（一）语文在书香中
“终于完成作业了!”坐在书桌前,我合上作业本,把它们推到一边随手从书架中抽出一本细细品味,那是一本《钢铁是怎样炼成的》,翻开封面,迎来淡淡书香,那是语文的气息!在这美妙的气息中,我来到保尔身边,与他一起品味着酸甜苦辣的人生在接下来的几个小时中,我一直都感受着语文带给我的无穷快乐!
（二）语文在春日里
春天到了,一切都那么新,我带着一颗新奇的心走进公园深深吸一口气,感觉着清新与快乐一同被吸到肺里,一直流入心中再看周围,碧绿的草,蔚蓝的天,洁白的云,一切都那么崭新,一切都那么美丽,一切又都那么诗情画意恍惚间,我想到了朱自清的《春》,这时才理解“春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着”的真正含义在这微风习习的春里,我感受到了语文带给我对春的理解与诗情画意
（三）语文在荷花碧叶中
时光一晃来到了炎炎夏日,到处都充满了让人憎恶的炎热都说“心静自然凉”,为了达到所谓的“心静”,我来到了西湖边赏荷来到湖边,尽管没有想象中荷花满地的景象,只有一池碧绿,但这足以让人欣赏赞叹一阵风从脸颊吹过,尽管这不是令人期待的凉风,而是夹杂着夏的气息的热风,但却也逗着荷叶情不自禁地跳起舞抬头望去,天空无比蔚蓝,荷叶无比透绿此情此景,让我不禁想起了“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的美妙风景在夏日中,我感受到了语文带给我对夏的赞叹与理解
在书香中,在春日里,在荷花碧叶中……,生活中语文无处不在,语文带给我的不仅仅是快乐、诗情画意,更多的是我对人生酸甜苦辣的理解
何紫，香港著名儿童文学家，在香港完成小学及中学课程，毕业后的二十年中，不断在香港多份报刊上撰写专栏，同时致力于儿童文学的创作与研究，曾任教师三年，再转任《儿童报》编辑六年，先后任《合华侨日报》副刊编辑，《幸福画报》特约撰稿人。
语文A版五年级上册选读六，选读七《我心中的语文·<别了，语文课>》的作者 。
北京师范大学五年级上册课文《奇怪的圣诞包裹》的作者。
他著作很多儿童文学,散文,自传等主要作品有[40儿童小说集],[儿童小说又集],[我的儿歌],[给女儿我估],[给中学生的信],[成长路上的足印],[童年的我],[少年的我]及[我这样面对癌病]等
内容上的共同点:都是写主人公学习母语的事情，表现纯洁而美好的爱国之情，有着异曲同工的效果，也可以看出热爱祖国，热爱母语是每一个民族都具有的情感。表达上的共同点:都是借内心独白抒发情感和选择合适的内容，写出真情实感。
1 仿写《别了,语文课》作文400字六年级
对于一个刚步入初中的我来说，初中的各科对我来说都是新的，它们有着独特的魅力，他们又对我有一种独特的吸引。语文课更是让我充满了期待。
第一节语文课时，我怀着一种欢快的心情，迎接语文老师的到来。想象语文老师是什么样子啊？他或许是满腹经纶的老学者，也许是刚毕业的大学生。铃响的时候，答案就出来了，她是一位像我妈妈的中年人，脸上有很多皱纹但不失美丽大方。只见她在黑板上写下几个苍劲有力的大字，然后做了自我介绍。看来，她很有学识。
第一节课是介绍课。第二节课，才是正式的语文课。
