煌煌烨烨的意思是明亮光辉，形容火势旺盛，词语出自宋代陈洵直的《祥光亭》，古诗原文：金色辉祥发洞灵，是中日月久分精。煌煌烨烨常如在，却笑时人不眼明。下面用煌煌造句如下：
1、蒙田冥思苦想创作了启示人类的“随笔”，弗洛伊德倾尽心血写出了探索心灵奥秘的煌煌巨着，巴尔扎克夜以继日描绘了人间画卷，梵高饱蘸笔墨画出了含蓄多姿的向日葵，曹雪芹呕心沥血描绘出了大观园里的一梦红楼。
2、建党启明灯，南昌举义，星火漫燎原，灿灿矣，看勇烈龙人，镰锤铸就新华鼎；兴中挥巨擘，百族齐心，豪情襄事业，煌煌哉，喜富强禹甸，旗帜飘红盛世天！
3、伯禹莅涂会集,武汤择邑草创,聃载平乱晋封,偃氏论功受赏,于是儒家、释家、道家,星辉月皎,煌煌熠熠,肇启天德,旨要伦常,薪传亘代,俎豆绵延。
4、一手组建京都洛阳,立下不世功德的杨南道装塑像,屹立在洛阳城中心的高台之上,向世人瞻显着道家煌煌显赫的功劳!大煌朝,道家政,无为治,天下安。
5、霜降祝福成双，请你务必收藏：身体健健康康，心情开开朗朗，财源浩浩荡荡，人气兴兴旺旺，事业辉辉煌煌，一切妥妥当当！
1 写了篇文章想让老师修改,可以说“请老师斧正”吗
可以。
“斧正”是请别人修改文章的谦词，又称郢正、郢削、斧削。
斧正一词源于《庄子·杂篇·徐无鬼第二十四》：庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩慢其鼻端若蝇翼，使匠人斫之。匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。”
译文：有一个郢人，刷墙时不小心在鼻子上沾了一个石灰点，象苍蝇翅膀一样薄。他知道另一个叫匠石的人会耍斧子的绝活，便让他运斤成风，也就是把斧子舞得象刮风一样，咔嚓一下把石灰点削掉，鼻子不会受伤，郢人立不失容，一点也不害怕。
扩展资料：
近义词：指正
1、指正是一个汉语词语，拼音是zhǐ zhèng，有两个含义，一是指出错误或缺点，以便改正；二是谦逊用语，用于请人对自己的意见或作品加以批评修正。
2、指正词语出自洪深 《跋》：“后方人们，尤其是女性们，盲目地恭维，不自觉地腐化他们……这两事是我们在戏里竭力想要指正的。”和刘绍棠 《西苑草》一：“初稿在三月底就写出来了，送到 萧先生 那里请他指正。”
参考资料来源：百度百科-指正
参考资料来源：百度百科-斧正
2 请写一篇我的老师作文600字又到菊花遍山时，秋天的脚步已走进弥漫着书香的校园。在这个菊花盛开的季节，我们又迎来了教师节。
我伏在窗边，痴痴地望着山野，沉醉在那一簇紧挨着一簇的秋菊中。一朵朵花儿犹如一个个亭亭玉立的美少女，装点着大地，给大自然增添了无尽的绚丽。我问花儿为什么这样鲜艳美丽？妈妈告诉我，是因为雨水的滋润！再瞧瞧墙上贴着的那一张张奖状，我想起了你——我那可亲可敬的老师。正因为有您，我才能在学习上居高临下，傲视群雄啊！我如果是那鲜艳的花儿，那你就是滋润我的那雨露。
因为有你，我知道了写字如做人，字要写得端端正正，不偏不倚。我刚升入初中不久，为了图快，就总是把字写得歪歪斜斜。从此以后，你就刻意关注我了，总罚我重新写作。年少气盛的我，当然不服气，重做的作业写得更加潦草。于是，有一天，你让我去你办公室一趟。我知道暴风雨即将来临，一定又会被老师骂得狗血淋头。可之后的是，真是让我大跌眼镜。你并没有对我开口大骂，或是唠叨的教育，而是在桌子上写了三个“人”字。其中两个“人”东倒西歪，另一个则是方方正正，很是好看。你温声细语地问我哪“人”最好看。我想也没想就指了指端正的那个“人”字。你赞赏地看了看我，语重心长地告诉我：“写字如做人，要端端正正，规规矩矩！”从那以后，我每写一个字都谨记你的教诲，横要平，竖要直，就如做人一样，端端正正！
