创新思维的特点有哪些
创新思维的特点一、联想性
联想是将表面看来互不相干的事物联系起来，从而达到创新的界域。联想性思维可以利用已有的经验创新，如我们常说的由此及彼、举一反三、触类旁通，也可以利用别人的发明或创造进行创新。联想是创新者在创新思考时经常使用的方法，也比较容易见到成效。
能否主动地、有效地运用联想，与一个人的联想能力有关，然而在创新思考中若能有意识地运用这种方式则是有效利用联想的重要前提。任何事物之间都存在着一定的联系，这是人们能够采用联想的客观基础，因此联想的最主要方法是积极寻找事物之间的一一对应关系。
创新思维的特点二、求异性
创新思维在创新活动过程中，尤其在初期阶段，求异性特别明显。它要求关注客观事物的不同性与特殊性，关注现象与本质、形式与内容的不一致性。
英国科学家何非认为：“科学研究工作就是设法走到某事物的极端而观察它有无特别现象的工作。”创新也是如此。一般来说，人们对司空见惯的现象和已有的权威结论怀有盲从和迷信的心理，这种心理使人很难有所发现、有所创新。而求异性思维则不拘泥于常规，不轻信权威，以怀疑和批判的态度对待一切事物和现象。
创新思维的特点三、发散性
发散性思维是一种开放性思维，其过程是从某一点出发，任意发散，既无一定方向，也无一定范围。它主张打开大门，张开思维之网，冲破一切禁锢，尽力接受更多的信息。可以海阔天空地想，甚至可以想入非非。人的行动自由可能会受到各种条件的限制，而人的思维活动却有无限广阔的天地，是任何别的外界因素难以限制的。
发散性思维是创新思维的核心。发散性思维能够产生众多的可供选择的方案、办法及建议，能提出一些独出心裁、出乎意料的见解，使一些似乎无法解决的问题迎刃而解。
创新思维的特点四、逆向性
逆向性思维就是有意识从常规思维的反方向去思考问题的思维方法。如果把传统观念、常规经验、权威言论当作金科玉律，常常会阻碍我们创新思维活动的展开。因此，面对新的问题或长期解决不了的问题，不要习惯于沿着前辈或自己长久形成的、固有的思路去思考问题，而应从相反的方向寻找解决问题的办法。
欧几里德几何学建立之后，从公元5世纪开始，就有人试图证明作为欧氏几何学基石之一的第五公理，但始终没有成功，人们对它似乎陷入了绝望。1826年，罗巴切夫斯基运用与过去完全相反的思维方法，公开声明第五公理不可证明，并且采用了与第五公理完全相反的公理。从这个公理和其他公理出发，他终于建立了非欧几何学。非欧几何学的建立解放了人们的思想，扩大了人们的空间观念，使人类对空间的认识产生了一次革命性的飞跃。
创新思维的特点五、综合性
综合性思维是把对事物各个侧面、部分和属性的认识统一为一个整体，从而把握事物的本质和规律的一种思维方法。综合性思维不是把事物各个部分、侧面和属性的认识，随意地、主观地拼凑在一起，也不是机械地相加，而是按它们内在的、必然的、本质的联系把整个事物在思维中再现出来的思维方法。
美国在1969年7月16日，实现了“阿波罗”登月计划，参加这项工程的科学家和工程师达42万多人，参加单位2万多个，历时11年，耗资300多亿美元，共用700多万个零件。美国“阿波罗”登月计划总指挥韦伯曾指出：“阿波罗计划中没有一项新发明的技术，都是现成的技术，关键在于综合。”可见，阿波罗计划是充分运用综合性思维方法进行的最佳创新。
创新思维具有什么基本特征？
一、创新思维具有的三个重要特征： 1、流畅性。
指发散思维的量，单位时间内发散的量越多，流畅性越好。 2、变通性，指思维在发散方向上所表现出的变化和灵活。
3、独创性，指思维发散的新颖、新奇、独特的程度。 二、创新思维的过程 （一）准备阶段这是创造性思维活动的第一阶段。
这一阶段主要是收集和整理资料，储存必要的知识和经验，准备必要的技术、设备及其它有关条件等。 对于任何领域的创造，都必须首先对前人在这个领域内所积累的知识和经验有比较完全的了解，必须对必要的塞础和专业知识进行深入学习（例如，爱迪生为发明电灯，所收集的有关资料据说竟写了200本笔记，总计达4万页之多），因此，就创造性思维的整个过程而言，准备阶段是它起点的第一步。
（二）酝酿阶段这一阶段主要对前一阶段所获得的各种资料、知识进行消化和吸收，从而明确问题的关键所在，并提出解决问题的各种假设与方案。在这个阶段中，有些问题虽然经过反复思考。
酝酿，但仍未获得完满解决，思维常常出现“中断”、想不下去的现象。 这些问题仍会不时地出现在人们头脑中，甚至转化为潜意识，这样，就为第三步（顿悟阶段）打下基础。
不少创造者在这一阶段往往表现为狂热或如痴如醉状态。我们所非常熟悉的牛顿煮手表、安培不认识自己的家门以及黑格尔一次思考问题竟在同一地方站了一天一夜等故事，都充分说明了处于这一思维阶段中的人，常常被认为是“某种程度上的狂人”。
（三）顿悟阶段有人曾把这一阶段称为狭义的创造阶段或“真正的创近阶段”。由于经过前一阶段的充分酝酿，在长时间的思考后，思维常常会进入“豁然开朗”的境地，从而使问题得到突然解决。
这种现象心理学上称为“顿悟”或“灵感”。 灵感的出现无疑对问题的解决十分有利，然而，灵感是在上一阶段的长期思考或过量思考的基础上才会产生的，没有苦苦的“过量思考”，灵感是决不会到来的。
（四）验证阶段这一阶段又叫做表现阶段，也就是把前面所提出的假设、方案；通过理论推导或者实际操状来格验它们的正确性、合理性和可靠、可行件，从而付诸十实践，通过检验，很可能会把原来的假设方案全部否定，也有可能做部分地修改或补充。因此，创造性思维常常不可能一举就获得完满的成功。
扩展资料：
它原意有三层含义，一个，更新。第二，创造新的东西。
第三，改变。那创新作为一种理论，它的形成是在20世纪的事情。
由一个学经济学、学管理学，大家比较熟悉的一个人，美国哈佛大学教授熊彼特，他在1912年，第一次把创新引入了经济领域。 创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。
参考资料：
创新思维的特点有哪些
创新思维的特点一、联想性联想是将表面看来互不相干的事物联系起来，从而达到创新的界域。
联想性思维可以利用已有的经验创新，如我们常说的由此及彼、举一反三、触类旁通，也可以利用别人的发明或创造进行创新。联想是创新者在创新思考时经常使用的方法，也比较容易见到成效。
能否主动地、有效地运用联想，与一个人的联想能力有关，然而在创新思考中若能有意识地运用这种方式则是有效利用联想的重要前提。任何事物之间都存在着一定的联系，这是人们能够采用联想的客观基础，因此联想的最主要方法是积极寻找事物之间的一一对应关系。
创新思维的特点二、求异性创新思维在创新活动过程中，尤其在初期阶段，求异性特别明显。它要求关注客观事物的不同性与特殊性，关注现象与本质、形式与内容的不一致性。
英国科学家何非认为：“科学研究工作就是设法走到某事物的极端而观察它有无特别现象的工作。”创新也是如此。
一般来说，人们对司空见惯的现象和已有的权威结论怀有盲从和迷信的心理，这种心理使人很难有所发现、有所创新。而求异性思维则不拘泥于常规，不轻信权威，以怀疑和批判的态度对待一切事物和现象。
创新思维的特点三、发散性发散性思维是一种开放性思维，其过程是从某一点出发，任意发散，既无一定方向，也无一定范围。它主张打开大门，张开思维之网，冲破一切禁锢，尽力接受更多的信息。
可以海阔天空地想，甚至可以想入非非。人的行动自由可能会受到各种条件的限制，而人的思维活动却有无限广阔的天地，是任何别的外界因素难以限制的。
发散性思维是创新思维的核心。发散性思维能够产生众多的可供选择的方案、办法及建议，能提出一些独出心裁、出乎意料的见解，使一些似乎无法解决的问题迎刃而解。
