1、把字写好看注意的方法: 1、家长应以身作则,要孩子认识到乱涂乱画、潦草马虎带来的危害,并让孩子知道书写整洁、清晰是很重要的。
2、每天可以让孩子专门练写一些字，每个字书写遍数，宁可少些，但要好些。写的时候要求孩子先看，了解字的框架结构，还可以让孩子说说每一笔画的位置、笔顺的先后，家长应及时发现错误并立即纠正，在做完这些准备后再开始动笔书写。
3、家长可以每天对孩子的书写进行评改，肯定哪些字写得好，指出哪些字还要注意什么问题。应以表扬为主，让孩子在写字中获得成功体验，使他握着笔就觉得愉快，这样，孩子就自觉自愿地练习写字了。
4、增加趣味。如有可能，不妨和孩子多玩沙地写字、河边（海滩）作画的游戏，让孩子快乐地写下他刚刚学会的字。这可比在本子上一笔一画的勾勒有成效。
5、孩子幼时应该学会描摹。虽然，描摹不等于书写，却对书写很有帮助。对于缺乏描摹小字或精巧图画能力的孩子，家长应先给他们一些大张的纸来描摹较大的字或画。到了一定阶段，孩子就会从描摹转为书写。
6、书写是手工技巧，因而书写的好坏，取决于肌肉的协调性。通过诸如绘画、捏泥人、画蜡笔画、玩球等活动，帮助孩子增强这种协调性。
虽然说现在大部分时间都是电子打字，但是对于学生身份的孩子们来说，写字依然是学习中不可或缺的一部分。
尤其是对于还在学习写字的低年级孩子来说，家长要从这个时候开始引导孩子形成良好的书写习惯，从而能够写得一手好字。
当孩子书写工整并且能够有个人写字风格的时候，不仅是作业能赏心悦目，重要的是在考试的时候，孩子的卷面整洁，字体好看能先给阅卷老师一个好的印象，从而在判卷子的时候能带着愉快的心情。
要知道自己工整其实能够对成绩的好坏做出一些影响的，尤其是书写比较多的科目，孩子能够写得一手好字，也会让自己的分数提升。
那么在孩子书写的过程中，家长能不能够通过自己的教育让孩子的书写变得更加工整好看，书写的字体规整呢？
对于低年级的孩子来说，他们最大的困扰在于很多字不认识，写字需要在理解的基础上才能够把其整体结构写得更加具有风格。
1觉察所以想要写好字，最好是在认识和理解这个字的基础之上。一个人想要从字体难看到好看，转变的过程是很复杂的，而觉察是改变的第一步。
只有孩子先认识到自己的字不好看，或者是从内心想要提升写字的水平，才能够有所行动进行改变。
通过觉察发现自己的不足和缺陷，改变才能就此发生，如果家长只是一个劲地在孩子耳边强调必须要把字写得好看，未必能够让孩子做出真正的改变。
只有他们自己从心里觉得自己的字需要提升，才能够有接下来的一系列行为。做任何事情都是如此，只有在心里先有了觉察和想法，才能够开始行动，做出改变。
家长可以通过聆听和提问的方式，来促使孩子有更多的觉察，从而对自己的字体有更高的要求，产生想要改变的动力。
这个时机可以是孩子在要求父母检查作业的时候，有的时候并不是孩子不想要写好，而是他们没有掌握正确的方式。
家长千万不要因为他们写字不好看而批评或者嘲笑孩子，而是要从积极的方面出发，鼓励孩子自己做出改变。
年纪小的孩子在写字上通常会犯的错误就是太用力从而导致字体变形，又或者是写字的纸面不干净。
如果孩子作业的纸面呈现的是因为太过用力而过于粗黑的线条，又或者是因为没有擦干净之前写的字，那么也就说明孩子对待写字这件事其实是很认真的。
如果是因为字体结构或者是字体大小而产生的问题，家长就要考虑先从最基础的练习开始了。
2先理解字义有的孩子因为没有上过幼儿园或者是幼小衔接班，所以基础就会相对差一些，在低年级的学习过程中可能有的基础字压根就不认识，这样就很容易造成写字潦草的习惯。
家长在孩子写得特别不好看的字上面要多下一些功夫，可以给孩子讲一讲这个字的来源，又可以说一说这个字能够组成什么词语，分别是什么意思。
这样在理解的基础之下，孩子就更容易能够记住这个字并且准确无误地写出来。家长不仅要看到他们问题的一面，还要注意孩子聪明肯学的特点。
3鼓励孩子自己发现问题如果在写字的过程中总是出错，那么家长也要当成孩子学习和进步的一部分。要将错误也变成写字的一部分。多用形容和比喻来说出孩子写字的特点。
