安塞腰鼓是陕西省的汉族民俗舞蹈。下面是我收集整理的七年级下册语文16课《社戏》的内容以供大家学习。
七年级下册语文17课《安塞腰鼓》原文：
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。
但是，看!
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
好一个安塞腰鼓!
百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
好一个安塞腰鼓!
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼你，烧灼你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!
黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生，也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击!
好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!
每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!
愈捶愈烈!痛苦和欢乐，现实和梦幻，摆脱和追求，都在舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!升华!
人，成了茫茫一片;声，成了茫茫一片……
当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生。
简直像来到另一个星球。
耳畔是一声渺远的鸡啼。
七年级下册语文17课《安塞腰鼓》练习题：
一、基础知识题
1、下列画线字注音全正确的是( )：
A、享受(xiáng) 思绪(xù) 包裹(guǒ) 严峻(jùn)
B、隐秘(mì) 凝聚(níng) 寂静(jì) 耳畔(pàn)
C、变幻(huàn) 充满(cōng) 陌生(mò) 紧贴(tiē)
D、遗落(yí) 冗杂(yǒng) 闭塞(sè) 辐射(fǔ)
2、填空并解释所填的字的含义：
⑴ 大彻大_____：_________________
⑵ 惊心动_____：________________
⑶ 叹为_____止：_________________
⑷ 戛然而_____：________________
3、解释下列句中画线的词语：
⑴ 晦暗了又明晰：( )
⑵ 强健的风姿：( )
⑶ 发生和排解：( )
⑷ 使人颤栗：( )
⑸ 蓬勃了想象力：( )
⑹ 变得亢奋：( )
⑺ 神情沉稳：( )
⑻ 急促的鼓点：( )
4、选择恰当的词填在括号里：
⑴ 他们的神情沉稳而安静。( )(紧贴、紧靠、紧粘)在他们身体一侧的腰鼓……
⑵ 使人想起：落日照大旗，马鸣风( )。(萧萧、簌簌、飘飘)
⑶ 愈捶愈烈!形体成了沉重而又( )(纷飞、飞扬、飘飞)的思绪。
⑷ 耳畔是一声( )(飘渺、渺远、渺茫)的鸡啼。
5、选择：
⑴ 下面运用比较的一项是( )：
A、一撞起来就发狠了，忘情了没命了
B、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞
C、观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆
D、观它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以致使人感到对她十分陌生了
⑵ 下面几个句子，是对排比修辞方法的论述，正确的是( )：
A、排比是结构上相同或相似的短语或句子构成，成串排列，以增强语势
B、排比是侧重于同一词语或同一句子一再出现，起到强调突出作用
C、运用排比可以是句子两两相对，句式整齐，可以由两个句子构成，也可由三个以上的句子构成
D、运用排比的目的是增加语言的感染力，使被描写对象形象、生动
二、课文语段阅读题
看!——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁，斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇──安塞腰鼓!
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界主即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!
使人想起：千里的雷声万里的闪!
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!
好一个安塞腰鼓!
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
好一个安塞腰鼓!
1、文中画线部分是个排比句，请说说它的作用：
_____________________________________________________________。
2、阳光本来就是静态的，为什么说它“变得飞溅”了
____________________________________________________________。
3、文中三个“使人想起”段，写的是人的联想。联想到的事物有什么特点这对表现主题有什么作用
____________________________________________________________。
4、观众的心能变成牛皮鼓面发出隆隆的响声吗这句话该如何理解
____________________________________________________________。
5、“好一个安塞腰鼓!”在文中反复出现，从全文看，它起什么作用
__________________________________________________________。
6、安塞腰鼓具有鲜明的地方特色，它所蕴含的是什么
____________________________________________________________。
(1)“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”一句中“呆呆地”用得好，好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。
(2)“茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”中的“茂腾腾”“咝溜溜”用得好，好在叠词的运用使语言亲切富有韵味。
(3)“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”中反义词用得好，好在它们对比强烈，更能突出安塞腰鼓的特点。
从句式上说：
(1)“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”中“发狠”“忘情”“没命”用得好，好在它们语意层层递进，语势步步增强。
(2)“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”这些短句用得好，好在它们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。
(3)“但是”与“看”独立成段好，好在它们特别引人注目，自然完成画面由静到动的急转。
从修辞上说：
(1) “骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”写得好，好在比喻使对象更加形象具体，从而铺排出一系列异彩纷呈的画面。
(2) 文中的反复用得好，好在使语言节奏明快，形象深刻清晰。
(3) 文章中排比用得好，好在形式多样的排比增强了语势，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。
本文大量运用排比，有句内部、句与句、段与段之间的排比。
句内部的排比：“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”
句与句之间的排比：“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”
段与段之间的排比：
“使人想起：落日照大旗，马鸣风流做
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！” 这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句钱钻，能表达出强烈的思想感情。
从写法上说：
(1)“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万里的闪!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!”写得好，好在它使人产生了丰富的联想和想像，增加了文章的内涵。
(2)“耳畔是一声渺远的鸡啼”写得好，好在“以声写静”，更加突出了鼓声止后的寂静。
(3)文中开头的静态描写好，好在它为文章后面写动设下铺垫，使文章静中蕴动，动静结合，充满画面美。
淅沥沥、笑哈哈、轰隆隆、呼啦啦、叽喳喳、乱哄哄。
1、淅沥沥：
意思：一般指小雨落下的声音。
出处：《红楼梦》第四五回：“﹝ 黛玉 ﹞又听见窗外竹梢蕉叶之上，雨声淅沥，清寒透幕，不觉又滴下泪来。”
2、笑哈哈：
意思：状态词。形容大笑的样子。
出处：柳青《创业史》第二部第十二章：“ 任老四停住了口，水蛇腰一晃一晃，分开簇拥在周围的人群，笑哈哈地接住梁三老汉手里的缰绳。”
3、轰隆隆：
意思：形容声音大，震耳欲聋，有山崩地裂的感觉、雷声、炮声、爆炸声、机器声等。
出处：周鸣钢《没有双手的女英雄》：“‘轰隆隆’的巨雷声，就好像大炮弹在她的身边爆炸着。”
4、呼啦啦：
意思：亦作“ 呼喇喇 ”。象声词。多形容风声、流水声、鸟振翅声等。
出处：《红楼梦》第八九回：“﹝ 宝玉 ﹞忽听得纸窗呼喇喇一派风声。”
5、叽喳喳：
意思：象声词，形容杂乱细碎的声音，比喻人多嘈杂使人厌恶的现象；给人一种厌烦的感觉。
出处：徐怀中 《西线轶事》十：“电线上落了一排麻雀，叽叽喳喳地在叫。”
6、乱哄哄：
意思：状态词。形容声音嘈杂。
出处：《红楼梦》第十三回：“乱哄哄人来人往，里面哭声摇山振岳。”
以上就是关于七年级下册语文17课安塞腰鼓原文赏析全部的内容，包括:七年级下册语文17课安塞腰鼓原文赏析、在语言上安塞腰鼓的“多”字体现哪些地方（方面）（从句式、修辞手法、动词、反义词等多方面详细剖析）、ABB有哪种拟声词等相关内容解答，如果想了解更多相关内容，可以关注我们，你们的支持是我们更新的动力！