创新思维的特点四、逆向性逆向性思维就是有意识从常规思维的反方向去思考问题的思维方法。如果把传统观念、常规经验、权威言论当作金科玉律，常常会阻碍我们创新思维活动的展开。
因此，面对新的问题或长期解决不了的问题，不要习惯于沿着前辈或自己长久形成的、固有的思路去思考问题，而应从相反的方向寻找解决问题的办法。欧几里德几何学建立之后，从公元5世纪开始，就有人试图证明作为欧氏几何学基石之一的第五公理，但始终没有成功，人们对它似乎陷入了绝望。
1826年，罗巴切夫斯基运用与过去完全相反的思维方法，公开声明第五公理不可证明，并且采用了与第五公理完全相反的公理。从这个公理和其他公理出发，他终于建立了非欧几何学。
非欧几何学的建立解放了人们的思想，扩大了人们的空间观念，使人类对空间的认识产生了一次革命性的飞跃。创新思维的特点五、综合性综合性思维是把对事物各个侧面、部分和属性的认识统一为一个整体，从而把握事物的本质和规律的一种思维方法。
综合性思维不是把事物各个部分、侧面和属性的认识，随意地、主观地拼凑在一起，也不是机械地相加，而是按它们内在的、必然的、本质的联系把整个事物在思维中再现出来的思维方法。美国在1969年7月16日，实现了“阿波罗”登月计划，参加这项工程的科学家和工程师达42万多人，参加单位2万多个，历时11年，耗资300多亿美元，共用700多万个零件。
美国“阿波罗”登月计划总指挥韦伯曾指出：“阿波罗计划中没有一项新发明的技术，都是现成的技术，关键在于综合。”可见，阿波罗计划是充分运用综合性思维方法进行的最佳创新。
创新思维的概念特征？
前苏联学者卡尔梅科娃认为，人类的思维可以划分为“创造性思维”与“再现性思维”两大类创造性思维的特征是“其产物的高度新颖性”，“获得这些产物过程的特殊性”，以及“最后对智力发展的重大影响”再现性思维的特征不是没有创造性而是“较少创造性”划分“创造性思维”与“再现性思维”的根据是在思维过程中所获得的知识的新颖程度衡量创造性思维目前还难以找到它的基本指标以及定量标准总的说，创造性思维具有深刻性、独立性、稳定性、预见性等特征，其总的标志在于其“思维的效率”，或者说是“解决问题的捷径的思维效率” 那么，什么叫创造性思维？ 创造性思维是指人们把信息、知识加工自理变成理想、行动，实现创造性成果的意识活动要明确以下要点： 第一，是以完成创造性活动为结果 第二，应把整个创造过程作为背景，而不应只重视产生的结果 第三，创造性思维是高级综合性的思维活动 这里提到的“创造活动”是广义的应当包括：给出新的概念，作出新的判断，提出新的假设、新的方法、新的理论，有新的发现，产生新的技术、新的产品等 “创造过程”应从整体进行系统综述“四环假说”，是对创造过程一种生动、形象的描述四环，即定题、发散、收敛和验证四个“环”四环连成一链，表明了创造过程的总的走向环环相扣，相互作用，前环引导后环，后环对前环有肯定、修改或否定等作用其表示如图 定 发 证 收 图3-2 创造性思维，应以整个过程为背景，才不至于以偏概全 创造性思维是高质量的思维活动，一方面表现在它解决问题的难度，是新问题的解决，或是用新方法解决老问题；另一方面表现在它的特征（1）非常规性，也称“新颖性”（2）主动性，或称“能动性”（3）流畅性，也称流动性（4）灵活性，或多向性（5）综合性，是指创造思维往往有全身心的投入： 恩格斯说：地球上最美的花朵便是人的思维而创造性思维，可以说是花中牡丹确如科学家富兰克林所言：一个人“停止了创新的思想，便是停止了生命”对于一个想为中华民族做出贡献的青年来说，应该以具备创新思想而自豪让我们一起来探寻创造思维的奥秘吧！ 第二节 创造性思维的过程与基本形式 一、创造性思维的过程 由于创造性思维的复杂性，对于创造性思维的活动过程与活动阶段，很难做出精确的分析与研究目前，不同的人对其阶段的划分及认识也极不一致我们只介绍最一般的划分方案，即把人们的创造性思维过程分为四个既有区别又有联系的阶段 （一）准备阶段 这是创造性思维活动的第一阶段这一阶段主要是收集和整理资料，储存必要的知识和经验，准备必要的技术、设备及其它有关条件等 对于任何领域的创造，都必须首先对前人在这个领域内所积累的知识和经验有比较完全的了解，必须对必要的塞础和专业知识进行深入学习（例如，爱迪生为发明电灯，所收集的有关资料据说竟写了200本笔记，总计达4万页之多），因此，就创造性思维的整个过程而言，准备阶段是它起点的第一步。
创新思维的特点是什么？
创新思维之所以有别于一般思维而成为一种新的思维形式，主要特点是：思维形式的反常性，思维过程的辩证性，思维空间的开放性，思维成果的独创性和 思维主体的能动性。
思维形式的反常性又经常体现为思维发展的突变性、跨越性或逻辑的中断， 这是因为创新思维主要不是对现有概念、知识循序渐进的逻辑推理的结果和过 程，而是依靠灵感、直觉或顿悟等非逻辑思维形式。思维过程的辩证性，主要是指它既包含有抽象思维，又包含有非逻辑思维；既包含有发散思维，又包含有收敛思维；既有求同思维，又有求异思维等等。
由 此形成创新思维的矛盾运动，从而推动创新思维的发展。创新思维实际上是各种 思维形式的综合体。
思维成果的独创性是创新思维的直接体现或标志，常常具体表现为创新成果 的新颖性及唯一性。思维主体的能动性表明了创新思维是创新主体的一种有目的的活动，而不是 客观世界在人脑内简单、被动的直映，充分显示了人类活动的主动性和能动性。
创新思维具有什么特点
创新思维作为一种思维活动，既有一般思维的共同特点，又有不同于一般思维的独特之处。创新思维的具有五个特点
一、联想性
联想是将表面看来互不相干的事物联系起来，从而达到创新的界域。联想性思维可以利用已有的经验创新，如我们常说的由此及彼、举一反三、触类旁通，也可以利用别人的发明或创造进行创新。联想是创新者在创新思考时经常使用的方法，也比较容易见到成效。
能否主动地、有效地运用联想，与一个人的联想能力有关，然而在创新思考中若能有意识地运用这种方式则是有效利用联想的重要前提。任何事物之间都存在着一定的联系，这是人们能够采用联想的客观基础，因此联想的最主要方法是积极寻找事物之间的一一对应关系。
二、求异性
创新思维在创新活动过程中，尤其在初期阶段，求异性特别明显。它要求关注客观事物的不同性与特殊性，关注现象与本质、形式与内容的不一致性。
英国科学家何非认为：“科学研究工作就是设法走到某事物的极端而观察它有无特别现象的工作。”创新也是如此。一般来说，人们对司空见惯的现象和已有的权威结论怀有盲从和迷信的心理，这种心理使人很难有所发现、有所创新。而求异性思维则不拘泥于常规，不轻信权威，以怀疑和批判的态度对待一切事物和现象。
三、发散性
发散性思维是一种开放性思维，其过程是从某一点出发，任意发散，既无一定方向，也无一定范围。它主张打开大门，张开思维之网，冲破一切禁锢，尽力接受更多的信息。可以海阔天空地想，甚至可以想入非非。人的行动自由可能会受到各种条件的限制，而人的思维活动却有无限广阔的天地，是任何别的外界因素难以限制的。
发散性思维是创新思维的核心。发散性思维能够产生众多的可供选择的方案、办法及建议，能提出一些独出心裁、出乎意料的见解，使一些似乎无法解决的问题迎刃而解。
简述创造性思维的概念及其主要特征
概念：
1、创造性思维就是指发散性思维，这种思维方式，遇到问题时，能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考，去寻找答案，既不受现有知识的限制，也不受传统方法的束缚。