第二节课她带我们学习了朱自清的《春》，她带我们在朱自清的《春》里遨游，尽享春天
的美丽。在课上对我们讲述了朱自清的故事，拓展了我们的知识。老师上课的时候侃侃而谈让我们有情趣地认真听课，她给我们讲了朱自清的情感和性格，让我们佩服不已。她对我们没有完成作业，一点也不饶恕，像“铁公鸡”一样一毛不拔。《春》这课是我们最大的难处，全篇背诵可不是件容易的事。
以后的日子里，语文课前同学们都变得十分安静，都在认真地看语文书，生怕被老师抓住背课文。可老师真是神机妙算，每节课后都要带走两、三个人去办公室背诵课文，弄得同学们惊慌失措的，顿时都麻木啦，谁都没有想到老师会有这一招。同学们变得更加勤奋了，都好好努力背诵，争取把课文早日背下来。
从此以后，语文是有趣的一节课，是有冒险的一节课，我很喜欢语文课。
聊到这里，我定要叮嘱一下各位学弟学妹们：初中语文不一般，勤读常写莫偷懒！
2 九、阅读《别了,语文课》,回答问题九、1开始时，我默书常常不及格，受到老师责备，因此对语文课不感兴趣；经张老师表扬、教导和送书后，对学语文产生了兴趣；了解“中国语文的丰富和优越”后，进一步自责自己是个“不长进的孩子”；听爸爸一番话，进一步为移民后将失去学习中国语文的机会而伤心，从而珍惜“顶多还有一个月学习语文的机会”，刻苦学习，终于取得明显进步。
2是在“第二天”上第一堂语文课时。 发生这种变化的原因有：张老师表扬“我”默书进步；教导说“你是个堂堂正正的中国人，自己本国的文字也写不好，那不是笑话吗？”并送给“我”《怎样学好语文》的书。
3张老师的这句话说明了做中国人与写中国字的内在联系，即做一个光明正大的中国公民，理应学好中国语文。 文中两次出现这句话，既说明了学好中国语文对于做人处事的重要性，又表明张老师的这一教导已深深打动了“我”的心，成为“我”今后学好中国语文、做堂堂正正的中国人的内在动力。
3 三年级下册语文第一五课仿写400字作文我喜欢的小动物是狗，是爸爸学校里看校护院的小黄。它身上长着软绵绵的黄黄的毛，干净发亮。一对水汪汪的眼睛，像两颗明亮的珍珠滚来滚去，很讨人喜欢。
起初它不认识我。有一次，我和姐姐到爸爸的学校里去玩，它对我很凶，直朝我扑过来，差一点咬伤我的脚，幸亏有姐姐的护看，它才跑远了。第二天爸爸带我去学校，小黄摇着尾巴跑来了，爸爸指着我告诉它：这是自己人，要认下，以后不要咬了，好不好？它看着我，摇摇尾巴，在我的脚上嗅了嗅就走开了。我们就这样认识了，我渐渐地喜欢上它了。
这狗对我的爸爸很亲热，它每次看到我的爸爸，总会跑过来缠住爸爸的脚汪汪地叫，好像在说：“主人，给点吃的。”爸爸说：“忘记了，给你没有带。”它不愉快的走开了。它其实对我也很亲热，有一次，它跑到我跟前要吃的，我只好把刚买的鸡腿给了它，它吃的狼吞虎咽，口中还发出呜呜的声音。我对它说，慢慢吃，别噎着。它吃完了鸡腿，我就逗着它玩，它像风一样的跑，我怎么也追不上它，最后，它在草坪上等我玩。
它平时看起来很胆小，但遇到陌生人，就会大叫，把陌生人吓跑。
这就是我喜欢的小狗，一个讨人喜欢、尽职尽责的小狗。
4 五年级下册人教版语文第七课仿写500字夏 日 童 年 篱 笆 下
夏天到了，我坐在篱笆下玩耍。
