“五史”是指“后梁、后唐、后晋、后汉、后周”。唐朝末期，藩镇割据势力进一步发展。唐朝灭亡后，在中原一带相继出现了后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个朝代，史称“五史”。
“五史”更偏向于这五个位于中原的王朝，正统史学家们一般称五史为中央王朝。五史并不是一个指朝代，而是指介于唐宋之间的一个特殊的历史时期。在唐末、五代及宋初，中原地区之外存在过许多割据政权，其中前蜀、后蜀、南吴、南唐、吴越、闽、楚、南汉、南平、北汉等十余个割据政权被《新五代史》及后世史学家统称十国。
五史教育的内容是：党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、人民政协史。“五史”学习教育，是建立“不忘初心、牢记使命”长效机制的重要内容，也是深入贯彻落实习近平总书记重要讲话精神的实际行动。
要进一步加强对“五史”的学习领悟，筑牢理想信念，不断强化爱党爱国的思想自觉和行动自觉，以史为师、以史为鉴，从历史中汲取精神力量、经验智慧，坚持立足本职岗位，履职尽责，担当奉献，以“五史”的学习成果促进机关各项工作提质增效。
扩展资料：
通过学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、内蒙古地方和祖国关系史，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易、各族人民大团结来之不易。进一步深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，増强守初心、担使命的思想自觉与行动自觉。与我单位各项工作目标结合起来与创建民族团结进步工作结合起来。
党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史。新时代的三件大事诠释了党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史的“五史”深厚内涵。
五史是指“后梁、后唐、后晋、后汉、后周”。唐朝末期,藩镇割据势力进 一步发展。唐朝灭亡后,在中原一带相继出现了后梁、后唐、后晋、后汉、后周 五个朝代,史称“五史”。