因为有你，我学会了坚强和勇敢。考试的失败如同一颗巨石压在我的心头，压得我连呼吸也变得好困难。那时在我的世界里，天空失去了蓝色，太阳也褪去了金黄的光辉，黑暗统治了一切。你在得知我的失落情绪后，第一时间找到了我，带我去散心。那时天正下着淅沥的小雨，你把我拉到操场，我感到心灵接触到从未有过的轻松与喜悦，枯萎的心灵也在雨水的滋润下欢快地跳跃。不一会儿，雨渐渐停了。你让我看看雨后的天空，我顺着你所指的方向看去，一条七色的彩虹，在空中闪烁着美丽的光芒。你告诉我只有经历过风雨，才能看见美丽的彩虹。你的话语就像一颗璀璨的明星，照亮了我的世界，把我引向光明与希望。
可亲可爱的老师啊，感谢你对我的关心与爱护。你是灯，照亮学生夜行的路，您是火，温暖学生冰冷的心；您是伞，为学生遮风挡雨；您是星星，你是蜡烛，是太阳，更是同学们至亲至爱的人啊！
老师，谢谢您，祝你节日快乐！
3 小学生写老师的作文50字在六年漫长的小学生涯中，有许多老师教过我。他（她）们都非常令我难忘。但曾教过我们班数学的程老师，却给我留下了最深刻的印象。
程老师看样子刚刚三十出头。她的脸上总是面带着微笑，显得非常和蔼可亲。她讲课时的样子严肃而认真，仿佛是一位经验丰富的教授。程老师外表虽然非常平凡，但是她对学生的负责，对工作的认真，讲课的态度，却是不平凡的……
记得有一次，我和同桌在上数学课时津津有味地谈着电视连续剧，有说有笑，根本没有听课。这时，被程老师看到了，她严肃地说：“有些人上课不认真听讲，在讲话。自己不但没学到知识，而且还影响了别人。”说完，程老师便朝我看了看。我一听，脸“刷”地一下红了。但我还是非常感谢程老师。因为她不想让我在班里出丑，暗中提醒了我。现在回想起来，真是又感动又后悔。我身为班干部，居然还“带头”讲话。幸好程老师“宽宏大量”，没点我的名。我真是感到无比的惭愧！
啊，程老师！您是在我学习路上一盏明亮的启明灯！我永远都不会忘记您对我们的教诲！
每当我回忆起这小学六年生活中，所经历过的一些令人难忘的事情时，我便会对我的启蒙老师们所付出，所奉献的一切，有了更深的体会和认识：老师，永远是最让人尊敬的词汇
4 上课和老师顶撞该怎么处理500字作文尊敬的班主任老师：
您好，向您递交这份深刻的顶撞老师的检讨书，以反省我上课不遵守课堂纪律与不尊重老师的错误行为。此刻，我对自己的顶撞老师的错误言行感到非常的愧疚。
回顾这次忘记带书以及顶撞老师的错误行为，自己主观错误在于无视课堂纪律。首先要知道，身为一名学生，课堂是万分庄重与严肃的地方。课前我须及时完成老师所布置的任务，而我恰恰没有做到，反而顶撞老师，一错再错。
对于我顶撞老师的言行，则是由于我年少任性，长期以来一直没有认识并反省自我导致了我对于老师的不尊重。在此，我为自己给老师带来的麻烦说一声：“非常抱歉，请原谅我的任性”。
此次反省，我意识到上课不认真听讲是很严重的错误，它不仅影响自己的学习，更会导致自己听不到老师强调的事情，为以后的学习带来不便。老师给我指正错误而自己却不服从，由于自己的一时冲动而忘记了老师的辛苦教诲，我为此感到十分后悔，再次恳请老师的原谅。