园子里绿树成荫，我坐在篱笆下玩儿泥巴，玩儿腻了泥巴，又去做“帽子”。我把葡萄藤往下一拉，绕了两圈就成了一顶“帽子”，跑到大舅那好一顿“显摆”。“显摆”完了，又找外婆去除草，说除草，只是拿着锄头砸两下草。“嗒嗒嗒嗒”，我又听见马蹄声，一看，原来是大舅在和拉了一马车倭瓜的人讨价还价，谈好了。人在卸货，马在吃草。我站在马面前，看它们吃草的样子：那样高大的身庞，那样俊的脸，我看呆了，自己的嘴也动了起来。我突然发现马蹄上有两个磨得亮晶晶的“铁鞋”。
“为什么要给马穿上‘铁鞋’？”我不懂的事就要问一问。
舅舅告诉我那叫“铁掌”，钉上“铁掌”后马就跑得远了。
我幼稚的心灵中却充满了与众不同的想法，我对舅舅说：“不是的，是因为他们在天空刚出鱼肚白时就已经出去干活了，他们的脚掌软软的，走在地上没有一点声音，肯定是主人耐不住长途旅行的寂寞才钉上马掌的，增加一些情趣。”
舅舅笑笑说：“也许你想得更美些。”
秋天过去，冬天过去，春天过去，夏天又来了，童年却不还了。烈日下学马吃草的傻事，我也不再做了，可是，我是多么向往童年住在农村的趣事呀！
我慢慢地写，又看见炎炎夏日下的马车过来，又听见悦耳的马蹄声与马的嘶鸣……童年重临于我的心头。
彩虹·童年·欢笑声
雨过天晴，彩虹出现了。
七种颜色，交错在一起，真是好看极了。赤橙黄绿青蓝紫，它们都有着各自的风味和特点，总是那么别有一番情趣。看到彩虹，我总会发出一阵阵的欢笑声。
记得第一次看到彩虹，那是在一次春雨过后。一下完雨，我就跑到窗边看风景。哇！真美啊！大树长得更粗壮了，树枝上有雨水，可能是春雨滋润了大树了吧；野花开得更美了，花瓣上有露珠，应该是春雨滋润了野花吧……这时，我看到了远处有一座彩色的桥。这座桥是由七种颜色组成的，漂亮极了。但是我不知道这座桥叫什么，于是我就跑去问爸爸：“爸爸，爸爸，你快来看看，这座桥叫什么呀？”爸爸回答我道：“哈哈，这座漂亮的桥就叫彩虹，每次下过雨后，这座桥就会出现。”说完，爸爸便去忙他的工作了。原来下完雨就会有彩虹啊！这使我更喜欢下雨，因为下完雨就会出现美丽的彩虹。想到这里，我发出了一阵发自内心深处的笑声。
童年一点点过去了，一些记忆也渐渐淡忘了，但是我忘不了美丽的彩虹与看到彩虹的欢笑声。现在看到这座七彩的桥，童年就好像又回到了我的身边
可以借鉴一下，但不要抄袭
第七课好像是冬阳 童年 骆驼队吧
5 作文：别了我的同学500字我原来的学校，温馨的像童话里城堡；我原来的同学就是这城堡里的主人。而我就在里面生活四年，有着叙不尽的快乐。
记得冬天的时候，天气非常冷，我们总爱在下课的时间里，几个女生在一起玩“包饺子”的游戏，因为这样可以取暖。
寒冷的冬天，吐气都成了看得见的白烟，因此，一下课我的同学就拉着我的手说：“走‘包饺子’去。”
“好啊，我正冷呢。”我高兴的回答道。这个游戏其实是几个女生牵着手，然后裹成一团，最后一个女生使劲一拉，就变成“陷”了。哎，别说还真暖和。
于是每次下课我们都要玩。
和男生怎样玩呢？就玩藏猫猫吧，既可以暖身体，又好玩。虽然我们五年级了可我们还是像一个小孩一样，那样可爱。躲在树丛里草丛里，围墙后。有一次，一个同学始终找不到藏处，还没藏起来就被人发现了。还真是倒霉，我们男生和女生藏在一起，从不做声，因此我们合作能力很好，所以在运动会上，需要团结的项目我们总是的第一。我们的体育委员，他体育很好，也有责任心，他的强项是数学，大家和他很合得来，我也是很喜欢交朋友，大家有事我都爱帮助，因此我是班上的带头人和大家喜欢的人物呢！
