模拟实验是在人为控制研究对象的条件下进行观察，模仿实验的某些条件进行的实验。模拟实验是科学实验的一种基本类型。
详细信息：在科学探究过程中，有些问题单凭观察是难以得出结论的。这时就需要通过实验来探究。实验当然也离不开观察，但与单纯的观察不同的是，实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察。
在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。
模拟实验是科学实验的一种基本类型，科学实验的常见的实验类型有比较实验、析因实验、模拟实验、判决实验等。对事物的内部结构，运动变化过程进行模拟，叫做模拟实验。
定义：模拟实验（simulation experiment），指通过模拟有关情境，探寻有机体在此种模拟情境下的心理和行为反应以及根据此类观察结果进行推论的研究方法。
模拟实验的优点是模拟实验用易于取得的材料做模型，很好地解决了难以直接拿研究对象做实验的问题在一些不宜以真实生物进行操作实验中。用模型实验还减少了干扰因素，且花费少，简单，易于操作。
1、小学科学中常见的模拟实验有三类：
（1）模拟运动：模拟昼夜﹑四季、月相的规律等。
（2）模拟成因：模拟火山、地震、岩石风化、地表变化，模拟风、雨﹑露的形成等。
（3）模拟原理：模拟呼吸运动、血液循环、轮船模拟实验等。
2、对比试验：种子萌发实验，水蒸发快慢实验，馒头发霉实验，药物对比试验，水稻品种对比试验。
3、既有对比又有模拟实验：模拟月球环形山形成的实验。
小学科学趣味实验的意义
1、激发学生学习热情
趣味实验教学方式抓住了学生的好奇心，从学生的兴趣出发，通过具有趣味性的科学实验，在短时间内有效激发学生的学习热情和对科学的求知心理，使学生快速进入学习状态，以高昂的热情投入到科学知识的学习当中。
2、培养学生动手能力
通过参与科学实验，培养学生的动手能力，拓展学生思维理解能力，在学生动手动脑的过程中锻炼学生的实践能力，从而达到学生全面发展的教学目的。
3、让学生了解科学与生活的联系
根据学生身心特点制定丰富有趣的实验内容及实验过程，激发学生对科学实验的学习兴趣，通过贴近生活的趣味实验教学方式，引导学生运用生活中常见的物品进行科学实验，能够有效拉近学生与科学知识的距离，使学生认识到科学知识与生活是息息相关的。
模拟研究对象设计模型所进行的实验方法。《航海心理学》课程主要内容包括航海职业环境的特征及其对海员的心理影响、海员安全心理培养、海员自我认知完善等八个专题，模拟实验是模拟研究对象设计模型所进行的实验方法。通过理论讲授与技能训练相结合的方法，从整体上提高学生对心理健康的重视及其应对异常心理与行为的能力，从而维护良好的心理健康水平。