如果孩子写的字很散，家长就可以对孩子说“偏旁和字体是一家人，但是如果把子写得太散，一家人就分开了。”这样孩子既能理解家长说的话，这样才每次写字的时候也能够更好地记住要把字写得紧凑一些。
要鼓励孩子自己发现问题，比如说字写得小，写得潦草，其实这些显而易见的问题孩子并非不清楚，只是如果从家长那里说出来未必他们愿意改正，反而是自己发现的问题，自己更愿意做出改变。
要让孩子明白字如其人，如果写字潦草或者不规范，那就说明孩子写字的内心也是不够稳定的，只有内心先协调了，写出来的字才能够是协调有序的。
发现问题之后，家长可以多一些耐心，手把手地教孩子如何把自己写好。告诉他们这个字好看的诀窍。引导孩子观察字体结构，如果字的结构不协调，一笔一划写得再标准，最终的结果也不尽如人意。
字写得好自己看起来也会觉得很舒服，家长要为孩子自己能够发现写字的问题而开心，要鼓励和表扬孩子愿意为了让字写得更好而努力的过程。
让孩子写字有变化，家长还是要用鼓励的方式，让孩子自己发现问题，并且愿意做出改变才行。只有孩子愿意做出改变了，才能够从根本上解决他们写字不好的问题。
文字是文化的传承，孩子首先要对写字这件事重视起来，写字是一个人的门面也是对学习态度的展现。
认真写字是孩子对自己和对他人的尊重，字迹的工整也会直接影响孩子的学习成绩。因为写字潦草而写错答案的情况不在少数，有的孩子明明写作的水平不低，但是却因为书写得不规范而被扣分，结果吃亏的还是自己。
虽然孩子身处在打字比写字多的年代，但是对于他们还是要提出书写的要求，这不仅能提高孩子的书写质量，也能帮助孩子提升做事认真仔细的态度。
孩子在练习写字的时候不可能一下就写得很好看或者很完美，有的时候甚至会因为自己写得不好而生气。但也正是因为发现了问题，在后来通过调整之后写出好看的字才能更有成就感。
家长要鼓励孩子看到自己的进步，从而有改变和坚持练习的动力，从而形成良性循环，让自己的字变得越来越好看。
想要把字写好看可以参考以下方法：
1、眼睛距桌面上纸一尺左右。
2、前胸部距离书桌边沿大约一横拳头。
3、笔与书写者的鼻梁大致保持一条直线。硬笔一般比较短小灵硬，其执笔方法是“三指捏两指靠”的握法，即拇指、食指、中指捏住硬笔笔杆，无名指和小指自然靠在中指下，小指外侧抵着纸面，起到移动支点的作用。
4、运笔规则就是笔在纸上运行写出笔画的规则。汉字是由笔画构成的，笔画好坏直接影响着字的效果，因此，必须学习写各种笔画的运笔规则。
怎样写字才好看,整齐,快速
书法无特定的书写格式，但是为了美观，要从右至左写，从上至下写。并掌握好章法与结构，技能做到书写的字，既整齐又快速，还好看。
章法
章法有大小之别。小章法即一字之内的点画关系如何布置，或几字之间怎样安排。大章法既是通篇字与字、行与行、正文与落款及用印之间的关系谋划、布置等，它要求一幅作品的字里行间有呼应、顾盼，要协调通畅而有整体感。
章法的组成有如下几个方面：
①形制：即规格，形式如中堂、条幅、对联、横幅、斗方、扇面等。
②正文：这是作品的主体部分，书写者要根据字数、字体和形制的不同来决定章法的布局。
③行款：即落款，指正文之外的文字。有上、下款和长、短、穷款之别。内容一般为正文出处、书赠对象、时间、书写原因、跋语等，下款为时间、书者或斋馆、名号等。但一般情况极少有全部写齐的，故以短款、穷款居多。可视章法需要而定。
④钤印：分姓名印、斋馆印、年号印、肖形印、闲印等。形有方、长、圆、椭圆、随形等。文有白、朱（即阴文、阳文），除姓名印外都可做引首印。即盖章在第一行第一字下外侧为多。姓名印可分姓印与名印，视作品情况用一、二方均可。至于印的大小视款字大小而定。我们以为宜小不宜大，绝不可超过款字大小。
结构
汉字是由各种不同的笔画构成的,笔画如何组合才能美观，产生结构的艺术技巧。结构又称结字、结体或间架。书法的结构往往就文字的结构规律和作者的审美情趣做合适的艺术安排。这些艺术规律有疏密、虚实、欹侧、匀称、和谐、聚散、呼应等。书法的结构是根据这些规律和技巧表现文字的形式美，给观者以丰富的美感、情趣，借以引起无穷的意境和趣味。
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