2、其思维路线是开放性、扩散性的。它解决问题的方法更不是单一的，而是在多种方案、多种途径中去探索、选择。
3、创造性思维具有广阔性，深刻性、独特性、批判性、敏捷性和灵活性等特点。
特征：
1、创造性思维具有新颖性，它贵在创新，或者在思路的选择上、或者在思考的技巧上、或者在思维的结论上，具有着前无古人的独到之处，在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破，从而具有一定范围内的首创性、开拓性。
2、创造性思维具有极大的灵活性。它无现成的思维方法、程序可循，人可以自由地海阔天空地发挥想象力。
3、创造性思维具有艺术性和非拟化的特点，它的对象多属"自在之物"，而不是"为我之物"，创造性思维的结果存在着两种可能性。
4、创造性思维具有着十分重要的作用和意义。首先，创造性思维可以不断增加人类知识的总量；其次，创造性思维可以不断提高人类的认识能力；再次，创造性思维可以为实践活动开辟新的局面。
1、创造性思维是创新人才的智力结构的核心，是社会乃至个人都不可或缺的要素。
2、创造性思维是人类独有的高级心理活动过程，人类所创造的成果，就是创造性思维的外化与物化。
3、创造性思维是在一般思维基础上发展创造性思维起来的，是人类思维的最高形式，是以新的方式解决问题的思维活动。
4、创造性思维强调开拓性和突破性，在解决问题时带有鲜明的主动性，这种思维与创造活动联系在一起，体现着新颖性和独特性的社会价值。
5、创造性思维的特性主要包括：思维的求实性：善于发现社会的需求，发现人们在理想与现实之间的差距。从满足社会的需求出发，拓展思维的空间。
创造性思维有哪些特征
创造性思维，往往和经常与下列因素相伴的：
1、对立双方，势均力敌；或者左右为难。这方面是环境因素
2、遵循的逻辑，是“辩证dialectic”逻辑。这方面是思维逻辑
3、创造性思维的决策者，对对立双方或左右局面必须非常非常了解。。这方面是准备工作
4、创造性思维的决策者，掌握继承和创新的要求。这方面是能力
至于具体的如何创新，没有一定的模式，
有：逆向模式——反向思维等、盲区模式——别人从来没想到过的
创新思维 是有创见的思维，是思维的一种特殊形式，是创造活动中一种特殊的高级思维形式。下面就是我给大家带来的创新思维中的创新有哪些方面，希望大家喜欢!
创新思维中的创新有哪些方面
一、 发散思维 和集中思维的统一
创造性思维主要是发散思维和集中思维的统一。我们要解决某一创造性问题，首先进行发散思维，设想种种可能的方案;然后进行集中思维，通过比较分析，确定一种最佳方案。在创造性思维冲，发散思维和集中思维都是非常重要的，二者缺一不可。然而对于创造性思维来说，发散思维更为重要，它是思维的创造性的主要体现。发散思维可以突破思维定势和功能固着的局限，重新组合已的知识 经验 ，找出许多新的可能的解决问题方案。它是一种开放性的没有固定的模式、方向和范围的，可以标新立异海阔天空异想天开的 思维方式 。没有发散思维就不能打破传统的框框，也就不能提出全新的解决问题的方案。
发散思维有三个指标 ：
(1)流畅性，指发散思维的量。单位时间内发散的量越多，流畅性越好;
(2)变通性，指思维在发散方向上所表现出的变化和灵活;
(3)独创性，指思维发散的新颖、新奇、独特的程度。
例如，让学生说出红砖都有哪些用途，学生可能回答：盖房子，筑墙，砌台阶，修路，当锤子，当武器，压纸，作画写字，磨红粉当颜料，练功，垫东西，吸水在有限的时间内，提供的数量越多，说明思维的流畅性越好;能说出不同的用途，说明变通性好;说出的用途是别人没有说出的、新异的、独特的，说明具有独创性。发散思维的这三个特点有助于人消除思维定势和功能固着等消极影响，顺利地解决创造性问题。
集中思维在创造活动中发挥着集大成的作用。当通过发散思维，提出种种假设和解决问题的方案、 方法 时，并不意味着创造活动的完成，还需从这些方案、方法中挑选出最合理、最接近客观现实的设想，这一任务的完成是靠集中思维来承担的，集中思维具有批判地选择的功能。
二、多有直觉思维出现
直觉思维是指不经过一步步地分析，而迅速地对问题答案作出合理猜测、设想或突然领悟的思维。它是创造性思维活跃的一种表现，它不仅是创造发明的先导，也是创造活动的动力。直觉思维的结果，是使用 逻辑思维 所得不到的预见、捷径，或是解决问题的最佳方案的雏形。它往往从整体出发，用猜测、跳跃、压缩思维过程的方式，直觉而迅速地领悟。许多科学家的发明创造都是从直觉思维开始的。例如，达尔文通过观察植物幼苗顶端向阳光弯曲，直觉提出其中有某种物质跑向背光一面的设想，以后随科学的发展被证明确有某种物质即植物生长素。数学领域中的歌德巴赫猜想、费尔马猜想等都是当初数学大师未经论证而提出的一种直觉判断，但为后人所确信，并为此进行了论证。直觉思维作为创造性思维中的一个重要思维活动，具有三个特点：一是从整体上把握对象，而不是拘泥于细枝末节;二是对问题的实质的一种洞察，而不是停留于问题的表面现象;三是一种跳跃式思维，而不是按部就班地展开思维过程。直觉思维是在知识经验的基础上形成和进行的，丰富的知识经验有助于人们形成深邃的直觉。
三、多有灵感出现
在创造性思维过程中，新的解决问题的思路、方案的产生往往带有突然性，这种突然产生新思路、新方案的状态，称为灵感。它常给人一种豁然开朗、妙思突发的体验，使百思不得其解的问题顿释。对许多科学家的调查表明，他们的发明创造过程中，大多出现过灵感。灵感并不是什么神秘之物，它是思考者长期积累知识经验、勤于思考的结果。研究表明，灵感的出现有一定的规律性。首先，灵感出现的基本条件是，个体对所要研究的问题有一个长时间的思考，要反复考虑所要解决问题的一切方面、一切角度及一切可能。这种苦思冥想是灵感产生的前提。其实灵感的出现是对某问题的一切方面经过深入考虑之后达到的瓜熟蒂落、水到渠成的境界。其次，注意力高度集中在所要解决的问题上，甚至达到痴迷的程度。这样可以全心投入思考，使要解决的问题时时萦绕在心。第三，灵感出现的最佳时机是在长期紧张思考之后的短暂松弛状态下出现的，可能是在散步、洗澡、钓鱼、交谈、舒适地躺在床上的时候或其他比较轻松的时刻。因为紧张后的轻松之时，大脑灵活，感受力强，最易产生联想、触发新意。
四、创造想象参与
创造性思维有创造想象的参与。因为创造性思维的成果都是前所未有的，而个体在进行思维时借助于想象，特别是创造想象来进行探索。创造性思维只有创造想象参与，才能从最高水平上对现有知识经验进行改造、组合，构筑出最完整、最理想的新形象。例如，牛顿的万有引力定律的提出就是以地球绕太阳运转、月亮绕地球运转、大海潮汐现象、苹果落地等事实为前提，先在头脑中进行创造想象，然后进行推理而产生的。世界著名的物理学家爱因斯坦在高度抽象的理论物理领域中有许多杰出的创造性成果，他大多是运用创造想象来进行研究的。他对 想象力 的评价是：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的根本因素。
关于创新思维的小 故事
胜利女神耐克鞋
