人人都有性，每个人从抓队落地时起就表现出自己的性别。从新生儿期性心理的萌芽、发育，到男女恋爱、结婚、生育，直至老年，性与生俱来，终其一生。
那么，究竟什么是性呢？
人类有男女两性的区别，男女的差别首先表现在性方面。由于男女两性本身各具有独特的生理解剖构造和生理活动，因此，性首先是指男女两性在生物学上的差别，它包括以下几个方面：
第一方面，是性染色体不同，这是一个根本的性生物学差别。
人类细胞从生殖和遗传的角度来看可以分为体细胞和生殖细胞两种。人体骨骼、肌肉、皮肤、心、肝等器官的细胞都是体细胞，男性的精子和女性的卵子是繁殖后代的生殖细胞。染色体是细胞核中所包含的一种棒状小体，它们是由脱氧核糖核酸和蛋白质盘旋在一起形成的。人体细胞中染色体的数目现已确定为46个即23对。23对染色体中，有22对是男女两性都一样的，称为常染色体；但有一对是男女两性不同的，称为性染色体，分别称为性染色体X和性染色体Y。男女性别的决定取决于生殖细胞中的性染色体。男性细胞中的性染色体是X和Y，简称XY型，女性细胞中的性染色体为X和X，称为XX型。
第二方面，是指性腺不同，男性性腺是睾丸，女性性腺为卵巢，它们决定着男女其他生殖器官和性征的差异。
第三方面，是性激素不同，男性体内雄激素多，女性体内雌激素和孕激素多。这些激素量的多少，作用能否发挥，对性器官和第二性征的发育起着重要的作用。
第四方面，是生殖道和外生殖器上的差别。男孩有阴囊和阴茎，女孩有子宫等，发育成熟后就可孕育孩子。具体地说，男性有输精管、精囊、前列腺、阴茎、阴囊等，女性有输卵管、子宫、阴道、小明唇、大阴唇等。
第五方面，是第二性征的差别，也叫副性征的差别，如男孩体格高大，有胡须，喉结突出，声音低沉等；女性曲线柔美，乳房隆起，脂肪丰润，皮肤细腻。
通常情况下，人们从以上五个生物学的方面来表达性，区分性。当由于某些方面的异常，使人体出现性的生理或心理发育不正常时，即是性的异常，如生殖器官的变异，出现两性人，或者成人以后难以发挥男性或女性应有的生理功能等。
另外，性是一种生育方式，使人类种族得以延续下去。两性的结合，使原来不认识的男女，千里一线，终成眷属，组合成无数的社会细胞--家庭。此时，性既是亲密的粘合剂，却也容易成为夫妻反目的分离剂。。
性也是社会文化的一种重要组成部分。它涉及道德、法律、艺术等相关内容。社会提倡讲究性道德，不主张发生婚前性行为和婚外恋，坚决惩罚强奸、流氓等性犯罪活动，取缔**、*秽的文艺作品、影视录像和光碟等，使社会得以在一个健康、有序而稳定的状态下进行。
青春期教育的意义和内容
1．性教育的意义
性是一门科学，对青少年加强在这方面科学知识教育，在某种意义上来说，同其它科学知识教育同样重要。
（1） 有利于身心健康。青少年进入青春期后，随着性发育的日臻成熟，会出现一系列的生理心理现象，如少男的遗精，少女的月经初潮，伴随性意识的觉醒和发展而突如其来的性冲动等。如能及时进行性教育，男女青少年就能正确对待、处理这些性的生理和心理问题，这对于促进他们身心正常发展，防止性生理和性心理疾病具有重要的意义。
（2） 有利于培养性道德。在青春期及时进行性教育，有利于引导青少年遵守性爱、性行为的社会道德，做一个性道德高尚的人，可有效防止早恋，婚前性行为，少女怀孕及性变态、性犯罪等问题的发生。
（3） 有利于预防性疾病。男妇生殖器官的各种疾病和性功能障碍，绝大多数是由于不注意性生理和性心理卫生引起的。对青少年加强性教育，就能防患于未然，大大降低婚后性疾病和性障碍的发生率。