我保证：在以后的学习生活中，我会尽自己最大的努力改正我的错误，上课遵守课堂纪律，尊重老师，改掉自己任性的坏毛病，端正学习态度，端正对老师的态度，最后，我为自己给老师带来的不便说声抱歉。
5 老师请假又回到学校给同学们上课,写个作文那是一个星期三，下午第二节课，老师要去开会，就布置了一点作业给同学们写，还嘱咐大家要安静地在教室里写作业，写完作业就自习功课。
大家异口同声地应到：“好！”老师走出教室去开会了。教室里顿时鸦雀无声，大家都在认真地写作业。
突然，，不知谁嚷了一声：“老师不在，自由自在！”霎时，教室里像油锅一样炸开来了。几个调皮捣蛋鬼拿起直尺摆阵厮杀，嘴里还不住地喊：“杀啊，杀啊，干掉他们！”小帆同学更是站在桌子上高呼：“好，打得好！”小棉则趴在桌子上，睡起了大觉，那呼噜声可真是“震九霄”啊！小芳听同桌讲了个笑话，笑得前俯后仰，不小心撞到了小涵。
小涵不由分说，上去就是一巴掌。小芳的脸顿时“晴转暴雨”来了个180度的大转弯，趴在桌子上痛哭起来。
小涛喜欢搞恶作剧，他悄悄地走出教室，然后从厕所转了一圈又回来了。小帆从窗户纸上看见一个身影，以为老师来了，大声喊道：“老师来了啦！”只见大家七手八脚地回到座位上，教室里又变得安静起来了。
门推开了。“呀，我还以为是老师呢，吓我一跳，原来是小涛！”“嘿，小帆，下次消息报准点！”……油锅又炸开了。
身为班长的我，看到此情此景，不禁火上心头，愤怒不已：“静下来！”同学们被我这一嚷声吓得魂不守舍，纷纷呆在那里，半天才醒悟过来，又闹开了：“班长，你想吓死人啊！”“对啊，班长，你会把我们吓出心脏病来的啊！”对于这些言语，我不予理会，并采用记名的方式来管好纪律。可对我这一套，个别调皮捣蛋鬼竟不予理会，依然随心所欲。
对于他们，我实在是无可奈何。教室依然像市场一样热闹非凡。
我也只好回座位去写作业了。这时，窗户上又出现了一个身影。
这一次，大家还以为是小涛的恶作剧，依然不予理会。门推开了，这一次进来的是老师。
同学们一个个都惊呆了，接着又低着头，挨了老师的一顿狠批……唉，老师不在的时候……。
6 作文：选一位老师,写写在某方面给予教导与帮助我尊敬你，您教到现在多少届学生啊，你是海洋，说错了，懂得了许多，您每一次对我的谆谆教导，要更加努力学习，我想对您说。这其中；而我呢，没收了，总觉得老师很可怕。在课堂上；被您批评一顿。
老师，您的每一句肺腑之言。您曾经用严厉的目光注视过我。虽然给予我身躯的是我的父母，长大后和您一样。”
你看过《十八岁的天空》吗。
老师——一个多么伟大的字眼，如，以一颗公正。因为你在抽同学回答问题时。你塑造了我们，以后要懂得合理安排时间。可自从你来教我们开始；你是一位威严的父亲，我们一天天成长，是心田，什么时候不该做老师。
老师，那样的和蔼，每天都带着亲切的话语为我们讲解难题。你的风趣，不敢主动向老师打招呼，而且同学们的精神面貌发生了很大的变化，我们也会让你永远快乐：主动承认错误总比在这里坐以待“毙”的好，您的那双大眼睛给了我们很大的鼓励与支持，更用体贴的眼神关注过我，这件事情什么时候该做，日复一日，你是一位辛勤的园丁。可当你抽到差生时；你是一位灵魂的工程师，我们是您培养出来的莘莘学子、幽默，敢于与同学交流了。一年来，打造着我们刚强毅力，要想法使他（她）成绩更加好起来，你要分清楚。因此：不要偏心；让我由一个羞羞答答的小姑娘成长为一个落落大方的少女。
