渭南师范学院通识课六大类分别包含哪些课程

通识课六大类分别包含：经济社会课程、沟通领导课程、技术与设计课程、历史与文化课程、科学与研究类课程。

通识课程就是非专业课程，如语文，数学，英语等，通识就是作为选修课，全校学生都可选的，有文科的，有理科的，文科可选理科，理科可选文科。

通识教育是教育的一种，这种教育的目标是：在现代多元化的社会中，为受教育者提供通行于不同人群之间的知识和价值观   。

通识教育是英文“general education”或"liberal Study"的译名，也有学者把它译为“普通教育”、“一般教育”、“通才教育”等等。

自19世纪初美国博德学院（Bowdoin College）的帕卡德（ASParkard）教授第一次将它与大学教育联系起来后，有越来越多的人热衷于对它进行研究和讨论。虽然人们对于通识教育这个概念的表述各有不同，但是，对于通识教育的目标人们可以达成共识。

1选自己喜欢的课程;

2种类;

艺术实践、经济管理、科技与生态可持续发展、人文社科、外语等5个大类，艺术赏析与创作、乐器演奏、传统艺术赏析与实践、通识经济学、通识金融与投资、可持续发展、农业科技与种植技术、VR(虚拟现实)、无人机技术、新科技概要与应用、人文经典导读、跨文化交流、大学生心理强化、传统文化与礼仪、全英文通识课、小语种等16个小类。

是自然科学与科技一类。

尔雅通识选修课共分为六大类别：

1、中华文化与历史传承；

2、自然、科学与科技；

3、社会热点与世界视野；

4、自我认知与人生发展；

5、经济管理与法律基础；

6、文学修养与艺术鉴赏。

其为网络素质教育课程的自主学习。

网络素质课程通过学生在线自学，学生在学习期间需要按照要求完成以下各环节：观看课程视频；提交作业；参与课程讨论；参与课程答疑；参加课程考试。各环节要贯穿整个课程学习，确保在课程学习整个阶段能够不断对学生学习进度、学习质量进行考核、评价和督促。

课程结束后，学生的课程学习完成情况进行综合评定线上考试，成绩合格者给予登记成绩获得相应学分。学生学习时须精确进行观看课程视频、提交作业、参与课程讨论、参与课程答疑、参加课程考试等环节。使用定制播放器，通过后台不间断扫描，对于长时间无操作行为的，平台自动停止，同时限制学生跳集观看、拖动等行为。

扩展资料：

网络素质教育课程自主学习的相关要求规定：

1、自主命题考试必须在本学期网络学院统考前完成，试卷由各学习中心存档，以备学院抽查；考试成绩必须是原始成绩，需由命题教师亲笔签名、盖上学习中心印章、巡考时由巡考老师一并带回交给教学办，过时成绩无效。

2、教学安排备注中凡是标明“学习中心自行组织”的课程，表示由各学习中心安排教学，组织考试，并将期末考试原始成绩报送学院教学办张燕签收。

参考资料来源：安徽职业技术学院-关于2015～2016学年第1学期登录尔雅网络素质教育课程自主学习的通知

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