风靡全球，闻名世界的运动鞋品牌耐克无疑是许多人最钟情的选择。但与它家喻户晓的知名度相比，它那曲折而坎坷的遭遇则多少显得有些默默无闻。耐克是由教练员和运动员出身的索萨与奈特一手撑起来的。索萨于1931年出生于美国的小石城，1959年，他成为了美国跑步训练基地的田径教练。而这时，年仅21岁的奈特则是索萨手下的一名中 长跑 运动员。在长期的教练生涯中，索萨发现，造成奈特运动式脚疼、腿部肌肉痉挛等病痛的最主要原因有两个，一是训练强度过大，二是所穿运动鞋不合适。他是一个经验丰富、事业心很强的教练，一直都在思索解决问题的办法。索萨清楚地知道问题主要还是出在运动鞋上，因为在高速度运动状态下脚的受力点和缓慢运动状态下的受力点有明显的差别，这就要求运动鞋的设计应与普通鞋有所不同，应该具有保护运动员双脚的功能。而实际上当时运动员穿鞋根本就没有更多选择的余地，这对运动员来说是一种不负责任的表现，也直接影响他们提高运动成绩。索萨决心采用先进的科学、合理的方法来训练好自己的运动员。要达到这一目的，首先就是要让运动员穿上合适的运动鞋。为了这一目标早日实现，索萨根据运动力学原理，结合自己多年的实践经验，开始设计出几种运动鞋的图样，他希望制鞋公司能够采纳他的建议，制造出真正属于运动员的运动鞋。但是，索萨接连跑了许多地方，希望制鞋公司能够采纳他的建议，制造出真正属于运动员的运动鞋。然而，没有一家制鞋公司愿意接受他的建议。
面对困难，失望的索萨没有轻易退却，他选择了自己独自去做。索萨按照运动鞋的图样用手工做出了几双样鞋，虽然这种鞋的外观笨重、难看，但对运动员却有特殊的保护作用，他们穿在脚上的感觉十分舒服，特别是设计成前后跟加厚垫高的样式，有效地保护了运动员的腿部不受伤，因此受到运动员的欢迎。他们纷纷向索萨询问这种鞋的价格和产地。更可喜的是，这种鞋很快就见效了，索萨手下的运动员在一次运动会上取得了前所未有的好成绩，这就更增加了索萨要把这种鞋推广到整个训练基地的信念。同时受到索萨的影响，奈特也决心与他一起献身这一旨在造福运动员的事业。
1964年，索萨和奈特各投资670美元创办了蓝带体育用品公司，这就是日后赫赫有名的耐克公司的前身。公司初建时有两名员工，条件简陋。索萨主要负责设计制造新型运动鞋，而奈特则负责外出跑业务。由于没有任何名气，美国的制鞋商没有一家愿意与之合作，索萨把自己家的厨房当做制鞋车间来生产他的产品。
1965年，他研制出正康牌运动鞋，推向市场后，大获成功。
1968年，他又发明出鞋底夹填软垫的运动鞋，再次获得巨大的成功。与此同时，为了扩大公司在美国社会的影响，索萨和奈特把蓝带体育用品公司的业务逐渐从东海岸扩展到西海岸。借用希腊神话中的胜利女神的名称耐克作为公司商标名，从此，蓝带体育用品公司有了自己的正式 注册商标 。
1975年，美国俄亥俄州立大学的一名 毕业 生卡特林为索萨设计了独特而标志性很强的耐克商标图形。当初，卡特林设计这种图形商标仅仅获得6美元的报酬，而在今天，它的价值早已逾上亿美元。
1973年是值得纪念的一年，从这一年开始，耐克公司开始走向新的里程。公司的总销售额首次突破300万美元。1975年就迅速窜到了680万美元。这是一个令人值得骄傲，值得瞩目的业绩。1972年，第20届奥林匹克运动会正巧在美国的尤金举行，索萨和奈特敏锐地意识到这是一个无限巨大的商机。当得知参加 马拉松 比赛的选手还没有固定的参赛鞋子时，他们便主动向运动员赠送耐克运动鞋，有些运动员同意穿耐克运动鞋，并取得了较好的成绩，索萨和奈特便不失时机地向人们宣称：前5名运动员中有3名穿耐克鞋。这样就使耐克运动鞋在许多运动员的心目中留下了极为良好的印象。但是，他们并不仅仅满足于赞助一场体育比赛，他们要和运动员签约以保持相互之间的良好合作关系，并保证，在任何时候，这些运动员都随意使用耐克公司设计的产品。而且，有丰富经验的运动员还能够提供许多有价值的建议或数据。对测试运动鞋的质量很有帮助，他们明白这样做可能要比平时多花费数倍心血，但市场的潜力是巨大的。认清楚了这一点，索萨和奈特决定继续走这一路线。他们通过和着名运动员拖米、威力斯、莱芬、迪威坦在各种场合的接触与合作，使耐克运动鞋很快成为许多运动员所喜爱的产品，而索萨与奈特的名气也逐渐在体育界打响，耐克公司的名字也传向了全世界的每一个角落。索萨与奈特运用灵感思维的触发灵感创新思维对耐克鞋进行研制与开发，并获得成功。
成功的眩目光环往往遮蔽了奋斗的艰辛与不易。机遇的争取往往是以血与汗作为代价。甚至，有人会付出自己的一生。事实上，任何通往成功的道路都铺了坎坷与曲折。那些登上事业颠峰的成功人士常常为人们所瞩目，而他们攀登的艰辛过程却被一笔带过。从个意义上讲，索萨和奈特的成功史就是一部在困境中的奋斗史。
创新思维的 名言 警句
1 聪明的年轻人以为，如果承认已经被别人承认过的真理，就会使自己丧失独创性，这是最大的错误。
2 创造力是每一个人都有可能发展的一种能力。把创造力限制在少数科学家文学家和艺术家的多产创作上是一种陈腐的观念。创造性是每一个人作为人类的一员都具有天赋潜能，它和心理健康的发展密切相关，在心理健康发展的条件下，人人都可以表现出创造性。
3 提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。
4 应该让每一门课程都有助于培养创造性。就是说， 教育 道德应该有助于造就一种更佳类型的人，这样，附带地也自然会使他在生活地各个方面更有创造性。
5 发表自己的不正确的意见，要比叙述别人的一个真理更有意义;在第一种情况下，你才是一个人，而在第二种情况下，你不过是只鹦鹉。
6 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
7 我们发现了 儿童 有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
8 知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
9 要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
10 人生最高之理想，在求达于真理。
11 教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
12 科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。郭沫若
13 创造力是人类最变通的工具，创造机会和创造性问题比比皆是，关键是我们能否学会使用这一工具，能否发现这机会和问题
无论有多少说法，但反映创新思维的本质是一样的。创新思维是人类创造力的核心和思维的最高级形式，是人类思维活动中最积极、最活跃和最富有成果的一种思维形式。人类社会的进步与发展离不开知识的增长与发展，而知识的增长与发展又是创新思维的结果。所以，创新思维比之上述思维的其它形式，更能体现人的主观能动性。
创新思维有广义与狭义之分。一般认为人们在提出问题和解决问题的过程中，一切对创新成果起作用的思维活动，均可视为广义的创新思维。而狭义的创新思维则是指人们在创新活动中直接形成的创新成果的思维活动，诸如灵感、直觉、顿悟等非逻辑思维形式。
关于创新思维的含义，已有许多不同表述，如中国社会科学院研究员、博士生导师、中国逻辑学会秘书长张家龙认为：创新思维是人们自觉地、能动地综合运用性和开拓性成果的一种思维。在创新思维中，逻辑思维和非逻辑思维是交织在一起的。逻辑思维可以发现新真理，这已为无数的科学实例所证明。在创新思维过程中，人们还应用非逻辑思维，灵感就是一种非逻辑思维。创新思维人人皆能具有，只是需要开发。南京金陵思维研究所、“逻大”创新思维研究所特约研究员所长黄浩森则认为：创造力的产生要靠思维能力、想象力和观察力，集中在一起就形成创造性思维，即人的智力。
创新的关键在于 创新思维 是怎样形成的，那么找到创新思维的形成规律也就解决了问题的关键。下面就是我给大家带来的创新思维的基本特点，希望大家喜欢!