在这个冬天里充满了爱的气息，外面虽然寒冷，可心中是是热乎乎的，因为大家互相帮助，让人感到无比的温暖。有着说不尽的的甜蜜，叙不尽的浪漫。而到了最后让我们等待却是失落。
在五年级下册的一个下午，我偶然听到爸爸妈妈说要转学，我一听就急了，这是我生活了四年的学校啊，先那边的教材不同不说，在这四年里，我已经和同学结下拆不开砍不断的友谊了，让我现在走，真是太不可能了！因此我哭啊哭，一想到就哭，眼睛都哭肿了，可事实无法改变，我只得听从父母。
于是，在搬走的前一天，正是要选我们这次主题班会的主持人的时候，而表演的节目也有我，因为我要走了，所以一切都要推迟。在最后一节语文课的 响起时，老师走了进来，向全班同学宣布说：“xx同学要走了，因为父母的原因，她不得不走。”说着，老师哽咽了一下，“xx走了，是我们班的损失，可我们还是祝愿她吧，让她上来说几句吧。”
我慢慢的走上讲台，强忍着哽咽，向我的同学说道：“谢谢，谢谢大家多年来对我的照顾，我真的要走了，希望大家能记住我，也希望大家更上一层楼。”话音刚落，教室里响起雷鸣般的掌声，这时我看见平时爱笑笑嘻嘻的盼盼，忍不住掉起了豆大的泪珠，平时不太喜欢我的人也掉起了泪珠。。我终于看不下去了，快步走回座位上大声哭起来，只听见我的同桌安慰我道：“别哭了，再哭也没用了。”也听见他隐隐有哽咽声。
下课了，我如释重负，哭得更厉害了，大家纷纷围过来，留下自己的电话号码和qq号，嘱咐我要经常联系他们，要永远记住他们。。最后，他们全部向我微笑，让我一定要记住他们的笑容。
一个可怜少女的故事讲完了，我从此从一个美丽的校园走了出来，从一个童话般的国度里走了出来，从那个有着白色的梦想，粉红色的天空，蓝色的墙。。从一个五彩的城堡里走了出来，结束了，一切都结束了，结束了我在童话里的旅程。
看着眼前慢慢消失的手臂，看着那慢慢消失的学校，我转过头，默默地流着眼泪，心里暗暗的说道：别了，我的同学。
6 5 年级第15课的仿写作文500字蜡烛是什么？蜡烛是人们生活中的一颗小沙粒，蜡烛是一种平凡而伟大的力量。
蜡烛在黑暗的时候燃起，在光明的时候熄灭，似乎太微不足道了。可是，我要为无私的蜡烛唱一支赞歌。
蜡烛的一生很平淡，白的、红的，五颜六色的，头上竖起一个羊角辫。生命就从羊角辫上开始。
渐渐地，火苗吞没了羊角辫，开始熔化蜡烛的身体。滴滴蜡珠犹如一串串泪珠，凝固了。
古人用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容矢志不渝的精神。是啊！ 蜡烛的精神不仅是古人赞美的对象，而且是我们的榜样。
所以，蜡烛的一生是辉煌的，从生到死，始终为人们奉献着光明。在电灯走进千家万户的当今时代，蜡烛的作用好像消失了。
不！ 没有。在停电的时候，蜡烛仍然有着自己的用途，玉柱似的白烛安送西去的灵魂，玛瑙般的红烛喜迎新生的家庭。
还有那五彩的生日烛，象征着又一岁的开始，每一根都洋溢着幸福的纪念。在微微烛光下读书，感到温暖，在微微烛光下行走，感到安适。
在赞颂蜡烛的同时，也不由得想起了孜孜以求、诲人不倦的老师。他们就像蜡烛，时间的火苗熔化着老师的青春。
