“六易”，即六艺。此六艺即儒学六经，分别为：
1、礼
分别是：吉礼、凶礼、军礼、宾礼、嘉礼。“礼”是一种非常复杂的概念，周朝讲究“以礼安邦”，儒家更是非常重视“礼制”。在古代，“礼”由简入繁，曾是非常重要的一种制度。
2、乐
指的是六套歌舞，分别是：《云门大卷》、《咸池》、《大韶》、《大夏》、《大濩》、《大武》。在古代有重要的祭祀活动时，人们都会用这六套歌舞来表达自己的虔诚之心。身为古代的君子，对这六套歌舞是要掌握牢靠的。
3、射
射就是射箭，分别是：白矢、参连、剡注、襄尺、井仪。这是五种不同的射箭方式，其中“白矢”指的是箭射穿标靶而且箭头发白，代表着弓箭的力道够足。“井仪”指的是接连四箭命中靶心。但后代儒家士人并未完全继承孔子所推崇的“君子六艺”，他们放弃了练武。
4、御
御指的是驾驶马车、战车的技能，并不是指骑马。古代马车是重要的交通工具，战车更是重要的战略资源。
5、书
即书法，写得一手好字是古代文人的必备条件。
6、数
指的是计算、算术，以《九章算术》为准。可以诠释为自然科学和理性思维，包括逻辑判断、分析力、推断力、想象力、运筹学。
扩展资料：
古代“六艺”在现代的诠释与发展：
1、礼：诠释为道德准则和价值观念。包括道德修养、法制观念、自我管理、礼仪文化等。教育孩子遵守人类普适的道德准则和高尚的价值观念，具有高度的自律性。让孩子树立正确的人生观、价值观，培育民族自豪感，增强社会责任感。
2、乐：诠释为艺术修养之大成。包括音乐鉴赏、诗歌绘画、戏剧表演、声乐表演、舞蹈表演、美工设计、电影赏析等。
3、射：诠释为项目竞技和团队竞技。培养技能，养成强身健体的本领与习惯，传授学习竞技之道，全面提高身体素质和团队合作精神。
4、御：诠释为驾驭力。包括领导力、自信心、自律性、策划-创新-执行力、社交能力和团队合作。
5、书：诠释为东西方文化交流、古今文化融合以及人文科学，教授孩子具备丰厚的文化底蕴、知识涵养。注重传统文化积淀，又融合西方历史文化精髓。
6、数：诠释为自然科学和理性思维。包括逻辑判断、分析力、推断力、想象力、运筹学，以及计算机知识、现代科技知识学习技巧，还有生存、生产、生活能力，学业规划和升学指导。
参考资料来源：百度百科-六艺
是六艺吧，含义有二:1.六种技能:礼、乐、射、御、书、数。
2.指六经:《易》《书》《诗》《礼》《乐》《春秋》。
中国周朝的贵族教育体系，开始于公元前1046年的周王朝，周王官学要求学生掌握的六种基本才能:礼、乐、射、御、书、数。出自《周礼·保氏》:"养国子以道，乃教之六艺:一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五御，五曰六书，六曰九数。" 这就是所说的"通五经贯六艺"的"六艺"。春秋时期孔子开私学也授六艺，但此六艺即儒学六经，谓《易》、《书》、《诗》、《礼》、《乐》、《春秋》。六艺现代解释，包括"礼、乐、射、御、书、数"等六种技艺。
三德：属于佛教名词，即三种品德，指智德、断德和恩德。
三行：佛学用语，亦名三种业，出自《大智度论》和《正法念处经》，具体指福行、罪行和无动行。
六易：并没有权威资料记载此说法，属于自造词，无法考证。
六艺：指六种技能礼、乐、射、御、书和数，具体值礼节、音乐、射箭、驾车、书法和气数。
六艺后来解释另一说法是欧洲中世纪后期骑士自学徒起便学习的六种技艺：剑术、骑术、游泳、狩猎（或为矛术）、棋艺和吟诗。
扩展资料：
有“礼” 则必有庆贺燕飨之“乐”，有庆贺燕飨之乐则必有五音宫商角徵羽伴奏，古代政府设立掌管音乐的官吏,并负责负责宫中庆贺燕飨之乐。
孔子在《论语》中说：“君子无所争，必也射乎，揖躟而升，下而饮，其争也君子。”故，“射”不但是杀敌卫国的技术，更是一种修身养性的体育活动。
参考资料来源：百度百科-三德
参考资料来源：百度百科-正法念处经
参考资料来源：百度百科-六艺