（4） 有利于家庭幸福和社会稳定。性生活是夫妻生活的重要内容，它的和谐美满与个人、婚姻、家庭、社会都有密切关系。一些已婚青年的精神痛苦、夫妻不和、婚外恋以至家庭解体，以及因此造成的诸多社会问题，在很多情况下，都与青少年从小缺乏必要的性教育有关。
（5） 有利于预防青少年的性罪错行为。加强性科学知识的指导和教育，可以抵御***秽读物、音像制品和西方社会"性解放"、"性自由"的思潮对青少年的诱惑和腐蚀，有效防止青少年性犯罪的发生。
青春期性教育的内容
青春期教育大体包括性生理、性心理和性道德三个方面。教育内容的安排与选择是以性生理知识为起点，性心理指导为特点，性道德教育为重点。通过性教育使青少年正确认识青春期身心发发展变化，注意保护身体，养成卫生习惯，培养他们具有良好的心理素质和道德修养， 懂得自尊、自爱、自重、自强，具有自我控制能力，能正确对待男女之间的友谊，珍惜青春年华。 性生理主要讲解生殖系统的结构和功能，性的发育、月经、遗精等生理现象。通过讲解提高青少年对性的科学认识，消除神秘感。性卫生知识包括生殖器卫生、月经期卫生及性疾病的 防治知识等。此外，还应该讲解性体育保健，例如，女性青少年不要因乳房发育增大而觉得难为情，继而采取束胸的做法，也不要怕身体长胖而长期节食、勒腰。并要注意摄取足够的营养来保证身体的健康成长。
性心理知识主要包括月经、遗精的心理准备，频繁手*的心理危害，与异性相处的正确态度等。人到青春期，由于内分泌的变化，常常表现为情绪容易激动，心情烦躁，爱发脾气，尤其是少女在月经期间激动情绪表现得更为突出。所以，青少年应该有心理准备，要用理智控制自己的情绪。 性道德教育主要包括共产主义性伦理知识、性的法制观念、防止犯性罪错等，使青少年懂得并能自觉地遵守社会关于性的道德规范和法制规范。使他们认识到性道德是个严肃的社会问题。
青春期教育何时开始
青春期指的是男女性器官加速生长、身体各部发育快速进行的时期，男孩在14岁左右，女孩是12岁左右。
青春期教育是指青少年在这段时间内所受到的包括性知识、性心理健康、人生观等教育。在我国，孩子一般都
是从初中开始正式接受青春期教育，而且是"犹抱琶琵半遮面"。直到近几年，这一问题才被重视起来。
但是，随着物质生活的不断提高，以及各种传媒对孩子的影响，使孩子早熟的问题日益严重，用过去的年龄标准来衡量现在孩子接受性教育的时间显然已经不合适。前一段时间电视台和报纸在讨论孩子接受青春期教育的最佳时间，可谓各抒己见，众说纷纭。著名医学家吴阶平说："人的一生在不断接受教育的过程中有两个特别重要的教育时期，一个是0-4岁智力开发的早期教育，另一个就是10-15岁青少年进行的青春期教育。"按目前的社会现状来看，后者的年龄还应提前，也就是现在的小学5-6年级才是青春期教育的最佳时期。
事实上，现在小学里孩子们的成熟程度已令人吃惊，早恋在校园内早已不是什么新闻，有些调皮的孩子在称呼异性同学时也非常大胆。虽然他们可能只是有一层朦胧的好感和好奇心，但若不及时加以引导，后果将是可怕的。因为10-12岁时，大部分孩子已经快速发育，女孩的发育较男孩还要早一些。同性别的孩子发育速度也有差异，这些差异导致了孩子的好奇心，对成人世界朦胧的认识更加剧了孩子了解自身的渴望。这时，如果他们得不到及时的帮助，极易走入误区，出现性困惑、性无知以及自卑、孤独、焦虑等现象，非常不利于孩子身心的健康发展。