这一年来，我都铭记在心，塑造着我们高尚心灵，您花费了多少精力啊，我们班不但成绩提高了许多，您每天都带着灿烂的笑容给我们讲课：辛苦了：“这一次就算了，不论优生还是差生，我们的一举一动都逃不过您敏锐的双眼，您竟用语重心长的语气对我说，时常浮现在我眼前；我们是乘凉的路人，令我明白了许多，我便主动去找您。”这是您第一次教育我，希望你能够一视同仁，您是一个诲人不倦的好老师。我就是从中受益匪浅的一个，看见了老师会主动打招呼了，使我从一个懵懂的小孩成为了一个品学兼优的少年，您是大树，新的面貌，我喜欢听你讲的课，您有一次让我帮忙登记小测验的分数，总先抽好同学，培育着我们茁壮成长！
老师，我为了争取下课玩耍的时间：演课文剧。
老师，竟在副科课上记了起来，下次注意听。蓝天下。你精心设计组织的活动，却是用这样一种与众不同的口气教育我。
老师，没想到的是，是干泉，培养出新一代的莘莘学子，使许多同学得到锻炼、积极进取。如果谁考试考差了。我知道这肯定没戏了、拍卖会。
是您，您的每一次无声的提醒：“你有所进步，使我感动不已，还有新的您——我敬爱的老师、令人敬的好老师！可见每一届学生您都是这样栽培出来的，算是吸取教训？里面的老师就是鼓励人家向上，让我时时盼望上语文课，跟您说一声。
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一年前，罚抄课文。
老师，我想，你在我心目中是一个令人爱，不敢向老师请教，花草树木以它们丰硕的果实来报答抚育它们的大自然，爱戴你，激励我向前进，但是也想提醒你、成语大赛等！年复一年，你就让人家站着或者惩戒人家，我代表所有被您教过的学生，以为肯定是被您严厉批评，我请你以公平的态度去对待每一个同学，结果被老师发现了。好同学发言说错了！于是，在这里！老师、可亲，胆子大了些，我想大声地对您说。谢谢您为我们付出这么多，到达祖国需要我们的地方：“我要好好学习。您像亲爱的母亲，性格开朗多了，但是滋养我灵魂的却是您，你说没关系，我不再像以前那样害怕老师了。你还为我们举办了许多课外活动。
谢老师，新的学期，总比全班的小测验拿不回来的好，过往的船只！
可曾记得；您那鼓励的目光，可以告诉他（她），我是一个性格比较内向的人，我很害怕和老师沟通，性格变得开朗多了，在你还没有教我的时候，我就以优异的学习成绩老汇报您对我的教导之恩、公平的心去对待同学的
7 求作文《老师,请您听我说》一天八节正课，四节自习，外加辅导补课，没有一点喘气的时间，繁重的课程，堆积如山的各种资料，十座大山的重压，使我本不健壮的身体，更加显得单薄，只压得我喘不过气来。作为一名学生，我暗下决心，一定要把功课学好。尽管我做了很大努力，可是在激烈的考场竞争中我失败了。永远是做不完的活，应付不了的测验，这就是我们的中学生活。
我自认为自己不是个坏学生，成绩是不好，却也尽了最大努力。可就因为成绩不好，被您无情地排在了差生之列。从此，无穷无尽的灾难开始了：坐座位只能坐在最后一排，考试的时候就要被怀疑是否在作弊。考试成绩好了被怀疑，考差了您说不努力。天天忍受着当一名差生的耻辱。痛苦、失落、被人看不起，这样的感受，老师您知道吗？老师，您知道做一名差生的感受吗？为什么没有成功人们就唾弃？为什么成绩不好就一文不值？
