问题一：补短板是什么意思 就是对自己知识面不足的地方去充实和强化。
短板源于“短板理论”，指盛水的木桶是由许多块木板箍成的，盛水量也是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很短，则此木桶的盛水量就被短板所限制。这块短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”（或称“短板效应”）。若要使此木桶盛水量增加，只有换掉短板或将短板加长才成。
问题二：去产能 去库存 去杠杆 降成本 补短板什么意思 “去杠杆”是明年经济工作的一项重要任务，是要以既主动、又稳妥为要义的。 具体来说，就是在提高生产效率、推动经济增长中改善债务结构，以行政力量与市场手段并举、以可控方式和可控节奏逐步消化泡沫和杠杆问题。总之，“去杠杆”是以短期阵痛谋求
问题三：补强短板是什么意思 假人之长以补其短
问题四：填补短板 什么意思 填补短板意思是弥补自身的不足之处
例句：
撬动农村消费潜力要先填补短板。
问题五：什么是补短板 = =就是对你的一些不足的地方，做更多的努力去强化它。
问题六：补短板什么意思，2016年中央经济工作会议补短板解读 你好，
短板是指短处、不擅长的地方，有待改进的地方。
补短板就要是加强提高不足的地方。
2016年中央经济工作会议指出，引领经济发展新常态，要努力实现多方面工作重点转变。推动经济发展，要更加注重提高发展质量和效益。稳定经济增长，要更加注重供给侧结构性改革。实施宏观调控，要更加注重引导市场行为和社会心理预期。调整产业结构，要更加注重加减乘除并举。推进城镇化，要更加注重以人为核心。促进区域发展，要更加注重人口经济和资源环境空间均衡。保护生态环境，要更加注重促进形成绿色生产方式和消费方式。保障改善民生，要更加注重对特定人群特殊困难的精准帮扶。进行资源配置，要更加注重使市场在资源配置中起决定性作用。扩大对外开放，要更加注重推进高水平双向开放。
问题七：校园安全短板必须补齐是什么意思 解答：
校园安全一直是社会与家庭关注的热点。近年来,校园安全问题日益凸显,校内外的环境日趋复杂,安全事故呈现出多样化的状态。这对学校的安全管理提出了严峻的挑战。新的学期已经开始，去年一连串的校园事故让所有的学校管理者有所警醒，如何加强安全管理如何预防和减少安全事故如何处理安全危机……是摆在学校面前的重要课题。
这几年，校园安全管理已经成为学校管理的重中之重，不少教育主管部门建立了校园安全例会制度，加大对基层学校安全的监督检查力度，强化校园安全责任追究，学校管理者尤其是校长，安全意识不断增强，几乎所有的校长最大的期盼就是别“出事”。然而，事实并未如校长们所期望的那样，校园安全事故频发，形势严峻，这已经成为人们普遍关心的社会热点问题。继溺水、踩踏、食物中毒等常见的校园安全事故之后，去年，由校车造成的交通安全事故又葬送了许多鲜活的生命。在这种情况下，学校管理者和教育主管部门有必要进行深刻反思，寻找校园安全管理的“短板”，以便抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，有效遏制校园安全事故高发的势头。
校园安全管理的“短板”究竟在哪里相关调查结果显示，安全教育知识不足和安全事故预防与处理手段偏少，已成为当前校园安全管理的“短板”。因此，要抓好校园安全管理，有效预防校园安全事故发生，首先要尽快补齐这两块短板。
加强安全知识教育
增强师生安全意识
常言道：“无知者无畏”。因为缺少必要的安全知识，学校管理者、教师和学生缺乏对安全事故的预见性，面临危险有时竟全然不知，遇到危险又缺乏自我保护的必要知识，这不能不说是发生安全事故的主要根源之一。因此，加强安全知识教育，就成为当前校园安全管理的重头戏。
学校要充分利用主题校会、宣传栏、黑板报、广播室、发放“安全须知”手册、张贴安全挂图、举行专题讲座等多种形式宣传安全知识;班主任则应通过主题班会、班队、班集体活动、班级文化平台等向学生介绍安全知识。以交通安全知识教育为例：学校、班主任和任课教师要帮助中小学生了解在道路上骑车的相关规定，使他们掌握正确的骑车方法，纠正在骑车时易犯的错误;宣传交通规则，让学生充分认识交通中错误行为的危害性，增强遵守交通规则的自觉性;介绍乘坐各种交通工具时应注意的安全事项，纠正学生在乘坐各种交通工具时容易引发危险后果的行为;传授外出活动时的安全常识，有效预防外出活动中的安全事故等。此外，还要通过家校联系手册、致家长的 、召开家长会、举办家长学校、家访等形式，向学生家长宣传安全知识，增强家长的安全意识，家校配合，预防校园安全事故。