创新思维的基本特点
一、求异性
创新思维在创新活动过程中，尤其在初期阶段，求异性特别明显。它要求关注客观事物的不同性与特殊性，关注现象与本质、形式与内容的不一致性。
英国科学家何非认为：科学研究工作就是设法走到某事物的极端而观察它有无特别现象的工作。创新也是如此。一般来说，人们对司空见惯的现象和已有的权威结论怀有盲从和迷信的心理，这种心理使人很难有所发现、有所创新。而求异性思维则不拘泥于常规，不轻信权威，以怀疑和批判的态度对待一切事物和现象。
二、联想性
联想是将表面看来互不相干的事物联系起来，从而达到创新的界域。联想性思维可以利用已有的 经验 创新，如我们常说的由此及彼、举一反三、触类旁通，也可以利用别人的发明或创造进行创新。联想是创新者在创新思考时经常使用的 方法 ，也比较容易见到成效。
能否主动地、有效地运用联想，与一个人的联想能力有关，然而在创新思考中若能有意识地运用这种方式则是有效利用联想的重要前提。任何事物之间都存在着一定的联系，这是人们能够采用联想的客观基础，因此联想的最主要方法是积极寻找事物之间的一一对应关系。
三、发散性
发散性思维是一种开放性思维，其过程是从某一点出发，任意发散，既无一定方向，也无一定范围。它主张打开大门，张开思维之网，冲破一切禁锢，尽力接受更多的信息。可以海阔天空地想，甚至可以想入非非。人的行动自由可能会受到各种条件的限制，而人的思维活动却有无限广阔的天地，是任何别的外界因素难以限制的。
发散性思维是创新思维的核心。发散性思维能够产生众多的可供选择的方案、办法及建议，能提出一些独出心裁、出乎意料的见解，使一些似乎无法解决的问题迎刃而解。
四、逆向性
逆向性思维就是有意识从常规思维的反方向去思考问题的思维方法。如果把传统观念、常规经验、权威言论当作金科玉律，常常会阻碍我们创新思维活动的展开。因此，面对新的问题或长期解决不了的问题，不要习惯于沿着前辈或自己长久形成的、固有的思路去思考问题，而应从相反的方向寻找解决问题的办法。
欧几里德几何学建立之后，从公元5世纪开始，就有人试图证明作为欧氏几何学基石之一的第五公理，但始终没有成功，人们对它似乎陷入了绝望。1826年，罗巴切夫斯基运用与过去完全相反的思维方法，公开声明第五公理不可证明，并且采用了与第五公理完全相反的公理。从这个公理和其他公理出发，他终于建立了非欧几何学。非欧几何学的建立解放了人们的思想，扩大了人们的空间观念，使人类对空间的认识产生了一次革命性的飞跃。
五、综合性
综合性思维是把对事物各个侧面、部分和属性的认识统一为一个整体，从而把握事物的本质和规律的一种思维方法。综合性思维不是把事物各个部分、侧面和属性的认识，随意地、主观地拼凑在一起，也不是机械地相加，而是按它们内在的、必然的、本质的联系把整个事物在思维中再现出来的思维方法。
美国在1969年7月16日，实现了阿波罗登月计划，参加这项工程的科学家和工程师达42万多人，参加单位2万多个，历时11年，耗资300多亿美元，共用700多万个零件。美国阿波罗登月计划总指挥韦伯曾指出：阿波罗计划中没有一项新发明的技术，都是现成的技术，关键在于综合。可见，阿波罗计划是充分运用综合性思维方法进行的最佳创新。
创新性思维的表现形式及其特点
创新性思维的关键在于怎样具体地去进行创新性的思维。创新性思维的重要诀窍在于多角度、多侧面、多方向地看待和处理事物、问题和过程。具体地表现在以下几个方面：
(一)多向思维
多向思维也叫 发散思维 、辐射思维或扩散思维。是指对某一问题或事物的思考过程中，不拘泥于一点或一条线索，而是从仅有的信息中尽可能向多方向扩展，而不受已经确定的方式、方法、规则和范围等的约束，并且从这种扩散的思考中求得常规的和非常规的多种设想的思维。多向思维的概念，最早是由武德沃斯于1918年提出，以后斯皮尔曼、卡推尔作为一种流畅性因素而使用过。美国心理学家吉尔福特在智力结构的三维模式中，便明确地提出了发散性思维，也即是多向思维。他认为，发散思维是从给定的信息中产生信息，其着重点是从同一的来源中产生各种各样的为数众多的输出。
它的特点一是多端，对一个问题可以多开端，产生许多联想，获得各式各样的结论;如怎样将梳子买给和尚二是灵活，对一个问题能根据客观情况变化而变化;如如果第二次龟兔赛跑兔子又输了，原因可能是方向相反，还可能是前面有条河等等。三是精细，能全面细致地考虑问题;四是新颖，答案可以有个体差异，各不相同，新颖不俗。
在上世纪50年代后，通过对发散性思维的研究，进一步提出了发散性思维的流畅度(指发散的量)、变通度(指发散的灵活性)和独创度(指发散的新奇成份)三个维度，而这些特性是创新性思维的重要内容。人的多向性思维能力是可以通过锻炼而提高的，其要点是：首先，遇事要大胆地敞开思路，不要仅仅考虑实际不实际，可行不可行，这正如一个著名的科学家所说：你考虑的可能性越多，也就越容易找到真正的诀窍。其次，要努力提高多向思维的质量，单向发散只能说是多低水平的发散。
其三，坚持思维的独特性是提高多向思维质量的前提，重复自己脑子里传统的或定型的东西是不会发散出独特性的思维的。只有在思维时尽可能多地为自己提出一些假如、假设、假定等，才能从新的角度想自己或他人从未想到过的东西。
(二)理论思维
理论一般可理解为原理的体系，是系统化的理性认识。理论思维是指使理性认识系统化的思维形式。这种思维形式在实践中应用很多，如系统工程就是运用系统理论思维来处理一个系统内和各个有关问题的一种管理方法。钱学森认为，系统工程是组织管理系统的规划、研究设计、创新试验和使用的科学方法。又如，有人提出相似论，也是科学理论思维的范畴，即人见到鸟有翅膀能飞，就根据鸟的翅膀，鸟体几何结构与空气动力和飞行功能等相似原理发明了飞机，有的也称仿生学。
还有在企业组织生产中，也有很多地方要用到理论思维。因此说，理论思维是一种基本的思维形式。因此，为了把握创新规律，就要认真研究理论思维活动的规律，特别是创新性理论思维的规律。
(三)侧向思维
他山之石，可以攻玉。当我们在一定的条件下解决不了问题或虽能解决但只是用习以为常的方案时，可以用侧向思维来产生创新性的突破。具体运用方式有以下三种：
(1)侧向移入。这是指跳出本专业、本行业的范围，摆脱习惯性思维，侧视其他方向，将注意力引向更广阔的领域或者将其他领域已成熟的、较好的技术方法、原理等直接移植过来加以利用;或者从其他领域事物的特征、属性、机理中得到启发，导致对原来思考问题的创新设想。鲁班由茅草的细齿拉破手指而发明了锯;威尔逊移入大雾中抛石子的现象，设计了探测基本粒子运动的云雾器等。大量的事例说明，从其他领域借鉴或受启发是创新发明的一条捷径。
(2)侧向转换。这是指不按最初设想或常规直接解决问题，而是将问题转换成为它的侧面的其他问题，或将解决问题的手段转为侧面的其他手段等等。这种 思维方式 在创新发明中常常被使用。如在网络热潮中，兴起了一批网络企业，但真正最终赢利的是设备提供商，如思科等企业。
(3)侧向移出。与侧向移入相反，侧向移出是指将现有的设想、已取得的发明、已有的感兴趣的技术和本厂产品，从现有的使用领域、使用对象中摆脱出来，将其外推到其他意想不到的领域或对象上。这也是一种立足于跳出本领域，克服线性思维的思考方式。如将工程中的定位理论用在营销中。总之，不论是利用侧向移入、侧向转换还是侧向移出，关键的窍门是要善于观察，特别是留心那些表面上似乎与思考问题无关的事物与现象。这就需要在注意研究对象的同时，要间接注意其他一些偶然看到的或事先预料不到的现象。也许这种偶然并非是偶然，可能是侧向移入、移出或转换的重要对象或线索。
(四) 逆向思维