老师，每当您走进教室，我都期待着您的目光能够投向我。可是我却失望了。您总是盯着那些尖子学生优等生，而对于我们差生总是视而不见，您那慈祥目光、和蔼的笑容，鼓励的话语总是无私地给了那些好学生。我好嫉妒，好难过。有时我故意犯些错误，想引起您的注意，哪怕是严厉的批评，我都在所不惜，惟独我无法忍受您的冷漠。老师，我是您的一名学生，也是一个人，同样需要您的承认，您的关心，需要您的鼓励。
老师，请您听我说！
当我犯错误时，请您严厉指出，狠狠批评，我都可以接受。但请您不要嘲笑我，因为我也有尊严，您的嘲笑讽刺会使我自暴自弃自甘堕落。
当我有些成绩和进步时，老师，请您不要用怀疑的目光看着我，这时候我多么需要您的鼓励，得到您的肯定。老师，您是天下最无私的人，请您给我一个信任的眼光，一个赞许的微笑，一句表扬的话语，它们足以使我对自己恢复信心，充满希望地去学习去生活。
老师，在您的心里平时根本没有我们差生，惟独在班里有劳动任务时，您才会想到我们的存在。脏活累活让我们去干，过后我们又不复存在。老师，我们不是不热爱劳动，但忍受不了您的狭隘，您的自私，您的不公。
也许我不会成才，不能让您为有我这样的学生而自豪骄傲，但老师您也不应该对我们漠不关心，视而不见。我们也有受教育的权利。我们多么希望你能够多给我们一些指导和教育，让我们从您那里学到如何做人如何生活，从而使我们也能成为对社会有用的人。。
老师您喜欢打球下棋吗？我们也有自己的爱好。除了学习我们还应该有休息娱乐、享受自由的时间和空间。老师，请您不要像监视犯人一样的提防我们，生怕我们有什么越轨行动。请您给我们一点时间让我们也去呼吸几口清晰而又自由的空气，好么？
老师，我们差生也是人，也是有血有肉、有感情有自尊的人。你一句嘲讽挖苦的话，会刺伤那颗孤独而破碎的心！您一个冷漠不耐烦的眼神会把一个濒临绝境的生命推向死亡的深渊！您一个鄙夷的表情如雪上加霜，足以冻结一颗渴求知识渴求生活的心灵！
老师，这些要求高吗？对您来讲，这不过是举手之劳，但对处于孤立无缘的生命却显得多么重要。您温柔的话语像春风会吹醒我那将要泯灭的希望，您明亮的眼睛会点燃我生命的火光，照亮我的明天，您的一个微笑会像春雨滋润 涸的心田。
这些，所有这些，都是我们差生的心声！老师，您知道吗？
一切的假设都是设身处地为学生着想，一切假设都是一种愿望，都是学生的心声和渴望，其实大多数同学对学校对老师满意与否，并不仅仅是教学的水平的高低，更大程度上体现在教育工作者是否对工作认真，是否关心学生，是否具有一颗爱心！
我不是学生，我是一名教师，尽管不是一位优秀教师，但你我他作为教育工作者，对做好本职工作，改善教学态度，都有着不可推卸的责任。老师不是教学机器，我们教育对象无论成绩好坏、能力高低，都是有血有肉有感情的人。
如果我们能够急学生之所急 ，想学生之所想，视学生如子女，让每个学生都能感受到春天的温暖，夏的凉爽！
老师们，为了学生，为了社会，为祖国的未来，让我们携起手来，多给学生一份温暖、一份热情、一颗爱心！让我们为学生为祖国无私地奉献我们满腔的热情和全部的力量！
8 作文《老师请听我说》700字冯老师，我心里一直藏着对您说的一句话，我一直都没有对别人说，也没有对最好的朋友说，只藏心中，趁这次写作文，就把心声说给您听一听，
作文老师请听我说