为增强安全知识教育的效果，学校在安全教育形式上要灵活多样。要适应学生的年龄和心理特点，力求让学生喜闻乐见;在教育内容上，不应仅仅局限于安全知识条文，应注重选择生活中尤其是学生身边的真实案例，在具体的案例中蕴含着安全知识;在教育方法上，应避免教师空口说教，机械灌输，要让学生积极主动参与讨论探究。学校还可以通过安全知识竞赛、校园安全主题演讲比赛、评选和表彰校园安全行为规范标兵等，巩固安全知识教育效果。
加强安全事故预防
增强临危处置能力
校园安全重在预防，防患未然，才能减少校园安全事故。纵观这些年来发生的校园安全事故，相当一部分是由于预防措施不力造成的。可见，采取积极的预防措施，是非常必要的。以校园踩踏事故预防为例，学校可采取的预防措施主要有：增加安全出口的数量，每个安全出口平均疏散人数不超过250人;设计合理的安全出口的宽度，出口宽度不少于14米;保证安全出口的畅通，防止被上锁、遮挡、封闭和占用;利用栅栏、路障等固定物对大面积开阔地进行分割;设计合理疏散>>
问题八：补短板,兜底线 名词解释 建设好民生 ，需要特别注重“补短板、兜底线”
1所谓“短板”是指社会保障中仍需加强的内容。当前我国在义务教育、医疗、养老保险、住房等民生方面还存在短板。如现在我国城乡居民还有2亿人尚未参加养老保险，全国还有2000万户以上、约1亿群众住在棚户区或危旧房里，义务教育、基本医疗也有待完善。
2“兜底线”主要指对特困群体的社会救助。它的目的是坚守社会网底不破，通过完善低保、大病救助等制度，兜住特困群体的基本生活，让他们有饭吃、有衣穿、有房住。
问题九：党员干部追问自己"差什么，学什么" 补齐短板 一、存在的短板和问题
（一）政治学习不够，思想意识还比较浅薄。平时只满足于读书、看报，参加单位集中组织的学习多，自学少，学马克思主义理论就更少，对马列主义、 思想、 理论、 总书记提出的“ ”的重要思想缺乏系统的学习，特别是胡 在党的十七届三中全会上的讲话，没有深刻地领会，钻研不够，联系实际不够，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用。
（二）业务知识不足，理论学习不够。一是自学意识不够强，没有“钉子”精神。不善于用“钻”劲和“挤”劲抓紧点滴时间用于学习，使自我素质在学习方面提高不快；二是学习时间、学习内容和学习效果没有真正做到“三落实”，往往是上级要求学什么就学什么，与工作关系密切的多学，与工作关系不大的少学甚至不学，常常是需要什么学什么，急用什么学什么，学习的主动性、目的性和广泛性不强;三是重业务、轻学习。对一些典型的文件资料和领导讲话没有仔细研阅，对读过的文件，不明白之处一略而过，不求甚解，不能透彻的理解领会文章的实质和指导思想。
（三）工作作风还不够扎实，工作水平有待进一步提高。工作中还不能做到踏实工作、主动工作，对文字人员应该掌握的一些数据和常识，只知道大概，没有做到“精钻细磨”，对领导交待的工作，只满足于一般完成，只求过得去，不求过得硬。
二、整改措施和努力方向
一是多看。看经验丰富的同事怎样做，处处留心皆学习，从思想、品德、知识结构、理论观点及语言表达技巧等各方面学习，深入分析，让自己在今后工作中少走弯路。{党员个人查问题补短板情况}
二是多读。把理论学习与读书看报有机结合起来，把握精髓，同时对中外名著、党政调研文章、领导讲话等凡是能见到的都要认真研阅，抓住要点，掌握实质，并与实际工作中遇到的有关问题结合起来，分析思考，去粗取精，活学活用，不断提高理论修养，增强认识问题、分析问题、解决问题的能力。
三是多思。文秘工作要求脑勤、手勤、眼勤，勤思很重要，脑子灵活反应迅速了，才能迅速领会领导意图，才能更好汲取优秀同志的好思想、好作风，树立爱岗敬业的好品德。
自己的弱项，“短板”一词出自于“木桶理论”。“木桶理论”认为，一个木桶如果是用不同长度的木板制成的，则木桶能够盛水的容量不是由最长的那块板决定的，而是有最短的那块板决定的——因为水盛到最短那块板再多久会溢出。因此，根据这一理论，人的发展必须注意自己的“短板”，努力提高自己“短板”即最弱方面的水平，就可以整个提高自己的成就。
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