老师是学生征程中的蜡烛，永远为学生胜利的终点，而教诲则是那不灭的烛光，永远照亮着学生的心灵。 蜡烛啊！ 我赞美你，照亮了别人，燃烧了身体。
7 仿写六年级上册第14课写一篇作文（500字）在我很小的时候，由于爸爸妈妈要上班，所以每天我和姥姥住在一起姥姥很爱唠叨我喝水时，姥姥就嘱咐我：“孩子，别烫着”我睡觉时，姥姥就叮嘱我：“盖好了，别踹被子”渐渐地，我认为姥姥的叮嘱是布重要的，于是慢慢不耐烦起来直到那次，我才明白姥姥对我的爱去年寒假，我去表姐家住了几天晚上，我感到有一股凉风吹来，睁开蒙眬睡眼一看，才发现原来被子掉了我把被子拽起来，心里打了个问号：为什么在家里被子就不会掉呢？回到家的一天晚上，我正睡着觉，忽觉一股寒意向我袭来我不禁打了个寒战，正打算起身，这时厚厚的被子盖到了我的身上睡眼蒙眬中，我看到穿得单薄的姥姥正在为我盖被子姥姥见我醒了，爱怜地说：“孩子，盖好了，别踹被子快点睡吧！”多么熟悉的声音啊！我定睛看了看姥姥慈爱的脸庞，她的两鬓都已斑白了她已经为儿孙们操劳了大半辈子，现在还时刻关心照顾我们，大半夜也睡不踏实，还要起来为外孙盖被子……我突然觉得被窝是那么温暖，心里是那么热乎“盖好了，别踹被子”，这声音至今仍在我耳际回响，永远不断地回响……。
8 题目为《也是一堂语文课》的500字左右作文 不许抄袭我最喜欢的一堂语文课
我最喜欢语文课，打开书本，能让我们走进历史人物的内心世界，感受他们的喜怒衰乐。对我印象最深的是《卧薪尝胆》这一课。
那是上周的一节语文课。老师走进教室，在黑板上写了四个大字，然后转身向大家说：“今天我们上《卧薪尝胆》”接着老师打开大屏幕，上面出现了一幅画，老师问我们，这是谁？大家异口同声的说：“越王勾践”。对了，今天我们主要讲吴越相争，越国兵败会稽，为吴王当奴仆，最后经过越王二十多年的努力打败吴国的事情。
在讲到吴王和谋臣时，老师让我们扮演这两个角色。我立刻和小组里的同学表演起来，过了几分钟，老师让大家静下来，请几个人上台表演。曾佳辉把吴王表演得活灵活现，一副骄傲自满、狂妄自大、目中无人的样子，根本听不见别人的话。逗得大家哈哈大笑。最后，老师让大家讨论现在是否需要“卧薪尝胆”，大家激烈的讨论起来，然后，老师问到底需要不需要？有人说不需要，有人说需要。最后，老师打了一个比方：有个人他成绩不好，就到农民家拿一堆柴草，不睡床，睡在柴草上。大家都知道了，卧薪尝胆不是形式，而是一种精神。
虽然这节课已经过去一段时间，但是课堂上老师幽默的语言和同学们爽朗的笑声常常萦绕在我的耳边。
巜最后一课》与巜别了,语文课》有什么相同点和不同点？
我来答
徜徉于云端
LV16 2020-03-24聊聊
《最后一课》是法国小说家阿尔丰斯·都德所创作的一部短篇小说，1873年，首版于《月曜故事》。 [1]
《最后一课》讲述的是在普法战争中被普鲁士强行割让的一所乡村小学在上着告别自己母语的最后一堂课，通过一个孩子的眼光来展现整个沦陷区的屈辱和对自己故土的深切的思念。[2]
《最后一课》取材精炼，文字简洁，主题明确，结构紧凑，每段每句都和题目紧相呼应，没有废话，没有闲文，这两千字可说是字字有作用，并且在字里行间蕴蓄了无限深远的意境。
不是，应该是先抑后扬的写作手法。