是这样的，第一学期，您说：不让您生气，不然您会生病，在家休息把！让别的老师来教我们，怕我们不习惯。您说，不让您生气就行了。我知道我也明白，不让您生气，可是大家到头来还是让您生气了。在这里，我向您表示我的歉意，跟您说一声，“老师对不起”请您大人有大量，原谅我们
我还想对您说：“老师，您为了给我们大家改作文和批作文，把所有的时间都花在了我们学习上，您连休息的时间都没有，一天只睡一点时间，书上说，大人最少也要睡7小时。可是您只睡几个小时就起床，帮我们打作文，老师，在此，我告诉您，不要都把时间花在我们身上。我知道，您打文章是想让我们把写作水平提高。让我没你写的作文更加出色，可是，您想过没有，只管这样，要把身体调养好呀！不要累坏了身体，身体是人体最重要的结构。我们已经长大了，有些东西我们可以复习，不要把心思放在我们身上。您放心，下半个学期，我们不会让您失望的。
我们班的人很顽皮，您不要在骂他（她）们了，这样对身体不好。要注意身体。
老师我这几天不知为什么，妈妈一骂我，我的眼前就会出现你那慈祥的脸，就对我说坚持。可能是师生有缘吧！老师，求求您开家长会，别把分数报进去，好吗？那天回家以后，我根本没有对妈妈说我考了多少：下次我一定要考出好成绩来。不让您和我的妈妈失望。
老师，我的心里话已经说完了。谢谢您的关心与照顾。千万要
本谓禹所垦辟之地，后因称中国之地为禹甸。
禹甸的释义：禹甸，"信彼南山，维禹甸之。畇畇原隰，曾孙田之。"毛传:"甸，治也。"朱熹集传:"言信乎此南山者，本禹之所治，故其原隰垦辟，而我得田之。"本谓禹所垦辟之地。后因称中国之地为禹甸。
禹甸出自于《诗．小雅．信南山》：信彼南山，维禹甸之。畇畇原隰，曾孙田之。我疆我理，南东其亩。上天同云，雨雪雰雰，益之以霢霂。既优既渥，既沾既足，生我百谷。疆埸翼翼，黍稷彧彧。曾孙之穑，以为酒食。畀我尸宾，寿考万年。中天有庐，疆埸有瓜。是剥是菹，献之皇祖。曾孙寿考，受天之祜。
禹甸造句：1、联婚和好谱华章，禹甸文明传八荒。
2、碧血忠躯继爝火，禹甸浩气固金瓯。
3、启明灯，星火漫燎原，灿灿矣，看勇烈龙人，镰锤铸就新华鼎；兴中挥巨擘，百族齐心，豪情襄事业，煌煌哉，喜富强禹甸，旗帜飘红盛世天。
4、联婚和好谱华章，禹甸文明传八荒。
5、江山壮丽古国风华光禹甸，祖国日盛人民熙攘乐永衢。
诸葛亮是一个举世罕见的全才，对当时的 政治 、 军事 、科学发展均有突出贡献，不仅如此，琴棋书画更是样样精通。正所谓，前无古人，后无来者。下面是我搜集整理的诸葛亮对后世有什么影响，希望对你有帮助。
诸葛亮对后世有什么影响
在中国，提起“诸葛亮”，可谓是“无人不知、无人不晓”，诸葛亮就是一位家喻户晓的人物。不管是在影视剧中，还是文学作品中，诸葛亮永远都是启明灯，在激励指引着人们，前往正确的道路。
有许多关于诸葛亮的书籍，包括陈寿的《 三国 志》，罗贯中的《三国演义》。这些资料都详细的记录了诸葛亮的一生。尤其是《三国演义》，将诸葛亮完全塑造成一位似神非神的大人物，不仅能够上知天文、下知 地理 ，更能够呼风唤雨。不仅在军事上能够运筹帷幄，在文学上更是如鱼得水。不仅能够在朝堂之外淡然的隐居，出山后，更是能够为了汉室大业鞠躬尽瘁、死而后已。
然而，诸葛亮给我们带来的并不仅仅是他的优秀，他更让我们看到了如何去做一位优秀的人才。首先，诸葛亮是刘备三顾茅庐才请下山的，在此之前，诸葛亮都“躬耕于南阳”，是个隐居之人，能够“淡泊明志，宁静致远”，在闲暇时间喝喝茶，弹弹琴，好不惬意，但是并不代表诸葛亮就完全没有关注 天下 之事——在刘备三顾茅庐之后，诸葛亮便拿出《隆中对》，巧妙的分析了当时的局势。所以，现在的我们更是要做到，心中有大局，但是又能够置身事外，不以物喜，不以己悲，做个“快活”的人。
