通过查询相关资料显示，2595分2022年可以上青岛三中、青岛十六中、青岛六十六中。根据2022年教育部官网发布的小升初分数线统计表显示，青岛三中分数线为240分，青岛十六中分数线为246分，青岛六十六中分数线为248分。
青岛局属高中有青岛九中、青岛十九中、青岛三中、青岛十六中、青岛十七中、青岛三十九中、二中分校、青岛六中、青岛一中、青岛二中、青岛六十八中、青岛六十六中、青岛六十七中、青岛实验高中、青岛五十八中。
高中是高级中学的简称，在中国中学分为初级中学与高级中学，属于中等教育的范畴。
高中是中国九年义务教育结束后更高等的教育机构，上接初中，下启大学，一般为三年制。
中国的高中教育指初中以后高中阶段的教育，包括普通高中、职业高中、中等专业学校、技工学校等，均属于中等教育的范畴。
60%。青岛16中升学率在当地中学之中排名较靠前，青岛16中的升学率在60%。山东省青岛第十六中创办于1954年，是首批省级规范化学校、省级绿色学校和青岛市文明单位。2004年经省教育厅批准，成为具有“接受外国学生资格”的学校。学校以学生发展为本，形成了适合学生多元发展的学生管理特色。
各地的艺术类学校
第一、文化课成绩要求相对较低，平时在班级中等成绩的学生都有机会。
第二、专业相对来说要好考。每个院校开设的书法专业，一般在专业考试的时候都是三种模式：

1、先考临摹，就是对列出的一个古代的优秀名作，选择一幅自己喜欢进行临摹，不超过40字，一张宣纸。
2、再考创作，学校给出规定的内容，用自己喜欢的书体进行创作，但不能脱离临摹的法帖。
3、有的院校加试一些书法史论，也全是记忆性的知识，很简单。
第三、招生院校和人数在增加。国家教育部在控制音体美专业的招生人数，而书法专业不但不控制，还大力扩招，且专业方向设置越来越科学合理。随后的几年，还将有一部分院校开始招收书法本科生、专科生。
第四、考生人数相对较少。明年也还将大致维持这个人数。
第五、专业方向更趋合理化。比如，兰亭书法艺术学院的书法创作方向，人民大学的书画方向，浙江大学的书法文化方向，暨南大学的书画鉴定方向，西安交通大学的艺术设计书法方向，山东工艺美院的装饰艺术书法方向，太原师范学院的师范类书法方向等等，都有鲜明的就业指向性。
第六、社会上急需大量书法人才。随着书法在义务教育阶段成为必修课，在大专院校成为专业课，书法专业老师显得极为紧缺；像各类图书馆、博物馆、展览馆、报社、杂志社都需要这类专业人才。

高考书法专业学习都有那些课程？
必修课程：
（1）楷书、魏碑、隶书、行书、篆书、草书各体中的代表性法帖4种左右准确临摹；
（2）楷书、魏碑、隶书、行书各体的初步创作；
（3）中国书法简史、文字演变简史；
（4）五体书历代经典作品赏析；
（5）书法文化常识（碑帖、训诂、历史、书家、文学等）。
选修课程：国画、篆刻。

书法专业就业前景分析

2013年教育部出台了《中小学书法教育指导纲要》，标志着书法教育已经被纳入到国家义务教育体系。小到铺天盖地的中小学书法兴趣班，大到书法本科、研究生，甚至博士生，不同层次的书法教育体系已经日渐完善。

（一）教育行业
第一、大学教育岗位。
随着中小学陆续实现书法教育，师资缺口相当大。而大学为满足中小学师资必然要增加书法专业招生人数和增加书法专业。相对于现状，大学书法教师相当紧张，书法专业生相当一部分能够获得大学教师岗位。
第二、中小学教育岗位。
按照广东省的中小学开设现状，全国中小学开设书法课，书法专业教师需要八九万人，而按照现有大学培养中小学书法教师规模需十几年才能完成，那么在今后几年书法专业毕业生是一个相当紧俏的行业。
（二）教育之外的行业
第一、报社，出版社，电视台。
我国有相关书法专业报刊20余种，需要有懂得书法专业的相关专业人士从事工作。而且除此以外的报刊也需要有了解书法等艺术类人士去办文艺副刊。
我国现有美术出版社40余家和也出版书法美术图书的非美术出版社几十家，而出版书法字帖和书法图书必须有书法专业知识，书法编辑是书法专业生就业一个很好的渠道。电视台也需要懂得书法艺术的人去办相关的节目。
第二、文化部门。
当前文化部门有专门从事书法研究的专业部门如：文化馆、文联、博物馆、艺术馆都急需书法专门人才来搞鉴定、识别工作。当前党政机关，各企事业单位发展迅速，但文化的东西必然永远存在。文字材料用“笔写”仍旧是机关部门永远不能删除的存在。
第三、企事业单位。
随着经济的发展，文化越来越受到重视，企事业单位在企业文化建设中也需要书法等艺术类毕业生。
第四、专职书法家也成为一种受人尊敬的自由职业书法逐渐发展为较纯艺术的门类。专业从事，研究的专业书法家的作品也自然走向市场，成为艺术品。书法艺术品是文化市场商品化的一个重要组成部门，市场承认了，自然专职书法家也成为受人尊敬的职业。
第五、文艺兵在军队中是受欢迎的。
部队文艺兵在服役其间得到晋升和转干的机会也多。
书法专业人才的培养需要大量的时间和资源投入，这个过程很难在短期内解决。因此，笔者认为我国书法专业人才缺乏的现状在三五年内很难改变。
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