哲学研究表明，任命事物都包括着对立的两个方面，这两个方面又相互依存于一个统一体中。人们在认识事物的过程中，实际上是同时与其正反两个方面打交道，只不过由于日常生活中人们往往养成一种习惯性思维方式，即只看其中的一方面，而忽视另一方面。如果逆转一下正常的思路，从反面想问题，便能得出一些创新性的设想。如管理中的鲶鱼效应、需改变传统的对固定路径的依赖。
逆向性思维具有以下特点：
(1)普遍性。逆向性思维在各种领域、各种活动中都有适用性，由于对立统一规律是普遍适用的，而对立统一的形式又是多种多样的，有一种对立统一的形式，相应地就有一种逆向思维的角度，所以，逆向思维也有无限多种形式。如性质上对立两极的转换：软与硬、高与低等;结构、位置上的互换、颠倒:上与下、左与右等;过程上的逆转：气态变液态或液态变气态、电转为磁或磁转为电等。不论那种方式，只要从一个方面想到与之对立的另一方面，都是逆向思维批判性。逆向是与正常比较而言的，正向是指常规的、常识的、公认的或习惯的想法与做法。逆向思维则恰恰相反，是对传统、惯例、常识的反叛，是对常规的挑战。它能够克服思维定势，破除由经验和习惯造成的僵化的认识模式。
(2)新颖性。循规蹈矩的思维和按传统方式解决问题虽然简单，但容易使思路僵化、刻板，摆脱不掉习惯的束缚，得到的往往是一些司空见惯的答案。其实，任何事物都具有多方面属性。由于受过去经验的影响，人们容易看到熟悉的一面，而对另一面却视而不见。逆向思维能克服这一障碍，往往是出人意料，给人以耳目一新的感觉。
(五)联想思维
联想思维是指由某一事物联想到另一种事物而产生认识的心理过程，即由所感知或所思的事物、概念或现象的刺激而想到其他的与之有关的事物、概念或现象的思维过程。联想是每一个正常人都具有的思维本能。由于有些事物、概念或现象往往在时空中伴随出现，或在某些方面表现出某种对应关系，这些联想由于反复出现，就会被人脑以一种特定的记忆模式接受，并以特定的记忆表象结构储存在大脑中，一旦以后再遇到其中的一个时，人的头脑会自动地搜寻过去已确定的联系，从而马上联想到不在现场的或眼前没有发生的另外一些事物、概念或现象。
联想的主要素材和触媒是表象或形象。表象是对事物感知后留下的印象，即感知后的事物不在面前而在头脑中再现出来的形象。表象有个别表象、概括表象与想象表象之分，联想主要涉及前两种，想象才涉及最后一种。按亚里斯多德的三个联想定律接近律、相似律与矛盾律，可以把联想分为相近、相似和相反的三种类型，其他类型的联想都是这三类的组合或具体展开。
(1)相近联想。这是指由一个事物或现象的刺激想到与它在时间相伴或空间相接近的事物或现象的联想。
(2)相似联想。这是指由一个事物或现象的刺激想到与它在外形、颜色、声音、结构、功能和原理等方面有相似之处的其他事物与现象的联想。世界上纷繁复杂的事物之间是存在联系的，这些联系不仅仅是与时间和空间有关的联系，还有很大一部分是属性的联系。如学习中的高原现象与企业成长阶段的瓶颈狐借虎威与品牌联盟战场上的战术与商场竞争中的策略等。相似联想的创新性价值很大。
随着 社会实践 的深入，人们对事物之间的相似性认识越来越多，极大地扩展了科学技术的探索领域，解决了大量过去无法解决的复杂问题。利用相似联想，首先要在头脑中储存大量事物的相似块，然后在相似事物之间进行启发、模仿和借鉴。由于相似关系可以把两个表面上看相差很远的事物联系在一起，普通人一般不容易想到，所以相似联想易于导致创新性较高的设想。
(3)相反联想。这是指由一个事物、现象的刺激而想到与它在时间、空间或各种属性相反的事物与现象的联想。如由黑暗想到光明，由放大想到缩小等等。相反联想与相近、相似联想不同，相近联想只想到时空相近面而不易想到时空相反的一面;相似联想往往只想到事物相同的一面，而不易想到正相对立的一面，所以相反联想弥补了前两者的缺陷，使人的联想更加丰富。同时，又由于人们往往习惯于看到正面而忽视反面，因而相反的联想又使人的联想更加多彩，更加富于创新性。
(六)形象思维
形象思维就是依据生活中的各种现象加以选择、分析、综合，然后加以艺术塑造的思维方式。它也可以被归纳为与传统形式逻辑有别的非 逻辑思维 。严格地说，联想只完成了从一类表象过渡到另一类表象，它本身并不包含对表象进行加工制作的处理过程，而只有当联想导致创新性的形象活动时，才会产生创新性的成果。
实际上，联想与形象的界限是不好划分的，有人认为可以把形象看成是一种更积极、更活跃、更主动的联想。形象的特点。不同类型的形象，其具体物质特征可能不尽相同，但它们作为同一种思维方式，又有下面一些共同特点：
(1)形象性。这是形象的明显的特点。人们通过社会生活与实践将丰富多彩的事物形象储存于记忆中形成表象，成为想象的素材。想象的过程是以表象或意想的分析和选择为基础的综合过程。想象所运用的表象以及产生的形象都是具体的、直观的。即使在研究抽象的科学理论时，人们也可以利用想象把思想具体化为某种视觉的、动觉的或符号的图像，把问题和设想在头脑中构成形象，用活动的形象来思维。如爱因斯坦在研究相对论时，就利用火车、电梯、引力定律等一些抽象的概念。
抽象的理论或概念在思维过程中往往带有僵硬性，它的内容变化比较缓慢，常适应不了新的问题变化的要求。同时，在思维中概念的运演也要受逻辑框框的束缚，而直观的形象在思维过程中较概念更灵活、较少有保守性。
(2)创新性。形象具有很大的创新性，因为它可以加工表象，多样式性的加工本身就是创新。如人们可以按主观需求或幻想分解或打乱表象、抽象、强化表象等。由于形象带有浓烈的主观随意性和感情色彩，所以就表现出丰富多彩的创新性。
(3)概括性与幻想性。运用形象的思维活动并不是一种感性认识形式，而是具有形象概括性的理性认识形式，是由感性具体经过一系列的提炼和形象运演来进行的。与概括性互补的是形象中包含的猜想与幻想成份。它们是一种高于感知和表象的崭新意识活动。它更能在不确定情况中发挥人们创新性探索的积极性，有助于突破直接的现实感性材料的局限。
创新 名言
不创新，就灭亡亨利福特
要么创新，要么死亡托马斯彼得斯
没有思想自由，就不可能有学术创新。周海中
好奇性和解放的思维是创新的源泉。哦，化学，你原来如此神奇!周其凤
创新思维是以感知、记忆、思考、 联想、理解等能力为基础，以综合性、 探索性和求新性为特点的心智活动下面是我为大家精心推荐的创新思维的概念和特征 ，希望能够对您有所帮助。
创造性思维的概念
自1896年高尔顿FGalton对创造性思维研究的开始尝试的100多年来，创造性思维一直为人们所关注，尤其是20世纪50年代后，更受到了各国学者的青睐。迄今为止，创造性思维这个概念虽然现在已被广泛使用，但是对于创造性思维的界定一直都未取得一致的意见。据统计，仅国内的学者对创造性思维定义的看法至少就有30种以上，不同研究者在其论著中表达的创造性思维的“特点”就多达180多个。综合各种界定，对于创造性思维的定义主要从三个方面表现，即将创造性思维看成是一个过程、一种状态和一种结果。
无论是把“创造”作为一个过程或一种结果，都可以分为发现、发明、发展三种，即发现尚未被认识的事物，创造出不存在的新事物和对已有成果进行创新。而到目前为止，要取得一致的定义仍是很困难的，事实上，追求统一定义的意义也不是很大。最后综合生理研究成果和各种结定形成了以下定义：所谓创造性思维就是大脑皮层区域不断地恢复联络和形成联络的过程，它是以感知、记忆、思考、 联想、理解等能力为基础，以综合性、 探索性和求新性为特点的心智活动。 创造性思维的特点
从创造性思维的定义中，可以看到创造性思维具有如下特点：
创新性 创新是创造性思维的基本特点，它包括了独创性和新颖性两层含义。创造性思维贵在创新，它或者体现在思考的方法上，或者体现在形成的结论上，具有与众不同的独到之处，具有在一定范围内的首创性、新颖性。因此，想要发挥创造性思维，必须善于超出思维常规，勇于另辟蹊径，以求新的发现，这种发现就是一种独创和新的突破。