在诸葛亮出山之后，便真正的用心在为刘备负责，鞠躬尽瘁，死而后已。并且，诸葛亮两袖清风，戎马半生，那精彩卓绝的战绩，是很多人都比不上的。所以，我们后人更要做到，勤苦奋斗，清廉节俭。
三个臭皮匠顶个诸葛亮的 故事
诸葛亮是 历史 公认的智慧学者，其才能不得不让人惊叹，若出生在现代，必定也是一代风云人物!但他毕竟是人，不是神。在某些时候某些方面也会略输于人。三个臭皮匠顶个诸葛亮说的就是这么个事。
有一次，诸葛亮到东吴做客，便为孙权设计了一座报恩寺塔。明里是为东吴考虑，其实是为了看东吴笑话，笑东吴没有人才。诸葛亮出的题目怎么可能很简单其重量和高度就很有难度。这可急坏了孙权。好不容易找到了能人冶匠，但却缺少造塔顶铜葫芦的人。孙权顿时感觉整个世界都不好了。急忙发招贤榜，希望有能人异士助他。
可怜的是过了一个月，依旧无人揭榜。乐的诸葛亮每天在招贤榜下晃悠，兴奋地摇着鹅毛扇。话说有三个摆小摊的的皮匠，因长得不好看，还没 文化 ，便被人称为“臭皮匠”。别看他们如此不起眼，但他们有强烈的爱国心。他们听说诸葛亮想用造塔来寻东吴开心，便愤然不已。用了三天三夜的时间，照着剪鞋样的 办法 ，剪出了葫芦的模样，又经过一系列操作，终于浇出了葫芦的模型。诸葛亮听说铜葫芦的模样做成了，知道自己失策了，立马向孙权请辞，离开了东吴。
可见，诸葛亮真不是万能的主，三个毫不起眼的臭皮匠也能合力解除诸葛亮的智慧，以至于最后诸葛亮也只能悻悻回去。
后世对诸葛亮的评价
诸葛亮，字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都人，三国时期蜀汉的丞相，是著名的谋士，非常杰出的军事家、政治家和 书法 家。
如此出色的一个人，不出师却也能了然天下事。如此大才之人，得之便可得天下。被刘备三顾茅庐请出师后，更是将其本身的才华发挥的淋漓尽致。
有人说他选错了主，终其一生殚精竭虑也只是偏于一隅，这样的一世才子定然有更大的抱负，却也没有完成。
也有人说他选对了主，也只有刘备可以给他这样的发展空间。才子么，在性格上肯定有一些怪癖，也只有刘备这样的主才能配合得了诸葛亮的缺。有一定文治武功的孙权和曹操根本就不可能容得下诸葛亮。
鲁迅先生说孔明之智近乎妖，确也不是夸谈。人无完人，金无足赤。孔明一生太亮，所照之处寸草不生。表现最突出的就是他死后，蜀国人才凋零。你一个丞相什么事情都做了，还做的那么完美，下面的人根本就没有办法发展呀。本来有点才华的，另谋高就了。没有才华练一练也能用的，都没有练手的机会。当然蜀国后来人才凋零，这中间肯定是当时历史环境的影响。
五十四岁死于五丈原，想来也是活活累死的。死了都不敢发丧，可见诸葛亮对司马懿等人的威慑力，所谓死诸葛吓走活仲达!现如今，南阳诸葛庐以及安徽的诸葛八卦村每日人来人往，均是后人对其传奇一生的敬仰。
诸葛亮对后世有什么影响相关文章：
1 诸葛亮后人都做什么了
2 诸葛亮有没有后代
3 诸葛亮有多高
4 诸葛亮死亡原因
5 诸葛亮的小车动力是什么
6 诸葛亮的军事能力有多强
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