1、科任老师一般的处理方法是让学生把手机交上来，当然，得跟他说，下课来领回。大部份学生还是会配合的。不要说，下课去找班主任取回，把责任和矛盾推给班主任也是不负责的一种表现。课后可以跟班主任交流。
2、班主任的处理方法可以直接一些，让家长来协助处理。当然，普通中学一类的，效果极其有限，很多家长拿孩子没办法。同时也容易激化家庭矛盾，一些悲剧也因此出现，老师很容易背上激化的罪名。所以采用这措施是班主任对学生和家长能了解。
3、两种怀柔的方法：一种是对违规学生进行处罚，让违规学生把手机交给相应的班干部管理，放学发还。但有时会造成同学间的矛盾。第二种就是，规定进入校园后手机放进书包。违规的同学，就处罚由班长把手机带到班主任的抽屉保管，放学发还。虽然麻烦一点，但相对可取，大部分学生能接受
首先可以分析一下上课使用手机的优缺点。优点:1，可以查找一些老师提及但是你不了解的内容，可以帮助学生更好的理解老师所讲的内容。2，照PPT或是解题步骤，作为复习的资料，把上课记笔记的过程留到课下，将更多的精力放到老师的授课内容上。3，在英语口语课上是一个很有用的工具。比如说我们的老师就会让我们把我们的答案录到手机里，然后分享到我们的微信群，效果不错。4，使用手机看PPT，有的同学没有占到位置，坐在教室的后面可能看不清投影，如果老师提前有分享PPT，那上课上就可以用自己的手机看PPT了，我就是这样，效果不错，尤其是老师翻PPT比较快的情况下，还是可以看自己的。
缺点:大多数人控制不住自己，情不自禁地去点收到的消息或是别的内容。像在数学课这样的课上，一旦分心可能就很难再跟上。2，很影响老师的心情。3，很多人在线搜索老师提出的问题的答案，长时间会导致独立思考能力的丧失。4，很多人存在这样的心理--反正我把PPT照下来了，不听也没什么，因此错过了很多知识点。
所以到底上课是否使用手机就看你在带手机的情况下做的最多的是什么，如果主要是优点项里提到的，那带手机会提高自己的效率，如果主要是缺点项里的，最好就不要带手机了。