所以说，青春期教育应该从小学5-6年级时开始，此时帮助孩子们做好准备，以面对青春期到来时可能出现的一些问题。但目前在小学内，青春期教育还没有得到足够的重视，相应的教材和授课时间都很少。人们总认为孩子们还小，接受这些知识为时尚早，因而不愿过多提及。其实，让孩子正确对待自己的生长发育，坦然欣喜地接受自己的生理变化，并懂得怎样做好青春期保健卫生，是教育部门和家长的共同责任。我们应该尽早告诉孩子们更多的相关知识，引导他们平安、健康地度过人生的敏感阶段，使他们能够拥有幸福美满的一生。
1性是人生活的一部分，性是科学，性的体验是多方面的，性是男女之间的关系，性是繁衍后代的需要，性的需要是随着年龄的变化而变化的，性是社会发展而发展的，性与爱是不能分离的，性是要遵守社会规范的…性是成年人生活的一部分。…等等。
2/一天， 在一个急诊室的等候室里，一位小姑娘忽然抬头问她坐在身旁的妈妈：“妈妈什么是性呀？”
顿时所有人都把注意力转向这位母亲！！在电视里其实听得很多类似的台词了！！但在现实的生活中这样的问话让人觉得兴奋！ 而且还是出自一个小女孩！ 这位母亲将会怎么回答？ 你又会怎么回答小女孩这样的问题： 性是什么？这是一个热门话题！！ 你们也知道关于这， 现在的孩子们看起来比我们那个时候要懂得多， 无论是从**还是电视里看到或是听到！！！
母亲究竟会怎样回答？？
我首先想到了问题的答案， 不仅仅知道答案还明白这问题的真正含义！！ 但我更想知道这位母亲将怎样告诉她六岁的女儿孩子是怎么来的？ 或者说母亲将怎样去搪塞这样一个难堪的问题？？ 我的意思是说母亲怎样跟她女儿谈起什么是安全的性！！ 我也相当地确信母亲不会说起怎样过性生活！！！ 尽管你真的没有办法知道在这里究竟是怎么的一个场面！！
但是母亲使我很惊讶她不是如我所想所反应的一样！ 相反，她停顿了一会儿，接着满怀思考的样子问到：
“亲爱的， 你指的是什么？？”
“是这样的！ 我刚才看到一张报纸上说‘SEX--M/F’， 我知道SEX是性的意思，那我是M还是F呀？”小女孩答到。
听女儿这般说母亲脸上的笑容像淀开了的花朵。候诊室也恢复了原来的热闹~
而我笑了， 我在心底笑了： 我给的是错误答案， 我听到了问题但是却没有听懂小女孩真正想要表达的意思！！！
性行为是一种旨在满足个体的性需要，并协调社会的性文明的行为活动。
现代科学的研究表明，人类性行为除了性交活动外，还应包括性身份的塑造、性角色的进入、性意识的发展、性的社会化等，这些方面包含了许多的心理学内容。
人类的性活动绝不仅仅是生物的本能反映，它包含着丰富的心理活动，并受着社会的制约。
世界卫生组织对性心理健康所下的定义是：通过丰富和完善人格、人际交往和爱情方式，达到性行为在肉体、感情、理智和社会诸方面的圆满和协调。性心理健康是人类健康不容忽视的重要组成部分，正越来越受到人们的重视。
基本解释为人或事物的本身所具有的能力，也可作性质，思想、感情等方面的表现。
①人或事物本身所具有的能力、作用、性能等：性质、性格、性命(生命)、性能、个性、属性、粘性、弹性。
②性质、思想、感情等方面的表现：典型性、开放性、指令性。
③男女或雌雄的特质：性别、男性、女性。
④有关生物生殖的或性欲的：性交、性欲、性爱、性感、性解放、性行为、性器官。
⑤表示词性类别的语法范畴。
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