,非图科第。”

学习比圣贤刻苦的人,比比皆是;而两者成就的差异,主要源于学习目的的不同。目的与圣贤相同的人,不胜枚举;而其未能登大雅之堂,主要在于毅力不足。

常言道:“先做人,后做事。”唯有具备非凡的道德修养,方能在事业上登峰造极。而那些德行乏善可陈的人,纵使功名富贵冠绝一时,也终为君子所轻视。

对于学习,儒道两家更多谈及的,分别是匡过和寡欲。愚以为,今人若能以对功名富贵的热衷,而追求道德仁义,圣贤必将辈出。

学习的目的是培养生活能力

一个人能够成功,不是拥有某种特长,而是要具有某种成功的“素质”,这种素质的培养可以通过从小对孩子培养特长开始。

当然,这更需要父母的自我约束能力和严格要求,没有自控能力的父母,无法培养出一个有自控能力的孩子,言传身教永远是教育孩子最好的方式。

孩子可塑性强,是建立良好习惯和条件反射最容易的时候。一个从小思想被教育好的孩子,根本不用担心他的学习和与人相处的能力,因为大脑是支配人言行的中枢指挥系统,只有这个系统建立得好,不断地完善,言行才会更合理,目标感更强。

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