健全的人格的八个标准具体如下：
1、了解自我、悦纳自我。
2、接受他人，善与人处。
3、正视现实，接受现实。
4、热爱生活，乐于工作。
5、能协调与控制情绪，心境良好。
6、人格专完整和谐。
7、智力正常，智商在80分以上。
8、心理行为符合年龄特征。
扩展资料：
塑造中学生健全人格方式：
1、重视良好习惯的养成教育
养成教育是通过日常生活和学习过程中的具体事情对青少年的言语、行为、态度等进行训练，以培养他们良好的行为习惯和基本的做人品质的活动。
教育的方式是以丰富多彩的教育活动和社会实践为载体，增加学生的道德体验，坚持自律与他律相结合，主要通过潜移默化的影响，内化为学生终生享用的习惯，这将为学生良好品质的定型和铸造美好未来起到了固化和奠基的作用。
2、引导学生明辨是非与美丑
世界本来就是多彩的，有善、有恶、有美、有丑。中学生必须具备辨别是非的能力，从而吸收善和美，抛弃恶和丑。
3、建立和谐的人际关系
学生也是在与人相互交往、相互联系的基础上形成和发展自己的人格。师生之间、学生之间的人际关系对学生人格的塑造具有重大作用。
精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，人格需要人格的陶冶。教师几乎每天都和学生在一起，一言一行都会在无形中对学生产生潜移默化的影响，行动比言论更能对学生起到教育作用。
人格健全的标准是人格的正常和谐的发展。心理学对于健全人格的相关特征有学术角度的定义,认为可以从五个维度来定义一一个人的人格是否健全心理是否健康一性格(内外倾)、人格品质(善恶)、责任感、情绪稳定性、思维开放性。
健全人格是一个相对的概念。它的反面是不健全人格。当-一个人的人格发展出现了偏离或称障碍时，我们就需要对之加以纠正和解决。这个过程就是人格的健全过程。于是我们就把一个人人格发展过程中出现的不平衡、不协调的情形称为人格不健全。反之,一个人人格发展平衡、和谐的正常状态，我们便称之为人格健全。健全人格的培养过程,就是要促进人的个性特征的全面发展以达到人格发展的正常状态的过程。