综合性 创造性思维是一种综合性思维，综合性是创造性思维的重要特点。这里的综合并不是简单的排列组合，而是具有创新性的综合，即以目标为核心，综合运用多种思维形态和多种思维方法，对已有的众多资讯进行有目的的选择和重组，从而寻求最佳的解决方法。
灵活性 创造性思维是一种开放的、灵活多变的思维，并没有现成的思维方法和程式可以遵循，进行创造性思维活动的人在考虑问题时，可以迅速地从一个思路转向另一个思路，对问题进行全方位思考。因此，创造性思维常伴随有“想象”、“直觉”、“灵感”之类的非逻辑、非规范的思维活动，他人不可以完全模仿或者模拟。
关于创新思维的名言
1 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
2 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
3 知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
4 要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
5 人生最高之理想，在求达于真理。
6 教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
7 科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。——郭沫若
8 创造力是人类最变通的工具，创造机会和创造性问题比比皆是，关键是我们能否学会使用这一工具，能否发现这机会和问题
9 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度来看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志著科学的真正进步。
10 只有先声夺人，出奇制胜，不断创造新的体制新的产品新的市场和压倒竞争对手的新形势，企业才能立于不败之地。——黄汉清
11 一个具有天才的禀赋的人，绝不遵循常人的思维途径。——司汤达
12 要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长期的积累与全身心的投入。没有积累就不会有创新。——王业宁
关于创新思维的故事
成为专家的“捷径”：
毛毛是一位不懂足球的人，却要成为预测足球比赛结果的专家，他是这样做的：
第一场比赛时，他发出1万封信，预测A队赢的5000份，另外的为B队赢。比赛结果出来，其中有5000人认为他预测是准的。第二场比赛，他给上次预测对那5000人再发预测比赛的信，2500人是C队赢，2500人生D对赢，同样他又赢得了2500人的信任，这时已经是连续的正确了。如此下去，经过几轮比赛预测，毛毛建立了极高的威信，因为有一些人看到毛毛的预测总是正确的。
人们从不信，到将信将疑，到相信，到全部相信，最后，就变得开始崇拜了，到了这个时候，你就是说地球是方的，他都会相信。
有了这样的铁杆“粉丝”，毛毛的名气自然不胫而走。这些人会现身说法，无条件地证明：毛毛是足球比赛预测的天才!
此时，毛毛不再公开进行预测了，而是开始招募会员，营造更加神秘的气氛，大师吗，从来不在人前显摆，这叫素养。
令人敬仰的足球比赛预测专家---毛毛就这样“诞生”了。
1)创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动
2)创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础,以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动。
创造性思维并非游离于其它思维形式而存在,它包括了各种思维形式。
创造性思维需要人们付出艰苦的脑力劳动。一项创造性思维成果的取得，往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折之后才能取得，而创造性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备，至于创造性思维的过程，则离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。
创造性思维就是指发散性思维，这种思维方式，遇到问题时，能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考，去寻找答案。既不受现有知识的限制，也不受传统方法的束缚，思维路线是开放性、扩散性的。它解决问题的方法不是单一的，而是在多种方案、多种途径中去探索，去选择。创造性思维具有广阔性，深刻性、独特性、批判性、敏捷性和灵活性等特点。
什么是创新思维
有人将其定义为：反映事物本质属性和内、外在有机的联系，具有新颖的广义模式的一种可以物化的高级思想、心理活动。
还有人将创新思维定义为：创新思维是指以新颖、独特的方法解决问题的思维过程。通过这种思维不仅能揭露客观事物的本质及其内部联系，而且在此基础上产生新颖、独创、具有明显社会意义的思维成果。
也有另一种说法：创新思维是指具有新颖性，能解决某一特定需要（目的）的思维过程及其功能。
无论有多少说法，但反映创新思维的本质是一样的。创新思维是人类创造力的核心和思维的最高级形式，是人类思维活动中最积极、最活跃和最富有成果的一种思维形式。人类社会的进步与发展离不开知识的增长与发展，而知识的增长与发展又是创新思维的结果。所以，创新思维比之上述思维的其它形式，更能体现人的主观能动性。
创新思维有广义与狭义之分。一般认为人们在提出问题和解决问题的过程中，一切对创新成果起作用的思维活动，均可视为广义的创新思维。而狭义的创新思维则是指人们在创新活动中直接形成的创新成果的思维活动，诸如灵感、直觉、顿悟等非逻辑思维形式。
关于创新思维的含义，已有许多不同表述，如中国社会科学院研究员、博士生导师、中国逻辑学会秘书长张家龙认为：创新思维是人们自觉地、能动地综合运用性和开拓性成果的一种思维。在创新思维中，逻辑思维和非逻辑思维是交织在一起的。逻辑思维可以发现新真理，这已为无数的科学实例所证明。在创新思维过程中，人们还应用非逻辑思维，灵感就是一种非逻辑思维。创新思维人人皆能具有，只是需要开发。南京金陵思维研究所、“逻大”创新思维研究所特约研究员所长黄浩森则认为：创造力的产生要靠思维能力、想象力和观察力，集中在一起就形成创造性思维，即人的智力。
对任何一个人来说，创新思维是可以训练的，区别仅在于通过训练所取得实效程度的不同。高校大学生完全可以通过坚持不懈的培养和训练增强自己的创新思维能力。训练和不训练是大不一样。许多著名科学家对创新思维曾有过精彩的论述。爱因斯坦指出：“物理学家的最高使命是要得到那些普遍的基本定律，……要通向这些定律，并没有逻辑的道路；只有通过那种对经验共鸣的理解为依据的直觉才能得到这些定律。”他还说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着迸步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”普朗克也有类似的见解，他说：“每一种假说都是想象力发挥作用的产物，而想象力又是通过直觉发挥作用的”。美国麻省理工学院的戈登教授认为：“既然发明创造不是阐明已知的事物联系，而是要发现事物间未知的联系，因此，要靠非推理因素来把似乎无关的东西联系起来。”