《别了,语文课》讲了作者由开始的对语文课“厌恶”，到后来因全家移民和张先生教导对语文课产生“喜爱”之情，最后因为知道自己无法再学习语文而“热泪盈眶”，表达作者强烈的爱国主义精神。
早上一二节课都是语文课，时间仓促，都没来得及备课。我走在去教室的路上还在临阵磨枪，因为是选读课文，也无教参可参，只有凭自己的理解去引发学生的思维了。
我让学生自由读课文，在黑板上板书了两个问题，第一，文章讲了什么内容？第二，主人翁对于语文学习的态度有什么变化？
学生读完课文，对内容有了初步感知，在几个同学回答问题的前提下，综合起来也就差不多了。
陈小允同学起初十分厌烦语文学习，但张老师一直关心他，鼓励他，直到他要移民到国外，感到再也没有机会去好好学习中文的时候，他态度来了个大转弯，这里面也正是我要讲课的重点之所在。
我要同学读课题：《别了，语文课》。反复读几次，思考：里面包含了什么样的情感。
学生回答：依依不舍，难过，眷念等。
要同学带着这种感情继续读。在我的指导下，渐渐读出一点味道来，但这还是不够的。因为脱离了文本，也就架空了感情，不过在进行语言上的训练上而已。
引导学生回到书本，想像陈小允在国外可能遇到的情况，包括学习，生活，语言和传统文化各方面，学生比较踊跃。
我继续提问：那他别了的，不仅仅是语文课，还有？
学生举手：中国文化。中国人民。
我相机板书，请同学们读：别了，语文课，别了中国文化，别了中国人民。
反复读，升华情感。
理解体会陈小允以及张先生对于中国文化的感情，以此唤起同学们对于语文学习的兴趣和热情，这便是这节课要传达的东西，我想虽是临时才翻到课文，应该理解上不会出什么偏差。
第二课时继续学习《别了，语文课二》。
第一自然段显然起到提纲挈领的作用，是关键段，是对中华文化的高度概括和评价，把握了这一段有助于同学们继续对文章主题的理解。
陈小允同学随着移民时间的临近，学习语文的时间越来越少，而这个时候他的语文学习兴趣也是越来越高涨，陈小允伤心地流下了眼泪。讲到这里，我要学生拿起笔，写写安慰陈小允的话。
李贵淑这样说：“少时不努力，老大徒伤悲。陈小允，一定要好好学习语文。”
罗泽萍写道：“陈小允，不管你身在哪里，只要你有一颗爱国心，你就能做一个堂堂正正的中国人。”
刘婷的话近乎叮嘱，又有劝慰，写得非常棒。
“做一个堂堂正正的中国人！”这是张先生对陈小允说的一句话，一句能唤起作为一个中国人尊严和豪情的话，学生读。
我又结合诺贝尔奖获得者的三位美籍华人——杨振宁，李振道，丁肇中的故事。他们虽身居海外，但流淌着的是中国人的血液，他们和我们一样黄皮肤，黑眼镜，永永远远是炎黄子孙，是龙的传人，他们是中国人的骄傲。近些年来，他们分别在中国的名校开设课程，就是为了培养更多有爱国情怀，有担当意识的新时代的中国公民。讲到此，动情初，文章的情感几近高潮。
剩下十分钟左右的时间，给学生完成练习册。
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以上就是关于别了语文课中列举了哪几个我和语文课的事例在线等挺急的全部的内容，包括:别了语文课中列举了哪几个我和语文课的事例在线等挺急的、别了语文课的作者是谁、《别了,语文课》与《最后一课》表达情感上有什么不同等相关内容解答，如果想了解更多相关内容，可以关注我们，你们的支持是我们更新的动力！