对创新思维规律的研究，始于20世纪初。此前的发明创新活动主要靠自发的直觉和经验，认为做出发明成果的人是天才或幸运者，具有神秘色彩。19世纪中，由于工业化的需求和科学技术发展加速，发明创新成果大量涌现，发明者的经验也逐渐得到淀积、交流。1906年，美国的专利审查官普林德尔在美国电气工程师学会（AIEE）会议上提出的论文“发明的艺术”，开创了研究创新思维和方法规律的先河。此后，对这方面的研究工作日益增多，到20世纪50年代，形成了风靡欧美各国的创造教育运动，其中，总结出了数以百计的创造技法。在此基础上提高，自20世纪70年代始，德国、日本、前苏联和美国陆续推出了不同形式的系统的发明方法。我国则从20世纪80年代起开始了对这方面的研究。创新思维固然离不开逻辑思维，也要运用概念、判断、推理的思维方式，但它并不是逻辑上循序渐进地从经验材料导出假说、概念和理论，而是通过形象化构思、想象和直觉等特有的思维形式，跳跃式地直接抓住事物本质的思维过程。它依据于经验，又一下子超出了经验，是一种顿悟、直觉性的思维。
谈谈你的创新思维
谈谈你的创新思维，创新思维在我们的职场当中是被需要的存在，对于我们个人的发展也同样是，每个人对创新思维都会有一定的理解，创新思维的存在是必要的，以下谈谈你的创新思维。
谈谈你的创新思维1创造性思维就是指发散性思维，这种思维方式，遇到问题时，能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考，去寻找答案。既不受现有知识的限制，也不受传统方法的束缚，思维路线是开放性、扩散性的。
它解决问题的方法不是单一的，而是在多种方案、多种途径中去探索，去选择。创造性思维具有广阔性，深刻性、独特性、批判性、敏捷性和灵活性等特点。
每个人每天都在进行思维，但并不是每个人都掌握了思维的方法或者说思维的技巧，可以说，大多数场合的思维都是一种习惯性思维。
按习惯性思维的逻辑，在回答回形针有什么作用这个问题时，只有一个答案，即夹文件，而有人通过扩散思维，竟找到了上百种其他用途，如果我们在解决任何问题时都能进行扩散思维的话，就能在较短的时间内产生大量的设想，为问题的最终解决创造条件。
举个例子，曹冲称象。在如何称象这个问题上，人们想到的只是秤，因为自古以来，称小物用小秤，称大物用大秤，已是人人皆知的常理，而今没有足以称起大象的大秤，因而无法计算。
这是习惯性思维的必然结果。曹冲则不然，他利用船的吃水深浅，用砖头代替象，化整为零，终于称出了象的体重。创造性思维的特征就在于冲破了习惯性思维的羁绊，从而解决了按常理无法解决的问题。
如何发挥创造性思维呢？思维主体进行创造性思维和创造性活动，必须具备一定的条件，包括思维主体的内在条件和外部条件。任何一个创造性思维成果，都是创造性思维主体与其所处的客观环境相互作用的结果。
谈谈你的创新思维2创新思维有哪些共同点？对你的创业，有多重要？
一、 创新思维是独一无二的
商业世界很难再出现下一个马云，因为下一个马云绝对不会再去创造下一个淘宝。因为这样照搬别人的做法就有悖于本文的论点——创新，创新是独一无二的，其通常就发生在一瞬间。鄙人以为成功的秘籍并不存在，因为大家都知道：成功的人往往能在别人想不到的地方发现价值。
成功的路子我们在打算向他人学习创新思维时，一定要避免照搬他人的方式。当然，这不代表我们不能学习别人的创业方法和模式。
二、 创新思维的共同点
创新思维的共同点是打破常规、丰富的想象力、敏锐的洞察力加之敏感的预测力和抓住机会的能力。私以为比尔·盖茨拥有超前的洞察力和把握机会的能力。大二的盖茨选择退学去开发32Bit财务软件，要知道在别人眼里，没有掌握完大学课程是无法完成的。但是，盖茨不是一般人，他早已抛弃Bit系统，开发了Eip财务软件。
马云的创业经历也反映出了他对市场的敏锐洞察力和把握机会的能力。当时中国国内还没有网上购物的概念，但是，国外已经有亚马逊等等电子商务平台。马云正是抓住了中国电子购物平台的空洞，从而抢先在中国建立起网上购物的帝国。当然，马云的创新和盖茨的创新是属于不同的类型，但不属于本文论述的范畴。
三、 创新思维的'重要性
创新思维的重要性不言而喻，举个例子，一个初创公司将会面临着同行同业的激烈竞争，甚至是恶性竞争。为了防止公司陷入内卷的死循环，公司就必须动用创新思维，发掘公司发展的动力。这样，一个初创公司才能免于同行业的激烈竞争而脱颖而出。这就是特斯拉公司成立之后从众多电动汽车企业中披荆斩棘、脱颖而出，成为电子汽车行业的巨头的传奇事迹。
特斯拉公司并不是第一天就成为行业中的巨头的，它甚至经历了亏损。但是，为什么它还是被这么多行业分析师所看好，原因就在于特斯拉公司其直营的商业模式、创新的营销模式和大胆的创新设计。
今年，特斯拉公司爆出其新款车型ModelY的车尾结构在制造中采用了整体压铸车身框架技术，这将会是汽车生产制造领域的一个重大革新。这使得特斯拉公司其股价大涨。由此得出，创新思维便是一个公司发展的源泉。
意识影响人的行为，创新思维在一定程度上能够帮助创业者发挥出创新的潜在的巨大生产力。比尔·盖茨、特斯拉和马云等人的成功都离不开创新思维的支持。对于正在创业或准备进行创新创业的奋斗者而言，积极建立创新思维是具有重要意义的。
谈谈你的创新思维3一、创新思维方法有什么
1、发散思维
在逻辑思维实践活动中，每个人都产生了自身所常用的、备份的思索方式，当应对外部事情时，会不加思索地将其列入特殊逻辑思维架构开展解决。
“羊群效应”就是说典型性的逻辑思维围棋定式，以偏概全和从众效应在挺大水平上面危害自己乃至1个团体的恰当分辨。发散思维协助大家跳出来逻辑思维围棋定式。
发散思维的重要是对有关假定开展提出质疑和翻转。股神巴菲特的取得成功就来自他的发散思维，她说，“当他人贪欲时你可以学好害怕，在他人害怕时你可以学好贪欲。”在大家的一整片开朗声中应当提高警惕，在大家一整片消极时要敢于承揽，发散思维会将你带向了取得成功的彼岸花开。
2、六顶思考帽
六顶思考帽是美国学家爱德华·德·波诺博士开发设计的这种思维训练方式，这是1个全方位独立思考的实体模型。
它出示了“平行面逻辑思维”的专用工具，防止将时间奢侈浪费在相互之间争吵上。注重“可以变成哪些”并非“自身是啥”，是寻找这条往前发展趋势的路，而并不是争执谁对谁错。
应用波诺的六顶思考帽，将会使错乱的思索越来越更清楚，使团队中无实际意义的争执变为博采众长的造就，使所有人越来越颇具创造力。
1个典型性的六顶思考帽精英团队在具体中的运用流程给出：
21、明确主题风格和议程安排(蓝帽)；
22阐述难题客观事实(白帽子)；
23、评定提议的优点和缺点——例举优势(黄帽)，例举缺陷(黑帽)；
24、明确提出如何解决问题的提议(绿帽)；
25、对各类挑选计划方案开展判断力分辨(红帽)；
26、小结阐述，算出计划方案(蓝帽)。
3、头脑风暴法
头脑风暴游戏根据想到反映、激情感柒来激起大家创新思维。想到是造成新意识的基础全过程。在团体探讨难题的全过程中，每明确提出1个新的意识，都能引起别人的想到，陆续造成一个一个的新意识，造成链式反应，产生新意识堆，为创造性解决困难出示了大量的概率。
二、抽象思维能力如何了解
抽象思维能力是用语汇开展分辨、逻辑推理并下结论的全过程，又叫词的逻辑思维或是思维能力。抽象思维方式在形而上学的前期环节只了解用定义意味着实际事情，只了解用不一样的定义去意味着不一样的实际事情及其用定义和定义中间的演译关联去意味着实际事情中间的具体联络。
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